Liceo Classico Statale “G.D. Cassini”
con sezione scientifica annessa
Contratto formativo
Materia: Fisica
Insegnante: Gianfranco Gurnari
Classe: Quinta
Sezione: G Liceo Scientifico Tradizionale
A.S.: 2007/2008
Obiettivi
Obiettivi formativi:
L'insegnamento della fisica, oltre a fornire allo studente un bagaglio di conoscenze scientifiche adeguato,
deve mirare
- allo sviluppo di specifiche capacità di vagliare e correlare le conoscenze e le informazioni scientifiche,
raccolte anche al di fuori della scuola, recependole criticamente e inquadrandole in un unico contesto;
- all'acquisizione di una cultura scientifica di base che permetta allo studente di avere una visione critica
ed organica della realtà sperimentale;
- allo sviluppo delle capacità di sintesi e di valutazione;
- a stimolare la curiosità nei confronti dell'universo scientifico;
- a sviluppare la capacità di leggere la realtà "tecnologica";
- alla comprensione dello stretto legame esistente tra l'evoluzione della fisica ed i principali fatti storici;
- alla consuetudine al rigore scientifico;
- all'acquisizione del lessico specifico;
Conoscenze
– Acquisire un corpo organico di contenuti e metodi finalizzati ad una adeguata interpretazione della
realtà;
– Conoscere le leggi fondamentali della fisica classica e moderna;
– Cogliere l'aspetto non meccanicistico della fisica dell'ottocento/novecento;
– Acquisire conoscenze sulle grandi scoperte del primo Novecento, in particolare sul carattere discreto
dell'energia e sui fondamenti della meccanica quantistica.
Competenze
– Utilizzare le formule relative alle principali leggi della fisica classica in facili contesti;
– Saper interpretare una serie di dati, una formula, e l'andamento di un grafico.
Capacità
– Esporre un argomento in modo organico utilizzando un linguaggio appropriato;
– Comprendere le potenzialità e i limiti delle conoscenze scientifiche e le problematiche ancora aperte;
– Capacità di affrontare problemi concreti anche al di fuori dello stretto ambito disciplinare;
– Saper effettuare collegamenti interdisciplinari.
Metodologia
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sollecitare la curiosità degli alunni evidenziando l'utilità della fisica per lo studio del mondo reale;
operare collegamenti interdisciplinari;
favorire letture riguardanti l'aspetto storico, etico ed evolutivo della disciplina;
proporre letture a carattere scientifico di tipo divulgativo.
Contratto formativo Fisica - Classe Quinta Scientifico - Prof. Gurnari
Contenuti
Carica elettrica, Legge di Coulomb, Campo elettrico. Schermare e
caricare per induzione. Flusso e legge di Gauss
Potenziale elettrico ed energia potenziale. Conservazione dell’energia. Il
potenziale di una carica puntiforme. Superfici equipotenziali. Condensatori
e dielettrici. Accumulo di energia elettrica
Corrente elettrica e circuiti in corrente continua. Resistenza e legge di
Ohm. Resistenze in serie eparallelo. Leggi di Kirchhoff. Circuiti RC.
Amperometri e voltmetri.
Campo magnetico, forza magnetica su un filo. Spire e momento torcente,
motore elettrico. Legge di Ampere. Magnetismo nella materia.
FEM indotta, flusso del campo magnetico, legge di Faraday, legge di
Lenz. Energia elettrica, generatori elettrici
Autoinduzione ed induttanza. Tensioni e corrente altrenata.
Induttanza e risonanza nei circuiti elettrici.Onde elettromagnetiche.
Settembre Ottobre
Novembre
Dicembre
Gennaio
Febbraio
Marzo
Aprile
Maggio
Sussidi didattici
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Libro di testo: James S. Walker - Fisica volume terzo – Ed. Zanichelli
Criteri e percorsi per la verifica e la valutazione
Le prove di verifica, di qualsiasi tipologia, verteranno su segmenti ben definiti di programma, comprendendo
ovviamente anche le informazioni fondamentali propedeutiche al modulo scelto.
La tipologia delle prove potrà essere:
– colloqui individuali, almeno uno per periodo;
– prove scritte brevi della tipologia B trattazione sintetica di argomenti, in vista della preparazione alla
terza prova degli esami di stato;
Le prove scritte saranno composte da esercizi di carattere essenzialmente espositivo, tendenti a verificare
l’apprendimento dei concetti esposti e la capacità di sintesi. Nella valutazione si terrà presente il tipo di
errore rilevato, impostazione, capacità di sintesi, esaustività rispetto alla consegna, completezza
dell'esecuzione, ecc. Gli elaborati scritti dovranno essere presentati in forma sintetica e precisa, ogni
passaggio logico dovrà essere motivato. Sarà utilizzata l’intera scala dei voti e saranno particolarmente
censurate e ostacolate tutte le forme di copiatura o realizzazione non personale degli elaborati.
Sanremo, martedì 23 ottobre 2007
L’Insegnante
Gli Alunni
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