L’AIMC
di Sicilia
per il “bene comune”
Le sfide, le
risorse, il
progetto
AIMC Sicilia mag 2010
gp
Che tempo fa?
Caratteristiche della postmodernità
Conseguenze sul soggetto:
• Appiattimento sul presente
• Dilatazione delle
aspettative
• Adattamento passivo agli
schemi culturali
predominanti
• Destrutturazione del tempo
biografico
Mancanza di dimora
Condizione dell’individuo
post-moderno che deve
ridefinire continuamente
la propria identità,
ricostruendosi nella
variabilità delle situazioni
e degli eventi
Melucci, 1990
IL VAGABONDO
e
IL PELLEGRINO
Entrambi sono individui erranti, ma il
pellegrino conosce la meta del suo andare.
Il Vagabondo vive di espedienti
Ci si sente autonomi di fronte ad
ogni istituzione o autorità
nell’elaborare il senso della
propria vita o il proprio codice
etico.
Il progetto ha il respiro di un
giorno
L’azione si esaurisce nel gesto
Si celebra l’apoteosi
dell’Individualismo radicale
La
FRAGILITA’
diventa una
categoria
esistenziale
dell’individuo
Fragile ha una radice semantica
chiara che ci riporta a frangere,
ossia spezzare, ridurre in
frammenti
È fragile ciò che può spezzarsi
LA SFIDUCIA
una mala bestia
La sfiducia riduce gli spazi di
comunicazione e vanifica
ogni sforzo progettuale
SOCIETA’ MOBILI, MA SENZA
SPIRITO
• L’uomo del XXI
secolo è in
eterno
movimento, ma
ha perso l’utopia
(Marc Augè, teorico dei non luoghi)
Allegria!
• La meticolosità,
il senso del
sacrificio e la
fatica vengono
banditi.
Stravince il
modello dello
show per tutti
•
Sygmunt Bauman
IL SUPERMARKET
• La cultura di oggi
è fatta di offerte,
non di norme.
• La cultura attuale
è liquida come un
grande
magazzino.
•
Sygmunt Bauman
L’educazione?
Una continua sfida!
• Necessità di “ritrovare
il baricentro
dell’esperienza
formativa, ossia una
vera sapienza
antropologica e una
visione non riduttiva
del fatto educativo”
•
CEI, La sfida educativa
Non disperare !
• Al di là delle nuvole
c’è sempre il sole
•Il Signore ci sostiene e ci
accompagna specialmente
nei momenti difficili
Il coraggio di sperare
• Bisogna
osare
il coraggio
della
speranza!
( CEI, Per un Paese solidale. Chiesa
Italiana e Mezzogiorno)
Sapersi orientare e riorientare
Creatività
Riflessività
Intraprendenza
Essenzialità
Dinamicità
Coerenza
Lungimiranza
L’Associazionismo?
una sfida, una risorsa …
• “In un contesto sociale debole dal
punto di vista delle opportunità di
educazione e formazione per le
giovani generazioni, l’associazionismo
costituisce senza dubbio un
impegnativo banco di prova, una sfida
positiva e di enorme utilità per la
persona e per la società”
•
CEI, La sfida educativa
“Luogo che parla”
Luogo
significativo,
che ha uno
“spirito”
Spazio
accogliente
Spazio sicuro e stimolante
Spazio di fiducia,
accompagnamento
cura
valorizzazione
reciproca
condivisione di
pensieri ed azioni
Quali percorsi per ridare
fiducia ?
• Il bene comune
• La sfida
educativa
• La solidarietà
• Una progettualità
coinvolgente
Spazio per crescere
e per far crescere
Spazio di crescita
umana,
professionale,
culturale, religiosa
Spazio di
condivisione, di
partecipazione, di
fecondità
intellettuale ed
operativa
Spazio di cittadinanza
• “Partecipazione e
cittadinanza si attivano
tramite l’applicazione di
una semplice regola,
quella delle tre E :
• - Eccellence
• - Engagement
• - Ethics
Howard Gardner
Tre elementi di buona
cittadinanza
• “Di fronte alla prioritaria attenzione per le
scelte orientate dal denaro, dal mercato,
dall’esclusiva ed egoistica ricerca
dell’affermazione di se stessi è necessario
rispondere con tre elementi di buona
cittadinanza: etica nelle scelte, rigore e
competenza anche nel lavoro, impegno
personale a favore della comunità”
Howard Gardner, 2009
Associazione o movimento?
• - Punti di riferimento
condivisi
• - Norme dinamiche che
favoriscono la
democrazia, la
condivisione, la piena
partecipazione,
l’innovazione
• - Interazione feconda
intra ed extra
Progettualità coerente con i valori,
lo stile e gi scopi associativi
• “Operare in
solidarietà
nella scuola e
nella società
secondo i
principi del
Vangelo”
Art. 1 Statuto AIMC
Finalità AIMC :
• Formazione
• Ricerca
• Partecipazione
(scuola, chiesa,
società)
• Servizio
Possibili campi di impegno:
• Professionale
(prendersi cura delle
professioni di scuola)
• Educativo (svantaggio,
genitori ….)
• Sociale (interazione
con le Istituzioni per …)
• Ecclesiale
• Culturale – ricreativo
La sezione
•
•
•
•
•
•
È cellula vitale dell’organismo associativo
E’ luogo generativo della vita dell’AIMC
Interpreta i bisogni formativi
Attiva gruppi di scambio professionale
Elabora proposte operative
Offre servizi formativi e di consulenza
professionale
• Partecipa alla vita scolastico-professionale,
culturale, sociale, ecclesiale
• Cura e promuove le adesioni all’Associazione
• Entra in dialogo e collabora con gli Enti locali
La provincia
• Espleta funzioni di rappresentanza,
documentazione, osservazione,
orientamento, coordinamento e
formazione Art. 17 Statuto AIMC )
Spazio privilegiato di promozione,
interazione, valorizzazione,
accompagnamento, coordinamento
per le Sezioni
C’è spazio per tutti !
• Docenti e dirigenti
in servizio
• Aspiranti al servizio
• In pensione
• Studenti universitari
Generazioni diverse che interagiscono per
costruire insieme il “bene comune”
I “ punti di riferimento”
• Lo Statuto
• Il documento programmatico
nazionale
• La mozione del Congresso
regionale
• Le sfide educative del
territorio
• Le risorse interne ed
esterne
Strategie e percorsi adeguati
•
•
•
•
•
•
La progettazione
La comunicazione
La responsabilizzazione
L’affidamento di compiti
L’organizzazione delle attività
I tempi, i “riti”, la memoria, lo sguardo oltre
l’orizzonte
• Le interazioni
• La valutazione
• …….
Prendersi cura dell’AIMC
Quando due o tre ….
• “Quando due o
tre si
riuniscono in
nome mio, Io
sono con loro”
(Gesù)
PASSIONE
COMPETENZA
COSTANZA
La gioia di essere
AIMC
L’AIMC ….
sei TU, … siamo NOI
… insieme per
migliorare noi stessi,
la scuola, la società
con coraggio, con
impegno, con gioia!
