Curtis-Barnes INVITO ALLA BIOLOGIA.BLU CAPITOLO A9

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Curtis-Barnes
INVITO ALLA BIOLOGIA.BLU
CAPITOLO A9 - La trasmissione dei caratteri ereditari
Conoscenze
1
Rispondi alla seguente domanda.
[punti 3]
Quali sono le caratteristiche distintive di un allele dominante oppure recessivo? Che cosa indicano i termini
genotipo e fenotipo?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
2
Rispondi alla seguente domanda.
[punti 3]
Spiega il significato della legge della segregazione di Mendel?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
3
Completa la tabella mettendo in corrispondenza le malattie (lettere) con le rispettive
caratteristiche (numeri).
a) PKU
b) nanismo
acondroplastico
c) anemia
falciforme
d) talassemia
e) fibrosi cistica
f) albinismo
g) corea
di Huntington
a
b
c
d
[punti 7]
1) la malattia è presente anche negli eterozigoti
2) c’è un’incapacità di produrre il pigmento melanina
3) i globuli rossi di forma anomala ostruiscono i vasi sanguigni
4) manca l’enzima per la demolizione della fenilalanina
5) un allele dominante porta alla distruzione delle cellule cerebrali
6) eccessiva produzione di muco denso nei polmoni
7) causa gravi problemi nella sintesi di emoglobina
e
f
g
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4
Barra la risposta che ritieni esatta. [punti 2]
Qual è l’esatto significato della denominazione “assortimento indipendente” assegnata alla seconda legge
di Mendel?
A
B
C
D
5
Durante la meiosi i caratteri vengono separati dai cromosomi sui quali risiedevano e assegnati
casualmente ad altri cromosomi.
Quando si formano i gameti, gli alleli di un gene si separano indipendentemente dagli alleli di un altro
gene.
I caratteri materni vengono assegnati a specifici cromosomi e rimangono indipendenti da quelli
paterni.
La collocazione dei caratteri nei gameti avviene indipendentemente dalla legge della segregazione.
Completa le seguenti frasi. [punti 6]
a) Mendel chiamò ……………………….. i caratteri che vengono ereditati come unità separate.
b) L’assetto genetico di un individuo rappresenta il suo ……………………….. .
c) I bruschi cambiamenti che avvengono nei geni e che vengono trasmessi alla prole sono detti
……………………….. .
d) È definito ……………………….. il carattere che non si manifesta nel fenotipo dell’eterozigote.
e) Le forme diverse di uno stesso gene sono dette ……………………….. .
f) Se per un determinato carattere i due alleli sono uguali, l’organismo è detto ……………………….. .
6
Scrivi negli spazi predisposti la lettera A se l’affermazione si riferisce a un individuo omozigote
dominante, la lettera B se si riferisce a un individuo omozigote recessivo e la lettera C se si riferisce
a un individuo eterozigote. [punti 6]
a) Trasmette sicuramente il proprio carattere ai figli.
b) Presenta nel proprio genotipo due alleli diversi.
c) Può essere portatore sano di una malattia genetica.
7
………
………
………
Barra i due completamenti che ritieni esatti. [punti 3]
La legge della segregazione di Mendel fornisce dati relativi
A
B
C
D
E
alla tendenza di alcuni geni a “saltare” una generazione.
all’espressione dominante negli eterozigoti di alcuni alleli su altri.
alla separazione di una coppia di alleli in due gameti diversi.
alla definizione di due nuovi termini scientifici: fenotipo e genotipo.
alla presenza di coppie di fattori per ogni unità ereditaria.
Abilità
8
Rispondi alla seguente domanda.
[punti 3]
Quanti discendenti con fiori bianchi e semi rugosi si otterrebbero dall’incrocio di due piante di piselli, con
fiori rossi e semi lisci, che hanno genotipo eterozigote per entrambi i caratteri (RrLl)? Effettua i calcoli
utilizzando il quadrato di Punnet.
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....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
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9
Rispondi alla seguente domanda.
[punti 3]
Perché nella generazione F1 Mendel ottenne sempre individui che presentavano solo uno dei due diversi
fenotipi dei genitori?
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
10
Barra la risposta che ritieni esatta. [punti 2]
Quali risultati ottenne Mendel nella generazione F1 ottenuta dall’incrocio di due piante di pisello, una
omozigote dominante e una omozigote recessiva?
A
B
C
D
11
Nel fenotipo appariva solo uno dei due diversi caratteri presenti nei genitori.
Il carattere che era diverso nei genitori compariva in forma intermedia.
Era presente un solo fenotipo, ma i genotipi erano due, uno omozigote dominante e l’altro eterozigote.
A causa della segregazione degli alleli si presentava l’intera gamma di possibili genotipi.
Completa il seguente brano scegliendo fra i termini elencati in fondo. [punti 5]
Nelle cavie il colore marrone del pelo è dominante rispetto al bianco. La progenie derivata dall’incrocio di
un individuo con fenotipo dominante con uno che ha genotipo recessivo può ……………………………… il genotipo del
genitore con fenotipo ………………………………; infatti, se il ………………. della prole presenta fenotipo dominante, allora
è chiaro che il genitore non può che essere ………………………………; se, invece, nella F1 si ha almeno ……………… dei figli
con il carattere recessivo, allora il genitore è sicuramente eterozigote per quel carattere.
bianco, 100%, nascondere, omozigote recessivo, due,
avere lo stesso, 25%, marrone, eterozigote, tre,
chiazzato, 50%, rivelare, uno, omozigote dominante
12
Barra i due completamenti che ritieni esatti. [punti 3]
Nella specie umana l’allele “presenza di fossetta sul mento” è dominante rispetto a quello “assenza di
fossetta”. In una famiglia il padre non ha la fossetta, mentre la madre e una figlia hanno la fossetta; il figlio
maschio
A
B
C
D
E
13
ha sicuramente la fossetta.
può non avere la fossetta se la madre è eterozigote.
può non avere la fossetta e avere lo stesso genotipo della sorella.
può avere genotipo omozigote dominante.
se ha la fossetta è certamente eterozigote.
Leggi attentamente il seguente brano nel quale compaiono quattro termini errati; dopo averli
individuati, scrivili negli spazi predisposti con accanto il vocabolo corretto. [punti 8]
I termini in corsivo sono corretti e non vanno sostituti.
Mendel eseguì una serie di incroci sperimentali partendo da organismi eterozigoti (linee pure) con
caratteri molto simili tra loro; inoltre, effettuò studi quantitativi sui risultati dei suoi incroci e poté così
constatare che nel genotipo della generazione F1 compariva solo un carattere, mentre l’altro, chiamato in
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seguito recessivo, era apparentemente scomparso. Nella generazione F2 riappariva il carattere scomparso
con una frequenza di ¼, mentre tutti gli altri individui presentavano il carattere recessivo.
termini errati
14
termini corretti
Barra il completamento che ritieni esatto.
[punti 2]
Nel rapporto fenotipico 9:3:3:1 della F2
A
B
C
D
15
i numeri 3 rappresentano gli individui con entrambi gli alleli eterozigoti.
3 individui hanno un carattere omozigote dominante e gli altri 3 hanno entrambi i caratteri recessivi.
non è rappresentato il genotipo completamente omozigote recessivo.
il numero 9 corrisponde a individui che presentano almeno un allele dominante per ognuno dei due
caratteri.
Barra il completamento che ritieni esatto.
[punti 2]
Nelle cavie l’allele che determina il colore nero del pelo (N) è dominante rispetto a quello che determina il
colore del pelo bianco (n). Possono due genitori a pelo nero generare uno o più figli a pelo bianco?
A
B
C
D
16
No, il carattere recessivo si potrà manifestare solo nella seconda generazione.
Sì perché potrebbero essere entrambi eterozigoti (Nn).
Sì purché uno dei due genitori sia omozigote recessivo.
No perché genitori a pelo nero possono generare solo figli neri.
Barra il completamento che ritieni esatto.
[punti 2]
Sapendo che il carattere occhi azzurri (c) è recessivo rispetto agli occhi castani (C) e che il carattere capelli
scuri (S) domina su quello capelli biondi (s), indica i possibili genotipi dei due figli di una coppia di genitori
nella quale il padre è biondo e con gli occhi castani e la madre ha i capelli biondi e gli occhi azzurri.
A
B
C
D
Entrambi i figli possono avere solo il genotipo sscc.
Entrambi i figli possono avere solo il genotipo SsCC.
Uno dei due può avere genotipo ssCc e l’altro sscc.
Uno può avere genotipo SsCc e l’altro ssCc.
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