Capitolo 3 Nicoletti
Capitolo3
• Postura e movimento: determinati e guidati
dall’effetto concomitante di programmi motori e
feedback periferici.
– Pianificazione centrale: rappresentazione interna del
movimento
– Percezione sensoriale periferica: effettuazione del
movimento (vedi figura 3 capitolo3)
Capitolo 3
• A livello spinale possono essere organizzati
e controllati movimenti a piu’ gradi di
liberta’
– via monosinaptica ( MN)
– via polisinaptica (interneuroni)
• Via afferente- MN-via efferente
• Riflessi come base dell’organizzazione dei
movimenti complessi
Capitolo 3
• I riflessi condizionati:
• movimenti stereotipati,
• ma possono essere appresi
• e/o possono essere determinati geneticamente
• Riflessi neonatali:
• determinati geneticamente
• scompaiono dopo i primi mesi di vita
• rappesentano la maturazione filogenetica
Capitolo 3
• Riflessi Neonatali
–
–
–
–
–
Riflesso di prensione
Riflesso della torsione del collo
Riflesso di Babinski
Riflesso di apertura della bocca
Riflesso da camminata
•
•
•
•
E’ definito geneticamente
Il riflesso NON scompare mai
Dipende dalle dimensioni corporee del bambino
Idea del movimento come proprieta’ emergente di
interrelazione fra vincoli fisici e ambientali
Capitolo 3
• Il comando centrale viene organizzato in
forma gerarchica (feedforward)
• Il comando centrale e’ influenzato dalle
informazioni della parte distale (feedback)
– animali decerebrati
– arto fantasma
• Ruolo fondamentale delle informazioni
dalla parte distale
Capitolo 3
• Relazione fra ampiezza area corteccia
motoria e premotoria e:
– gruppi di muscoli attivati
• Mano, arti inferiori
– tipi di movimento
• movimenti di precisione e di forza
– direzione e spazialita’ del movimento
• posture complesse organizzate nello spazio
Capitolo 3
• I potenziali di preparazione:
– 70 ms prima dell’inizio dell’azione
– compaiono nelle posture sottoposte a
perturbazioni sia aspettate che inaspettate
– definiscono il grado di preparazione di una
azione
– presenti fortemente in soggetti sani
– assenti in alcune patologie neuro-motorie
– aumentano con l’apprendimento motorio
– dimostrano l’esistenza della intenzionalita’ nel
compiere una azione
Capitolo 3
• Ricadute per l’apprendimento motorio e lo sport
– Apprendimento motorio come un circuito continuo
fra Azione -Percezione-Ambiente
– Ruolo fondamentale dell’apprendimento per
imitazione ma …
– definizione individuale del pattern di movimento
appreso come proprieta’ emergente
