UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DI VERONA
Dipartimento di Psicologia e Antropologia Culturale
Facoltà di Scienze della Formazione
Giornata di studio
L’emergere della lingua scritta e lo sviluppo delle abilità di scrittura:
Profili di sviluppo tipico e atipico
Venerdì 3 ottobre 2008
Aula T5
(Palazzo di Lettere-Piano terra)
Via San Francesco, 22- 37129 Verona
10.00-10.30
Introduzione alla Giornata di Studio (Barbara Arfé e Bianca De Bernardi, Università di
Verona)
Contributi: presiede Barbara Arfé (Università di Verona)
10.30- 11.00
Raimonda Morani, Franca Rossi, Clotilde Pontecorvo (IRRE del Lazio,
Università di Perugia, Università di Roma "Sapienza")
Leggere prima di leggere. Ritmi, immagini e stili narrativi nella pre-lettura di libri in
piccolo gruppo
11.00-11.30
Beatrice Accorti Gamannossi, Giuliana Pinto (Università di Firenze)
11.30-12.30
Julie Dockrell (Institute of Education, London)
12.30-13.00
Discussione
13.00-14.00
Pausa pranzo
Scrivere parole e scrivere testi: continuità e discontinuità nei processi di acquisizione
dell’abilità di scrittura
The impact of oral language skills on the production of written text
Contributi: presiede Bianca De Bernardi (Università di Verona)
14.00-14.30
Pietro Boscolo, Cisotto Lerida, Carmen Gelati (Università di Padova)
Potenziare le capacità di scrittura di allievi con difficoltà
14.30-15.00
Lucia Bigozzi, Elena Falaschi (Università di Firenze)
15.00-15.30
Anna Re, Martina Pedron, Cesare Cornoldi (Università di Padova)
15.30-16.00
Barbara Arfé, Bianca De Bernardi, Margherita Pasini, Francesca Poeta
(Università di Verona)
Ortografia e significato: un rapporto da favorire fin dall’inizio
Migliorare la produzione spontanea: il caso dei bambini con tratti del Disturbo da
Deficit di Attenzione Iperattività (DDAI)
Lo sviluppo delle abilità di generazione linguistica del testo
16.00-17.00
Discussione e conclusione dei lavori
Segreteria organizzativa: Barbara Arfé, Bianca De Bernardi ([email protected], [email protected])
