La Didattica della Matematica
al Dipartimento “R. Caccioppoli”
A chi potrebbe interessare un dottorato in Didattica?
A chi vuole provare ad avviarsi alla ricerca nel settore della Didattica
della Matematica;
A coloro che intendono inserirsi nel mondo della scuola, ma prima
vogliono approfondire gli studi in Didattica, anche per utilizzare
competenze più avanzate e ricoprire ruoli di maggiore responsabilità
nell’ambito della scuola.
Le nostre linee di ricerca
Ruolo del linguaggio nell’educazione mate
matica;
Early Algebra;
Analisi di comportamenti degli studenti nel
processo educativo;
Confronti interculturali.
Formazione insegnanti (a vari livelli)
Progetti recenti e in corso e collaborazioni scientifiche
del gruppo di Napoli:
Le associazioni nazionali e internazionali di ricercatori in Didattica della Matematica, a cui
afferiamo:
Associazione Italiana di Ricerca in Didattica della Matematica (AIRDM)
European Society for Research in Mathematics Education (ERME)
International Group for the Psychology of Mathematics Education (IGPME).
I nostri più significativi contatti recenti ed attuali:
Vari contatti di collaborazione in Italia
Progetto Europeo PDTR (Professional Development of Teacher-Researcher)
International Society for Cultural and Activity Research (sulle applicazioni nella scuola delle
idee di Davydov)
Gruppo di ricerca in Didattica della Matematica dell’Università di Lovanio (diertto da Lieven
Verschaffel)
…
Alcuni nostri lavori recenti, correlati alle linee di ricerca sopra indicate
Czarnocha, B; Mellone, M. & Tortora, R. (in uscita). The Development of a Teacher-Researcher: Formulation of the Hypothesis. In W.
Baker, B. Czarnocha, O. Dias, V. Prabhu (eds.), The creative enterprise of mathematics teaching-research: Elements of Methodology
and Practice – from Teachers to Teachers, pp. 421-440. Sense Publishers, Boston.
Mellone, M. & Tortora, R. (in uscita). Ambiguity as a cognitive and didactic resource. Atti del 9th Congress of European Research in
Mathematics Education (CERME 9). Praga, Repubblica Ceca.
Mellone, M. & Ramploud, A. (in uscita). Additive structure: an educational experience of cultural transposition. Atti del 23rd ICMI
(International Commission on Mathematical Instruction) Study (ICMI STUDY 23): Primary Mathematics Study on Whole Numbers.
Macao, Cina.
Mellone, M.; Romano, P.; Tortora, R. (2013). Different ways of grasping structure in arithmetical tasks, as steps toward algebra. Atti
del 8th Congress of European Research in Mathematics Education (CERME 8), pp. 480-489. Antalya, Turchia.
Mellone, M. (2011). "Looking for tricks": a natural strategy, early forerunner of algebraic thinking. In Atti del 7th Congress of the
European Society for Research in Mathematics Education (CERME 7), p. 1882-1890, Rzeszow, Polonia.
