ISTITUTO SUPERIORE D`ARTE “A. Venturi” -Modena

ISTITUTO SUPERIORE D’ARTE
“A. Venturi” -Modena
Classe:
1D Liceo Artistico
Insegnante: Prof.ssa Anna Legatti
Anno Scolastico: 2015/2016
PROGRAMMA DI LINGUA E CULTURA STRANIERA INGLESE
Libri di testo:
- B.Wetz, English Plus elementary- Student’s Book & Workbook - Oxford
- Fiocchi, Pitt, New Grammar Tracks A1/A2, Trinity Whitebridge.
Del testo English Plus elementary sono state svolte integralmente le seguenti unità didattiche:
Build up A- B- C- D- e: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 considerate sia sul piano morfosintattico sia sul piano
lessicale e comunicativo.
STRUTTURE GRAMMATICALI:
-
Pronomi personali soggetto e complemento
Articolo determinativo e indeterminativo
To Be – Present Simple – (forma aff., inter., negativa) – Risposte brevi
Questions tags con To Be
There is – There are
Have/ Have got
Have come verbo di azione
Usi idiomatici di To have
Aggettivi e pronomi possessivi
Il Genitivo Sassone
Plurale dei nomi - Plurali irregolari
Aggettivi e pronomi dimostrativi (This – These/That – Those)
Question words: who – what – which,- when,- where – how, why – whose
Principali Preposizioni di luogo
Principali Preposizioni di tempo: in –at – on
Numeri cardinali e ordinali
L’ora –l’età – i prezzi
Simple Present verbi ordinari (forma Aff., Interr., Neg.)
Avverbi di frequenza
Present Continuous e forma in –ing (forma affermativa, inter., neg.,)
Present Simple vs. Present Continuous
Present continuous con valore di futuro
Il verbo Like – Hate – Don’t mind + ing form
I like- I’d like…Countable and uncountable nouns
Quantifiers: some/any, no / none; much/many, a lot/lots (of), very, - How much /how many…?;
too much,- too many , (a)little,/ (a) few; enough.
Simple Past del verbo “To Be”
-
Simple Past - Regular – Irregular verbs – (forma Aff., Interr., Neg.)
Espressioni di tempo collegate al Simple Past
Linking Words: and, so, but, because, when, until.
To be good at..; To be interested in…
Verbi modali : Can /Can’t ; Could/ Couldn’t ; Must / Mustn’t
Have to/ Don’t Have to; Mustn’t vs Don’t have to
Would love/like/prefer /hate to….
FUNZIONI COMUNICATIVE E LESSICO RELATIVO
Salutare in modo formale e informale; presentarsi o presentare qualcuno; dare informazioni
personali; parlare della famiglia; parlare della scuola, descrivere cose, persone e luoghi; descrivere
la propria casa; parlare di nazionalità, paesi e lingue; descrivere un'immagine/una situazione;
parlare di cose che si possiedono; descrivere azioni quotidiane; parlare della frequenza di azioni;
parlare dei propri interessi e hobbies; esprimere opinioni e preferenze; parlare di ciò che sta
succedendo; parlare di azioni programmate; esprimere la quantità; offrire, ordinare e parlare di cibi
e bevande; chiedere e dire il prezzo; parlare del proprio stile di vita; parlare di situazioni, fatti ed
avvenimenti passati; descrivere la biografia di un personaggio famoso; scrivere una email sulle
vacanze; parlare di ciò che si sa o non si sa fare; parlare di professioni; esprimere obbligo,
permesso, possibilità; esprimere richieste; esprimere ciò che ci piacerebbe fare; chiedere ed
esprimere la data.
Le funzioni comunicative e gli argomenti grammaticali proposti sono stati ulteriormente
approfonditi utilizzando il testo in adozione Grammar Tracks A1/A2, Trinity Whitebridge di cui
sono state svolte le seguenti sezioni: 1-2 -3 -4 -5 -6- 7
INDICAZIONI PER IL LAVORO ESTIVO
Lavoro estivo assegnato a tutta la classe:
-si raccomanda il ripasso degli argomenti svolti e il completamento di tutti gli esercizi non svolti sui
libri di testo in adozione :
Sul testo ENGLISH PLUS:
-Completare gli esercizi delle Unit: dalla 1 alla 6- del WORKBOOK
-Svolgere letture ed esercizi sezione CLIL n. 3-4-5-6.
-Svolgere letture ed esercizi sezione LITERATURE : D – E da pag.226 a pag.229.
Sul testo “ GRAMMAR TRACKS ”:
Completare gli esercizi: LANGUAGE IN CONTEXT
TEST – Check your progress
+ REVISION FILE - Sections 1 -4 (da p.74 a p.81);
REVISION FILE - Sections 5- 7 (da pag 172 a p. 176).
-Lettura del testo (con esercizi): O. Wilde, The Canterville Ghost, Blackcat Cideb ed., Series
Green Apple, 978-88-530-1511-2 Book + audio CD/CD-ROM
Sono disponibili esercizi online di diverso tipo sul sito www.blackcat-cideb.com . (Entrare nelle
Web Activities, level A1-A2)
-Fare molti esercizi di ascolto in lingua; ecco qualche suggerimento:
• vedere FILM in lingua originale con sottotitoli in inglese
• comprare qualche numero della rivista “SPEAK UP” e, nell’ordine, ascoltare la lettura
dell’articolo scelto, leggere l’articolo e poi di nuovo fare l’ascolto.
-------------------------------------Piano di lavoro per gli studenti con sospensione del giudizio:
Oltre al lavoro assegnato a tutta la classe, gli alunni con sospensione del giudizio o che non hanno
comunque raggiunto pienamente gli obiettivi previsti dovranno:
1. migliorare la competenza linguistica di base attraverso la revisione delle strutture
morfosintattiche e del lessico oggetto di studio durante l’anno scolastico (come da
programma depositato in segreteria o disponibile sul sito della scuola)
2. intensificare esercitazioni scritte (traduzioni, brevi composizioni)
3. intensificare esercizi di ascolto e di lettura
Per il ripasso delle strutture grammaticali si suggerisce il testo:
Colohan, Gorgerino, FIRST AID, Vol. 1, Edisco ed. (ISBN: 978-88-441-1823-5 ) € 8,30
oltre che l’utilizzo di siti utili per le esercitazioni. Ecco un elenco:
•
Grammar revision
•
www.real-english.com
•
http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar
•
http://www.englishpage.com/verbpage/verbtenseintro.html (da qui ci sono link per esercizi
su
tutti i tempi verbali)
•
http://esl.about.com/od/beginningenglish/u/start.htm
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/
•
Listening: http://www.englishpage.com/listening
---------------------------Indicazioni per la prova di recupero di Settembre:
. La prova sarà scritta. Gli studenti si presenteranno all'esame di settembre con i libri di testo in
adozione e con il lavoro svolto durante l'estate.
I Rappresentanti di Classe
Modena, 06/06/2016
L’Insegnante