1 DL

LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”
LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338
www.sanbenedettoconversano.eu, e-mail: [email protected], [email protected]
PROGRAMMA FINALE DI SPAGNOLO a.s.2015/2016
I D LICEO LINGUISTICO
Prof. Nitti Rosanna
Modulo 1 (Unidades de 1 a 3)
Funciones
Saludar y despedirse
Presentar,presentarse y responder a una presentación
Preguntar y decir la edad
Preguntar e indicar la procedencia y la nacionalidad
Hablar de la familia
Hablar del trabajo
Hablar de gustos
Expresar acuerdo y desacuerdo
Expresar un juicio
Gramática
Pronombres personales sujeto
Presente de indicativo de ser
Artículos
Presente indicativo verbos en -ar
Pronombres reflexivos
Formación del femenino
Formación del plural
Presente de indicativo del verbo tener
Demostrativos
Adjetivo posesivo antepuesto
Presente indicativo verbos en -er y sus irregulares
Preposición + artículo
Presente de indicativo de estar y dar
Presente indicativo verbos en -ir
Verbos pronominales
Muy/mucho
El comparativo y el superlativo
Léxico
Saludos y despedidas
Presentaciones
Los días de la semana,los meses, las estaciones
Números de 1 a 100
Países y nacionalidades
La familia
El aspecto físico
El carácter y la personalidad
Las profesiones
Números de 100 en adelante
Las asignaturas y el mundo escolar
Deportes
Modulo 2 (Unidades de 4 a 6)
Funciones
Describir a personas
Hablar de salud y remedios
Hacer compras
Preguntar por el tejido y la talla
Pedir y expresar la opinión
Preguntar el precio
Describir la casa
Preguntar y decir la dirección
Preguntar y decir donde están situados los objetos y las personas
Gramática
Verbos con primera persona irregular
Diferencias ser/estar
Diferencias ir/venir y llevar/traer
Dos verbos irregulares: decir y venir
Morfologia del gerundio
Perifrasis estar + gerundio
Pronombres complemento directo e indirecto
Reglas del acento
Hay/está, están
Adjetivos y pronombres indefinidos
Otros verbos irregulares
Preposiciones a, en, de, con, desde...hasta
Léxico
Adjetivos para describir el aspecto físico y el carácter
Adjetivos para describir problemas de salud y remedios
Las prendas de vestir y los tejidos
Los colores
Partes de la casa
Habitaciones, muebles y objetos de la casa
Los ubicadores
Modulo 3 (Unidad 7)
Funciones
Preguntar y decir la hora
Hablar de horarios
Hablar de acciones habitualesy de la rutina diaria
Hablar de frecuencia
Gramática
Todas las irregularidades del presente indicativo
Contraste pedir/preguntar
Pronombres demostrativos neutros
Léxico
Acciones habituales
Expresar frecuencia
Actividades del tiempo libre
Conversano, li 31/05/2016
Firma alunni
Firma docente
LICEO SAN BENEDETTO-CONVERSANO
CONVERSAZIONE IN LINGUA SPAGNOLA. A.S. 2015/16
TESTO: UNA VUELTA POR LA CULTURA HISPANA, L. PIEROZZI; MATERIALE CREATO E FORNITO DAI DOCENTI
PRINCIPALI SITI WEB: www.rae.es; www.cervantes.es; www.youtube.es; www.unesco.es; www.elpais.es
CLASSE 1DL
ARGOMENTI SVOLTI.

Esquemas de presentación D.E.L.E. Nivel A1

Geografía de España: territorio y clima

Las comunidades autónomas

España política: el gobierno español, la familia real, la bandera española

Las costumbres navideñas

Las lenguas de España: castellano, catalán, gallego y vasco; las lenguas co-oficiales y el bilingüismo

El español en el mundo

Fiestas de España: La Semana Santa de Sevilla

Power point sobre las Comunidades Autónomas de España

La gastronomía española

Recetas tradicionales y regionales, léxico de la mesa

Esquemas DELE A1/A2
METODOLOGIA.

Enfoque por tareas (Task based learning)

Clase invertida (Flipped classroom)

Ejercicios audiovisuales Pizarra digital interactiva (LIM)

Trabajo en parejas y en grupo

Aprendizaje cooperativo (Cooperative learning)
VALUTAZIONE.
Nel rispetto della normativa ministeriale, le proposte di voto per le valutazioni periodiche e finali relative alla materia
svolta in compresenza vengono formulate insieme al docente di lingua e civiltà che riporterà il risultato sul registro.
_________________________
Nitti Rosanna, Lamarca Rita
_____________________
Alunni
Programma di Latino svolto nell’anno 2015/2016
Classe 1 DL
Docente: Nicola D’Alessandro
Testo di riferimento: Ilaria Domenici, Id est. Corso di lingua e cultura latina, Paravia.
ARGOMENTI SVOLTI
UNITA’ INTRODUTTIVA
 Radice, suffisso e desinenza; tema e terminazione
 Il verbo: diatesi, modo, tempo e persona
 Analisi logica: le valenze del verbo
 La frase minima
 Individuazione e denominazione dei principali complementi a partire dalle valenze del verbo
 La frase espansa: espansioni interne ed espansioni esterne
 Rappresentazione della struttura della frase analizzata attraverso uno schema analogico
 Principali differenze fonetiche, morfologiche e sintattiche tra Latino e Italiano
 L’ordine delle parole nella frase latina
 La flessione nominale: casi e declinazioni
 Casi semplici e casi preposizionali
UNITA’ 1 I NOMI DI PERSONA
L’alfabeto e la pronuncia
La divisione in sillabe
La quantità delle sillabe
L’accento e le sue “leggi”
La flessione: elementi generali
La flessione nominale o declinazione
La flessione verbale o coniugazione
UNITA’ 2 La religione
La prima declinazione
Particolarità della prima declinazione e degli aggettivi femminili della prima classe
La flessione verbale: Il verbo SUM, i verbi attivi delle 4 coniugazioni
Il modo indicativo
La coniugazione mista (i verbi in –io)
L’indicativo imperfetto e futuro semplice di SUM e delle coniugazioni regolari attive
Il modo imperativo
I complementi di luogo, modo, mezzo, causa e fine
Verbi transitivi e intransitivi
UNITA’ 3 La famiglia e il matrimonio
La seconda declinazione: primo, secondo e terzo gruppo
Particolarità della seconda declinazione
Gli aggettivi della prima classe: flessione e concordanza
Gli aggettivi della prima classe in –er e gli aggettivi possessivi
Gli aggettivi pronominali di prima classe
Le funzioni dell’aggettivo
L’attributo e l’apposizione
Il complemento predicativo del soggetto
Guida all’uso del vocabolario: la ricerca di un sostantivo
I complementi dei denominazione, compagnia e unione, argomento e il caso locativo
Le principali congiunzioni coordinanti
UNITA’ 4 Le strade e i viaggi
I pronomi personali di prima e seconda persona
Il pronome di terza persona
Il dativo di possesso
La terza declinazione: nomi imparisillabi e parisillabi
Nomi del primo, secondo e terzo gruppo
Come risalire al nominativo di un nome di terza declinazione
Le particolarità della terza declinazione
I complementi di tempo, vantaggio e svantaggio, limitazione
N.B. Il presente programma deve essere preparato integralmente dagli alunni che abbiano riportato il
debito formativo in latino, che devono memorizzare anche il lessico di base (sostantivi, aggettivi e
verbi) e devono preparare anche l’analisi morfosintattica (con schema analogico) e la traduzione dei
seguenti testi:

pag. 100 versione n 5 (La composizione della famiglia romana)

pag. 129 versione n. 5 (Le vie romane)
Conversano, 07/06/2016
Il docente
Gli studenti
………………………….
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
Programma di Italiano svolto nell’anno 2015/2016
Classe 1 DL
Docente: Nicola D’Alessandro
Testi di riferimento:
 Antologia: P. Biglia, P. Manfredi, A. Terrile; Il più bello dei mari”, voll. A e C, Paravia editore
 Grammatica: C. Savigliano, G. Farisé, Passo dopo passo, Garzanti Scuola

N.B. Dei contenuti o dei brani non reperibili nei testi di riferimento è stato presentato o
fornito agli studenti materiale fotocopiato e/o in formato digitale (file PPT,
videolezioni, file multimediali).
NARRATOLOGIA
LE TECNICHE NARRATIVE
-La struttura narrativa
Che cos’è un testo narrativo
La scomposizione del testo in sequenze
 Michel Tournier, Lo specchio magico
 Massimo Bontempelli, Il ladro Luca
STORIA E RACCONTO
-Ordine della Storia e ordine del Racconto: la fabula e l’intreccio
Anacronie: analessi o flashback; prolessi o flashforward
Gabriel Garcia Marquez, Il fantasma Ludovico
-Tempo (durata) della Storia e Tempo (durata) del racconto
TS > TR: ellissi; sommario
TS < TR: pausa; digressione
TS = TR: scena
-Lo schema narrativo
Elementi costitutivi di un testo narrativo
La struttura di un testo narrativo
Ernest Hemingway, Una storia molto breve
Henry Slesar, Giorno d’esame
-La rappresentazione personaggi
La caratterizzazione dei personaggi
Il modo di presentare i personaggi
-Il narratore e il patto narrativo
Autore e narratore
I livelli della narrazione e i gradi del narratore
Narratore esterno (nascosto o palese) e narratore interno





Il punto di vista e la focalizzazione
Voce narrante e punto di vista
La focalizzazione
La focalizzazione zero e le tecniche del narratore onnisciente
Le tre varianti della focalizzazione interna
La focalizzazione esterna e le tecniche del narratore impersonale
Guy de Maupassant, L’orfano
Jorge Luis Borges, La casa di Asterione
Niccolo’ Ammaniti, Un ragazzo diverso dagli altri
Fredric Brown, Sentinella
Fredric Brown, Errore fatale
LA NARRAZIONE FANTASTICA
 Adelbert Von Chamisso, Il patto con il diavolo
 Dino Buzzati, La giacca stregata
 Lettura integrale, a scelta, di uno dei seguenti testi narrativi:
Edgar Allan Poe, Racconti del terrore
Margaret Doody, Aristotele detective
 LABORATORIO DI SCRITTURA
IL RIASSUNTO
Individuazione del rapporto gerarchico tra le varie informazioni di un testo: informazioni principali,
informazioni secondarie ed espansioni non necessarie al senso del testo
Le tecniche del riassunto:
eliminazione di parole non strettamente necessarie al senso del testo
sostituzione di perifrasi con una sola parola o di un connettivo con i due punti o con il punto e
virgola;
generalizzazione
Riassunto di testi di diversa tipologia
Produzione di riassunti di diversa lunghezza di uno stesso testo
LA DESCRIZIONE
Oggetto della descrizione
Descrizione oggettiva e oggettiva
Scopi della descrizione
Criteri della descrizione
Definizione di descrizione
La descrizione all’interno di un testo narrativo:
descrizione di luoghi e ambienti
descrizione (caratterizzazione) di un personaggio
Descrizione di un elemento senza usare i verbi ESSERE e AVERE
Descrizione di uno stesso elemento con scopi diversi
Descrizione di uno stesso elemento usando criteri diversi
 EPICA
 Il Mito
Le caratteristiche del mito e i suoi rapporti con l’epica
L’Epica e i poemi epici
 Ovidio, La vana impresa di Orfeo
 L’epica omerica
 Omero e la “questione omerica”
 Aedi e Rapsodi
L’Iliade
Troia tra storia e leggenda
Caratteristiche e personaggi dell’Iliade
L’Iliade come celebrazione della scrittura alfabetica
Gli antefatti dell’Iliade
La trama dell’Iliade
Lo stile formulare
 Il proemio, la peste e l’ira (Iliade I)
 Ettore e Andromaca (Iliade III)
 La morte di Patroclo e il dolore di Achille (Iliade XVI)
 L’incontro tra Priamo e Achille (Iliade, XXIV)
L’Odissea
Caratteristiche e personaggi dell’Odissea
La struttura dell’Odissea
Le tappe del viaggio di Odisseo













Fabula e intreccio; voce narrante
La trama dell’Odissea
Il proemio (I, 1-21)
 Atena e Telemaco (I, 271-364)
 Odisseo e Calipso (V, 116-158; 203-224)
 Odisseo e Nausicaa (VI, 110-210)
 Nell’antro di Polifemo (IX, 216-306; 345-414; 437-461; 500-536)
 L’incontro con i morti (XI, 170-224: 405-456; 471-491)
 GRAMMATICA
Il verbo: diatesi, modo, tempo e persona
Coniugazione attiva e passiva dei verbi delle 3 coniugazioni
Analisi di voci verbali individuando diatesi, modo, tempo e persona La struttura e la formazione dei
nomi
Radice, tema, desinenza, prefissi e suffissi
I meccanismi di formazione del lessico: la derivazione, la polisemia, il prestito e il calco
Famiglie di parole e campi semantici
Analisi logica: le valenze del verbo
La frase minima
Individuazione e denominazione dei principali complementi a partire dalle valenze del verbo
La frase espansa: espansioni interne ed espansioni esterne
Rappresentazione della struttura della frase analizzata attraverso uno schema analogico
Congiunzioni coordinanti e subordinanti
Introduzione all’analisi del periodo: il concetto di subordinazione e la definizione di proposizione
subordinata
 COMUNICAZIONE
Che cosa significa comunicare
I linguaggi
Linguaggi verbali (le lingue) e non verbali
Gli elementi della comunicazione
Il codice come sistema di segni e regole
Il segno: significante e significato
Le funzioni della comunicazione
La lingua e le sue varietà
La lingua: il linguaggio più potente, economico e flessibile
La formazione del lessico italiano
N.B. Gli studenti che dovessero conseguire il debito formativo in italiano devono preparare i moduli A
e D e, per quanto attiene al modulo B, devono essere in grado di produrre riassunti di varia lunghezza
di uno stesso testo.
Conversano, 7 giugno 2016
Il docente
Gli studenti
………………………….
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
Programma di Lingua e lett. inglese
Classe I DL
ANNO SCOLASTICO 2015-2016
Docente: Seripierri Teresa
Slides Pre-Intermediate Bridge Module, Zanichelli
Step 1: What's your job?(da pag.1 a pag.3)
-Subject and object pronouns
-Simple Present
Step 2: What does he look like?(da pag.4 a pag.5)
-Possessive adjectives and pronouns
-The possessive case
Step 3: What's your favourite food?(da pag.6 a pag.7)
-Some,any,no,none
-Translation of molto
-Translation of troppo
Step 4: Did you know...?(da pag.8 a pag.9)
-Simple Past of to be
-Simple Past of regular verbs
-Can and could
Step 5: An adventurous holiday(da pag.10 a pag.11)
-Simple Past of irregular verbs
-Comparisons of equality
Step 6: Sandboarding(da pag.12 a pag.13)
-Present Continuous
Slides Pre-Intermediate, Zanichelli
Unit 1:Fashion is fun(da pag.1 a pag.8)
-Quantifiers: little,few
-Quantifiers: a little,a few, a bit
-The English sentence
-Simple Present vs. Present Continuous
-Uses of the Simple Present and the Present Continuous
-reading,listening,speaking,writing
Practice book pag.1-8
Unit 2:Breaking the law(da pag.9 a pag.16)
-Used to
-Simple Past
-Past Continuous
-Simple Past vs. Past Continuous
-reading,listening,speaking,writing
Practice book pag.9-14
Unit 3:Are you a townie?(da pag.17 a pag.24)
-Expressing emphasis: so and such
-Questions
-Auxiliaries in questions
-Verb tense review
-reading,listening,speaking,writing
Practice book pag.15-22
Unit 4:Rules and duties(da pag.25 a pag.32)
-Expressing absence of obligation: mustn't vs. not to have to
-Must
-To have to
-Must vs. to have to
-reading,listening,speaking,writing
Practice book pag.23-28
Unit 5:Tune in(da pag.33 a pag.40)
-Present Continuous as future
-Future with to be going to
-Predictions with may/might
-reading,listening,speaking,writing
Practice book pag.31-36
Unit 6:Are you water wise?(da pag.41 a pag.48)
-Predictions with degrees of certainty
-Simple Future
-Comparing future forms
-reading,listening,speaking,writing
Practice book pag.37-42
Preliminary for schools Trainer
Training and exam practice (da pag.10 a pag.26,pag.31,pag.36-37)
CONVERSANO,12 MAGGIO 2016
Le Docenti
.................................
.................................
GLI ALUNNI
…..…….…………………
…..…….…………………
…..…….…………………
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”
PROGRAMMA DI MATEMATICA A. S. 2015-2016
CLASSE I D LICEO LINGUISTICO
CALCOLO NUMERICO
L’insieme dei numeri naturali N e l’insieme dei numeri relativi Z; operazioni ed espressioni con i
numeri interi e relativi, problemi con i numeri interi e relativi; l’insieme dei numeri razionali Q;
M.C.D. e m.c.m., operazioni, espressioni con i numeri razionali; potenze ad esponente positivo e
negativo e relative proprietà.
CALCOLO LETTERALE
Definizione e grado di un monomio, operazioni con i monomi, espressioni e semplici problemi con
i monomi;
definizione e grado di un polinomio, somma, differenza e prodotto di polinomi.
Prodotti notevoli: somma per differenza, quadrato di un binomio, quadrato di un trinomio, cubo di
un binomio. Espressioni e problemi con i polinomi.
Equazioni di primo grado intere, risoluzione di problemi della realtà e di geometria con l’utilizzo
delle equazioni di primo grado.
GEOMETRIA: GLI ENTI E GLI ELEMENTI FONDAMENTALI
Gli enti fondamentali della geometria e il significato di concetto primitivo, definizione, assioma,
teorema.
Il piano euclideo: punto, segmento, angolo, semirette e rette; punto medio di un segmento.
Poligonali e poligoni: classificazione.
I TRIANGOLI: PROPRIETA’ E TEOREMI FONDAMENTALI
Definizione e classificazione dei triangoli in funzione dei lati e degli angoli. Altezze, mediane e
bisettrici in un triangolo; relazione fra i lati di un triangolo e relative proprietà.
Congruenza tra figure piane. I tre criteri di congruenza dei triangoli.
Proprietà degli angoli interni di un triangolo, relazioni fra angoli e lati di un triangolo.
Teoremi con dimostrazione: Caratterizzazione dei triangoli isosceli; Angoli complementari e
supplementari; teorema dell’ angolo esterno.
Risoluzione di problemi con l’applicazione dei criteri di congruenza e delle proprietà dei triangoli.
Libro di testo: “La Matematica a Colori” Vol. 1 Ed. Azzurra di L. Sasso – Ed. Petrini
L’insegnante
Di Maggio Rosa
---------------------------------
Gli alunni
------------------------------------------------------------------------------------------------------
Liceo “San Benedetto”- Conversano Programma di Geo-Storia
Classe 1^ D Linguistico
Libri di testo
ANTONIO BRUSA, FRANCESCO IMPELLIZZERI, Mappe del tempo e dello spazio, vol.1. G.B.PALUMBO
EDITORE
STORIA
PARTE 1. LE BASI DELLA STORIA
UNITA’ 1. LE ORIGINI DELLA STORIA UMANA (dalla sintesi)
Il processo di ominazione e il popolamento del pianeta
La rivoluzione di Sapiens
La domesticazione dei viventi
La domesticazione del regno minerale
La domesticazione dello spazio
Le migrazioni di agricoltori e lingue europee
PARTE 2. CITTA’ STATI IMPERI NEL MEDITERRANEO ORIENTALE
UNITA’ 2. LE CITTA’ CENTRO DEL MONDO
Sumer, dove nacquero le città
Uruk, il primo centro del mondo
Ebla la ricca, Akkad la spietata
Lo Stato centralizzato di Ur
UNITA’ 3. STATI E IMPERI NELL’ASIA OCCIDENTALE ANTICA
Il regno di Babilonia
L’impero di Hatti
I piccoli regni
La Grande crisi
UNITA’ 4. LE SOCIETA’ DEI GRANDI FIUMI
La civiltà del Nilo
L’Egitto delle trenta dinastie
La civiltà dell’Indo
La civiltà del Fiume Giallo
UNITA’ 5. LE CIVILTA’ DELL’EGEO E DELL’ITALIA
Le civiltà dell’Egeo, tra Asia ed Europa
La civiltà micenea
L’Italia neolitica
PARTE 3. L’ORIENTE MEDITERRANEO E LA GRECIA
UNITA’ 7. LA GRECIA, DAI “SECOLI BUI” ALLA POLIS
Alle origini del mondo antico
La società greca arcaica nel racconto dei poemi omerici
Gli eserciti oplitici e la formazione della polis
La polis e le sue leggi
La colonizzazione greca
La cultura unifica i Greci
La polis tra conflitti sociali e tirannidi
Sparta, città senza tirannI
UNITA’ 8. LA GRECIA CLASSICA
Atene, da solone a Pisistrato
La riforma di Clistene
Le guerre persiane
Atene fonda il suo impero
La cultura nell’età di Pericle
La guerra del Peloponneso
Dall’impero spartano a Tebe
La crisi del mondo antico
UNITA’ 9. L’UNIFICAZIONE DELL’ORIENTE: ALESSANDRO MAGNO
I macedoni alla conquista della Grrecia
L’impero di Alessandro Magno
I Regni ellenistici
L’Ellenismo
PARTE 4. L’OCCIDENTE MEDITERRANEO
UNITA’ 11. ROMA, DALLE ORIGINI AL IV SECOLO
Le origini di Roma
La Roma arcaica e i Tarquini
La Repubblica
Verso la conquista dell’Italia
GEOGRAFIA
UNTA’ 4. GEOGRAFIA URBANA
4.1 Un mondo di città
4.2 La qualità della vita urbana nel mondo
4.3 la qualità della vita nelle città italiane
4.4 Le funzioni della città
4.5 Le parole della città
Conversano, 8 giungo 2016
Alunni
---------------------------------------
Docente
Celestina Laviola
Programma di lingua e cultura straniera
TEDESCO
a.s. 2015/’16
Classe: I D Liceo Linguistico
Docente: ANTENUCCCI CARLA MIRELA
Lettore:Jochem Rudiger
Funzioni linguistiche
Usare semplici espressioni di saluto e di commiato – presentare se stessi e gli altri – chiedere e dire l’età, la
provenienza e la nazionalità - dare notizie sui componenti di una famiglia - localizzare città, dove si trova un
luogo – descrivere brevemente la propria città-chiedere e dire l’anno di nascita - fare lo spelling di vocaboli
tedeschi -chiedere e indicare la professione - esprimere desideri e intenzioni – descrivere le proprie
abitudini quotidiane – indicare, chiedere e fornire l’orario-descrivere immagini - dare indicazioni temporali dire ciò che piace/non piace – dare informazioni sulle proprie attività relative al tempo libero – parlare
dell’orario scolastico – esprimere obbligo/necessità, possibilità, capacità - chiedere e dare indicazioni
stradali - fare acquisti – ordinare al ristorante- parlare delle proprie abitudini alimentari. Svolgere dei
dialoghi in situazione guidati da schemi o tabelle- scrivere testi semplici sugli argomenti trattati
Riflessione sulla lingua
Genere dei sostantivi – dittonghi e gruppi consonantici della lingua tedesca – numeri ordinali – principali
segni d’interpunzione - le parole composte - la formazione del femminile - la formazione del plurale – il
partitivo.
Pronomi personali al nominativo, all’accusativo e al dativo – la forma di cortesia - il pronome indefinito
“man” - articolo determinativo e indeterminativo al caso nominativo, accusativo e dativo - aggettivi
possessivi mein/dein/sein/ihr/unser/euer al nominativo, all’accusativo e al dativo – il genitivo sassone - il
complemento di tempo – il complemento di moto a luogo con zum/zur Costruzione della frase affermativa e interrogativa – costruzione della frase: inversione - costruzione della
frase te.ca.mo.lo – Posizione dei complementi oggetto e di termine all’interno di una frase. Le preposizioni
con il dativo: mit, seit, bei, von, zu.
W-Fragen: wie, wo, woher – wer, was, wann - W-Fragen: wer/wen/wem - W-Fragen: Wieviel/Wieviele - WFragen: Wie + agg./avv., Wo?/Wohin? - le congiunzioni denn e aber – l’aggettivo predicativo -– preposizioni
“für”, “mit” e “von” - la negazione con nicht e kein –
Forma del verbo all’ infinito - formazione del presente indicativo – verbi sein, heißen - presente indic. di
haben, arbeiten e finden - i verbi forti - presente ind. dei verbi forti – forma verbale möchten - verbi modali
kӧnnen, müssen, mӧgen, mӧchten - verbi con prefisso separabile e inseparabile. Il perfekt dei verbi deboli. Il
Präteritum dei verbi modali e dei verbi ausiliari.
La data e i numeri ordinali.
Ambiti comunicativi/lessico
Forme di saluto - Presentazione – Famiglia – Numeri - Le quattro operazioni aritmetiche – I colori – Le
stagioni - Le direzioni celesti - Scuola (materie – orario – oggetti) – Professioni - Attività del tempo libero–
Animali domestici – Festività (Natale, Pasqua, Carnevale) – Indicazioni stradali – Edifici e negozi - Cibi e
bevande
Landeskunde
Geografia della Germania - Il sistema scolastico tedesco – Sull’origine delle lingue europee - Canzoni
natalizie tedesche – Canzoni e filastrocche tedesche con terminologia inerente gli ambiti comunicativi
trattati. Abitudini alimentari tedesche.
Lektorat:
Phonetik - Jemanden/eigene Familie vorstellen; Zahlen abfragen; eigene Stadt kurz beschreiben; Lieder
zuhӧren und mitsingen – Hobbys und Schulsachen - Schule und Schulsystem in Deutschland - Karneval in
Deutschland – Ostern in Deutschland- Interaktion im Geschäft und im Restaurant – Training zum Diktat.
Videos: Treffpunkt Berlin , Folge 1-10
Testo utilizzato:
Kurz und gut - Ein Lehrwerk für deutsche Sprache und Kultur - Einheit 1-7. vol. A di C. Catani, H. Greiner, E.
Pedrelli, C. Wolffhardt– Zanichelli
Conversano,
Gli alunni
Le docenti
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA
CLASSE IDLinguistico - ANNO SCOLASTICO 2015 - 2016
L.S."San Benedetto" - CONVERSANO
Prof.ssa Barletta Agnese
PARTE PRATICA
Esercizi di formazione e di sviluppo generale:












deambulazione e corsa nelle diverse applicazioni;
vari tipi di andature ginnastiche;
esercizi di rielaborazione degli schemi motori (camminare, correre, saltare, lanciare, prendere,
rotolare, ecc.);
esercizi di resistenza generale e specifica;
esercizi di respirazione;
esercizi di forza (in rapporto ai diversi distretti muscolari);
esercizi di velocità e di reazione motoria;
esercizi di coordinazione generale;
esercizi di coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica;
esercizi di mobilità articolare e di allungamento muscolare;
esercizi di elevazione;
esercizi di destrezza
esercizi e combinazioni motorie ai piccoli e grandi attrezzi;
 esercizi di coordinazione con la funicella
 esercizi di preatletica generale;
 fondamentali di pallavolo (palleggio, bagher, battuta, muro, ecc.);
 esercizi di ricezione e di attacco della pallavolo.
 Percorso con piccoli attrezzi
PARTE TEORICA
L’organizzazione del corpo umano
Le regole di pallavolo
Educazione stradale
Gli alunni
Il docente
………………………………………..
………………………………………..
…………………………………………
ANNO SCOLASTICO 2015/2016, CLASSE I D Ling
PROGRAMMA DI SCIENZE DELLA TERRA
Prof.ssa GRASSO ROSA
L’UNIVERSO
L’Universo
Big Bang
Le Galassie
IL SISTEMA SOLARE
Il sole e le sue caratteristiche
I pianeti terrestri
I pianeti gioviani
LA TERRA
La forma del pianeta Terra;
Il reticolato geografico;
L’orientamento: le coordinate geografiche
I moti della Terra;
L’alternanza delle stagioni
Equinozi e solstizi
Le leggi di Keplero
La legge di Newton
L’ATMOSFERA
L’atmosfera e le sue caratteristiche chimico-fisiche
La struttura dell’atmosfera:
L’energia solare e l’atmosfera;
I FENOMENI ATMOSFERICI
Il riscaldamento della superficie terrestre;
La distribuzione della temperatura sulla superficie
terrestre;
L’umidità atmosferica e le precipitazioni;
La pressione atmosferica;
I venti
Inquinamento atmosferico:
cause,effetti, rimedi
Effetto serra
Buco nell’Ozono
Protocollo di Kyoto
Summit sul clima: Parigi 2015
L’IDROSFERA
I mari
Le correnti marine
La Corrente del Golfo
Laghi, Fiumi, Ghiacciai
Il ciclo dell’acqua
Inquinamento delle acque
LE ROCCE
Le rocce sedimentarie
Le rocce calcaree
IL FENOMENO DEL CARSISMO
Il Carsismo in Puglia
Fenomeni macroscopici
Cavità Ipogee, Doline, Gravine, Lame
L’importanza naturalistica delle Aree
protettte dei Laghi di Conversano (SIC)
I TERREMOTI
Scala Mercalli e Richter
Sismografi e sismogrammi
La struttura interna della Terra
Il calore della terra e i vulcani
Vulcani esplosivi ed effusivi
I vulcani in Italia
La distribuzione geografica
Gli alunni
Prof.ssa
_____________________________
GRASSO ROSA
_____________________
_______________________
ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“SAN BENEDETTO”
CONVERSANO
PROGRAMMA DI RELIGIONE CATTOLICA
CLASSE 1 SEZ. D Liceo Linguistico
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
La rilevanza della religione Cattolica nella storia e nella cultura del popolo italiano.
Definizione dei termini religiosità, religione e fede.
La natura dell’IRC e la sua presenza nella scuola italiana.
Il Concordato.
L’uomo e le sue domande.
L’uomo si interroga a ogni età.
Le domande di senso e le possibili risposte.
Dio presso gli antichi.
Possibili vie verso l’idea di Dio.
Le religioni orientali
A) Induismo
B) Buddhismo
C) Shintoismo
D) Taoismo
E) Confucianesimo
Le religioni monoteiste
A) Islamismo
B) Cristianesimo
C) Ebraismo
I valori tra i giovani e le proposte di Gesù.
L’adolescenza: tempo di cambiamenti.
L’Amicizia e la tolleranza.
Conversano, 8 giugno 2016
L’insegnante
Gli alunni