livello zero (scuola dell`infanzia)

II CIRCOLO DIDATTICO DI SONDRIO
CURRICULO ATTIVITA’ DI INFORMATICA
a.s. 2002\2003
LIVELLO ZERO (SCUOLA DELL'INFANZIA)
 Prima "Conoscenza" nomenclatura parti del computer.
 Primo utilizzo del mouse: cliccare e trascinare.
 Conoscere ed utilizzare le barre degli strumenti di software quali PAINT, DISNEY
MAGICO ARTISTA ecc. per libere creazioni.
 Rappresentare con disegni esperienze e fiabe utilizzando il computer.
 Uso della tastiera per identificare le lettere del proprio nome.
 Registrare suoni con l'aiuto dell'insegnante.
PRIMO LIVELLO (CLASSE PRIMA e SECONDA)
Conoscenza della nomenclatura delle parti che compongono un computer:
L’unità centrale, il monitor, la tastiera, il mouse, lo scanner, la stampante.
Uso del mouse:
Il “cliccare” (ad esempio usando individualmente i programmi “METEO” di
CATANESE-LE DONNE, “IMPARO LA LINGUA” di E. NOVELLINO).
Il “trascinare” figure (ad esempio usando individualmente i programmi
“INSIEMISTICA” di CATANESE-LE DONNE, “PUZZLE” di E. NOVELLINO).
Il “bicliccare” (ad esempio per aprire un programma o una “cartella”)
“Disegnare” con il mouse (ad esempio disegnare con programma PAINT della
MICROSOFT).
Primo approccio alla videoscrittura con programma WORD della MICROSOFT o
OPENOFFICE WRITER
 apertura del programma;
 ricerca e apertura del “proprio quadernone” (file);
 uso della tastiera;
 digitazione del testo;
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avvio alla conoscenza della barra degli strumenti;
ingrandimento dei caratteri;
coloritura dei caratteri;
inserimento di clip-art;
il salvataggio del lavoro svolto;
la chiusura del programma.
Utilizzazione della posta elettronica con la guida dall’insegnante.
Fruizione di software didattico relativo alle diverse discipline.
SECONDO LIVELLO (CLASSE TERZA )
Conoscenza del computer
HARDWARE e SOFTWARE: distinzione.
HARDWARE : Accenni circa le parti che compongono il computer
 L’unità centrale
Architettura e componenti dell’unità centrale
il CASE, la SCHEDA MADRE, il MICROPROCESSORE: sua evoluzione “storica”,
l’HARD DISK, il FLOPPY DISK, il CD-ROM, la memoria RAM.
 Il video: a cosa serve
Vari tipi (monocromatico \ a colori), corretto uso con particolare riferimento all’aspetto
sicurezza (radiazioni), caratteristiche tecniche (la risoluzione)
 La tastiera: a cosa serve
Caratteristiche della tastiera e conoscenza dei tasti più usati.
 Il mouse: a cosa serve
Caratteristiche ed uso.
 La Stampante : a cosa serve
Stampanti in bianco\nero: vari tipi (ad aghi, laser, a getto d’inchiostro); caratteristiche
dei vari tipi con riferimento alla risoluzione.
Stampanti a colori: caratteristiche, con riferimento alla risoluzione e al “problema” del
costo della cartuccia.
 Lo scanner: a cosa serve
 Il modem : a cosa serve
Vari tipi (esterno, interno) caratteristiche con riferimento alla velocità di trasmissione
dati.
 La macchina fotografica digitale: sue caratteristiche, con riferimento alla
risoluzione e alla capacità di “immagazzinare” foto.
N.B. questa parte, a richiesta, verrà svolta con l'ausilio dell'insegnante Coordinatore esperto .
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Uso del Computer
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
accensione e spegnimento del computer;
apertura e chiusura di un programma;
apertura e chiusura di un documento(file);
salvare un documento(funzioni "salva con nome" e "salva"); salvataggio su HARD
DISK, salvataggio su FLOPPY DISK;
 primo approccio alla struttura dell’organizzazione dei dati: i “file” e le “cartelle”.
Uso di un Word Processor (ad esempio Word della MICROSOFT o OPENOFFICE
WRITER):
 conoscenza della barra dei menu, della barra degli strumenti e della barra di
formattazione;
 uso della tastiera (ad esempio con programma dedicato TASTIERA di Ivana
Sacchi);
 la digitazione rapida del testo;
 l’uso del grassetto o del sottolineato;
 “selezionare” caratteri, parole, frasi;
 ingrandire o rimpicciolire caratteri, parole, frasi;
 colorare caratteri, parole, frasi.
 utilizzo del copia\incolla;
 utilizzo del taglia\incolla:
 allineamento del testo (a sinistra, centrato, giustificato);
 operare sul bordo\sfondo;
 inserimento di clip-art ;
 inserimento di immagini acquisite da floppy-disk.
Utilizzazione della posta elettronica guidata dall’insegnante.
Fruizione di software didattico relativo alle diverse discipline
TERZO LIVELLO (CLASSE QUARTA e QUINTA )
Il sistema operativo: sua funzione.
Le Risorse del Computer:
Unità “A” – floppy disk
Unità "C" - Hard disk
Unità "D" - Il CD-ROM (lettore DVD)
Unità "E" - Il Masterizzatore
La struttura dell'organizzazione dei dati: i file e le cartelle.
 Apertura di un nuovo file.
 Apertura di una nuova cartella.
 Riconoscimento di vari tipi di file: file di testo, file di immagini, file di suoni con
riferimento alla relativa “estensione”.
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Realizzazione di lavori MULTIMEDIALI con appositi programmi (ad esempio
POWER POINT o PUBLISHER della MICROSOFT, AMICO della GARAMOND)
 conoscenza della barra degli strumenti;
 inserimento di testo;
 l’inserimento e trattamento di una immagine utilizzando varie tecniche: disegno
effettuato facendo uso del mouse o della tavoletta grafica; immagini acquisite
tramite lo scanner o la macchina fotografica digitale; immagini prese da
INTERNET.
 inserimento di suoni.
Concetto di “IPERTESTO” e “COLLEGAMENTO IPERTESTUALE”: le “parole
calde”.
Realizzazioni della MAPPA cartacea di un lavoro ipertestuale.
Realizzazioni di IPERTESTI con vari programmi:
 WORD, POWER POINT, PUBLISHER o FRONT PAGE della MICROSOFT.
Conoscenza di un programma per la navigazione in INTERNET (ad es.
INTERNET EXPLORER della MICROSOFT) per l'esplorazione di siti culturali e
didattici:
 cos'è la "rete";
 come ci si connette alla rete, come si entra e si esce dal programma;
 conoscenza della barra degli strumenti;
 la navigazione;
 cattura di immagini;
 la ricerca di un sito conoscendone l’indirizzo;
 la ricerca di un sito NON conoscendone l’indirizzo (accenno all’uso dei motori di
ricerca);
Conoscenza di un programma di posta elettronica ( ad esempio OUTLOOK
EXPRESS della MICROSOFT )
 come funziona la posta elettronica;
 l’indirizzo di posta elettronica: parti che lo compongono;
 come si effettua il collegamento, come si entra e si esce dal programma;
 conoscenza della barra degli strumenti;
 conoscenza delle varie funzioni: scrivi un messaggio, invia un messaggio, leggi
posta, rispondi all’autore.
Conoscenza dei primi rudimenti di un Foglio di Calcolo (ad esempio EXCEL della
MICROSOFT) per la realizzazione di grafici.
Utilizzo della "Web cam" per effettuare collegamenti audio\video con altre scuole
Fruizione di software didattico relativo alle diverse discipline.
N.B. Si precisa che il LIVELLO non fa riferimento esclusivamente alla classe bensì
alle abilità d’ingresso degli alunni.
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