CLASSE QUINTA “AIM”
ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA
Modulo n° 1
(Produzione dell’energia elettrica a bordo)
Durata: 32 unità
Prerequisiti
unità di misura delle grandezze elettriche
leggi fondamentali dell’elettrotecnica
sistemi monofasi e trifasi
Caratteristiche fondamentali di motori diesel e di turbine a vapore
Eventuali attività di recupero saranno espletate nelle unità d’insegnamento per le
quali è prevista la compresenza.
Obiettivi
Contenuti
Anno scolastico 2007-2008
Definire il coefficiente d’elettrificazione "E".
Giustificare il valore assunto da "E" nei diversi tipi di navi.
Discutere delle caratteristiche di un impianto navale anche in relazione alla
salvaguardia della vita in mare.
Classificare gli impianti di bordo in relazione alle funzioni svolte.
Spiegare i criteri di ripartizione della potenza generata fra più gruppi.
Descrivere la struttura e la localizzazione dei diversi tipi di centrali di bordo.
Confrontare i diversi tipi di macchine prime azionanti generatori
illustrandone vantaggi e problematiche.
Relazionare sulle diverse caratteristiche costruttive degli alternatori in
relazione al tipo di macchina che lo aziona.
Spiegare le condizioni di parallelo e le modalità d’esecuzione.
Illustrare il funzionamento dei regolatori di tensione e di frequenza.
Leggere ed interpretare schemi di centrali di produzione dell'energia elettrica.
Sviluppo degli Impianti elettrici navali. Coefficiente d’elettrificazione.
Caratteristiche degli impianti elettrici navali: affidabilità, continuità di
servizio, peso ed ingombro.
Classificazione degli impianti elettrici di bordo: ausiliari, speciali, di
propulsione.
Frequenza e tensione negli impianti navali.
La produzione di energia elettrica in corrente alternata: numero di
elettrogeni, potenza totale, bilancio elettrico.
Gruppi elettrogeni e centrali elettriche.
Centrali principali.
Centrali di emergenza
Principio di funzionamento degli alternatori: caratteristica a vuoto, reazione
d’armatura, caratteristiche esterne.
Sistemi d’eccitazione degli alternatori: autoeccitazione, eccitazione
indipendente, sistemi brushless.
Turbogeneratori.
Il motore diesel per elettrogeni.
Il dieselalternatore.
La turbina a gas.
Il generatore asse.
Il raffreddamento degli alternatori.
Parallelo degli alternatori.
Regolazione della tensione e della frequenza.
Avarie e manutenzione.
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ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA
CLASSE QUINTA “AIM”
Laboratorio
Anno scolastico 2007-2008
Rilievo della caratteristica esterna di un alternatore;
Ricerche, tramite internet, sui moderni generatori di bordo
Manovra di parallelo sugli alternatori
Lettura di schemi di centrali di produzione dell’energia elettrica.
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ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA
Mezzi, strumenti
e sussidi
Verifiche
in itinere
Recupero ed
approfondimento
CLASSE QUINTA “AIM”
lezione frontale
libro di testo
tabelle sulle caratteristiche principali degli impianti elettrici di alcune navi a
tecnologia avanzata.
laboratorio di elettrotecnica
laboratorio d’informatica
lavagna luminosa
breve interrogazione, anche da posto;
esercizi alla lavagna.
Esecuzione di un’esperienza di laboratorio
Le due attività di recupero ed approfondimento saranno svolte in parallelo in
orario mattutino utilizzando le unità di insegnamento in compresenza con
l’insegnante tecnico pratico.
Per l’approfondimento sarà utilizzato il laboratorio di informatica per
effettuare ricerche su Internet.
La verifica finale sarà effettuata attraverso la somministrazione di un
questionario di 20 domande con risposta a scelta multipla (4 risposte). Tutte
le domande saranno di pari grado di difficoltà per cui ad ognuna delle
risposte esatte saranno attribuiti 4 punti, a quelle errate zero punti mentre
quelle non date varranno, ciascuna, un punto. Il voto finale sarà, poi,
riportato in decimi.
Livelli minimi di sufficienza:
Verifica finale
Gli allievi, attraverso la verifica orale e quella tramite questionario dovranno, per
ottenere la sufficienza, dovranno essere in grado di:
1. distinguere i vari sistemi per la regolazione ed il controllo degli
alternatori anche senza essere in grado di analizzarne a fondo le
problematiche.
2. leggere gli schemi di principio degli impianti studiati individuando le
funzioni svolte da ogni componente che li costituiscono;
3. descrivere le modalità di effettuazione di una manovra di parallelo fra
alternatori.
Peso
Anno scolastico 2007-2008
Tale modulo occupa circa il 25% del tempo di tutto il curricolo della quinta
classe; il contenuto è fondamentale per un giusto inquadramento delle
problematiche degli impianti elettrici navali; gli si attribuisce un peso del
20% di tutto il curricolo.
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CLASSE QUINTA “AIM”
ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA
Modulo n° 2
(distribuzione dell’energia elettrica a bordo)
Durata: 24 unità
Prerequisiti
Sistemi mono fasi e trifasi
Argomenti del modulo n° 1
Eventuali attività di recupero saranno espletate nelle unità di insegnamento per le
quali è prevista la compresenza.
Obiettivi
Contenuti
Leggere ed interpretare schemi di centrali di produzione dell'energia elettrica
e schemi di linee di distribuzione.
Spiegare la differenza fra il sistema a centro stella isolato ed a massa.
Spiegare i vantaggi dell'impiego del banco tri-monofase.
Classificare i cavi in base al tipo d’isolamento.
Riconoscere, attraverso le sigle d’identificazione, i vari tipi di cavo.
Dimensionare un cavo, con una sola derivazione, sia con il criterio elettrico
che con quello termico.
Misurare la resistenza d'isolamento di un cavo.
Cavi elettrici navali: dati dimensionali, d’esercizio e d’installazione
Dimensionamento dei cavi con il criterio termico e con quello delle c.d.t.
Verifica della resistenza d’isolamento
Correnti di corto circuito.
Distribuzione in corrente alternata.
Sistemi di distribuzione primaria e secondaria.
Schemi di distribuzione: radiale semplice, radiale composto con sottoquadri,
radiale composto con sottostazioni, con collegamenti di riserva.
Schemi dei quadri principali e di emergenza. Presa da terra.
Strumentazione dei quadri elettrici.
Sottostazioni, sottoquadri e quadretti di distribuzione.
Impiego dei trasformatori a bordo.
I commutatori.
Laboratorio
Misura della resistenza d’isolamento di un cavo.
Lettura di schemi di linee e quadri di distribuzione
Ricerche su Internet
Mezzi, strumenti
e sussidi
Verifiche
in itinere
lezione frontale
libro di testo
lavagna luminosa
laboratori di elettrotecnica ed informatica
tabelle sulle portate, resistenza e reattanza di cavi estrapolate dalle norme
UNI-CEI.
breve interrogazione, anche da posto;
esercizi alla lavagna.
Esecuzione di un’esperienza di laboratorio
Anno scolastico 2007-2008
Pagina 4
ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA
Recupero ed
approfondimento
CLASSE QUINTA “AIM”
Le due attività di recupero ed approfondimento saranno svolte in parallelo in
orario mattutino utilizzando le unità di insegnamento in compresenza con
l’insegnante tecnico pratico.
Per l’approfondimento si indirizzeranno gli allievi più motivati verso studi
autonomi di ricerca sulle linee elettriche di bordo, anche tramite Internet.
La verifica finale sarà effettuata attraverso la somministrazione di un
questionario di 20 domande con risposta a scelta multipla (4 risposte). Tutte
le domande saranno di pari grado di difficoltà per cui ad ognuna delle
risposte esatte saranno attribuiti 4 punti, a quelle errate zero punti mentre
quelle non date varranno, ciascuna, un punto. Il voto finale sarà, poi,
riportato in decimi.
Livelli minimi di sufficienza:
Verifica finale
Gli allievi, attraverso la verifica orale e quella tramite questionario dovranno, per
ottenere la sufficienza, dovranno essere in grado di:
1. leggere gli schemi di principio degli impianti studiati individuando le
funzioni svolte da ogni componente che li costituiscono;
2. elencare vantaggi e problematiche di ogni sistema di distribuzione
dell’energia elettrica
3. illustrare i principi di manutenzione e riparazione guasti su quadri elettrici e
linee;
4. applicare le formule e le tabelle per il dimensionamento dei cavi elettrici
Peso
Anno scolastico 2007-2008
Tale modulo occupa circa il 19% del tempo di tutto il curricolo della quinta
classe; il contenuto è fondamentale per la conduzione degli impianti di bordo
per cui si attribuisce un peso del 20% di tutto il curricolo.
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CLASSE QUINTA “AIM”
ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA
Modulo n° 3
(protezione delle linee e delle apparecchiature)
Durata: 20 unità
Prerequisiti
leggi fondamentali dell’elettrotecnica
principi dell’elettromagnetismo
Eventuali attività di recupero saranno espletate nelle unità d’insegnamento per le
quali è prevista la compresenza.
Obiettivi
Contenuti
Saper distinguere gli organi di sezionamento da quelli d’interruzione
Descrivere le caratteristiche costruttive ed il principio di funzionamento dei
diversi tipi di interruttori.
Illustrare la genesi dell'arco d'apertura e descrivere le problematiche e le
tecniche d'estinzione.
Descrivere il principio di funzionamento e le modalità d'intervento dei più
comuni tipi di relé e fusibili.
Illustrare il significato di selettività e coordinamento delle protezioni.
Leggere ed interpretare i circuiti di potenza e gli schemi funzionali dei
teleavviatori.
Eseguire correttamente la ricerca guasti su impianti di teleavviamento.
La protezione dei circuiti elettrici.
Apparecchiature di manovra e protezione.
Sezionatori ed interruttori.
Classificazione degli interruttori.
Il problema della interruzione della corrente: estinzione dell'arco di
apertura.
Caratteristiche e particolari costruttivi degli interruttori di bordo.
Interruttori di tipo estraibile.
Manutenzione degli interruttori.
Relè: di massima corrente, di minima tensione, di manovra.
Contattori.
Fusibili.
Coordinamento delle protezioni.
Laboratorio
Impianto di teleavviamento con inversione di marcia per un motore
asincrono.
Mezzi, strumenti
e sussidi
lezione frontale
libro di testo
tabelle e dispense fornite dal docente.
laboratorio di elettrotecnica
Verifiche
in itinere
breve interrogazione, anche da posto;
Esecuzione di un’esperienza di laboratorio
Anno scolastico 2007-2008
Pagina 6
ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA
Recupero ed
approfondimento
CLASSE QUINTA “AIM”
Le due attività di recupero ed approfondimento saranno svolte in parallelo in
orario mattutino utilizzando le unità di insegnamento in compresenza con
l’insegnante tecnico pratico, sia quelle a disposizione degli insegnanti della
stessa disciplina.
Per l’approfondimento s’indirizzeranno gli allievi più motivati verso studi
autonomi di ricerca, anche su Internet.
La verifica finale sarà effettuata attraverso la somministrazione di un
questionario di 20 domande con risposta a scelta multipla (4 risposte). Tutte
le domande saranno di pari grado di difficoltà per cui ad ognuna delle
risposte esatte saranno attribuiti 4 punti, a quelle errate zero punti mentre
quelle non date varranno, ciascuna, un punto. Il voto finale sarà, poi,
riportato in decimi.
Livelli minimi di sufficienza:
Verifica finale
Gli allievi, attraverso le verifiche orali, pratiche e tramite questionario dovranno,
per ottenere la sufficienza, dovranno essere in grado di:
1. leggere gli schemi di principio degli impianti studiati individuando le
funzioni svolte da ogni componente che li costituiscono;
2. elencare le caratteristiche di un interruttore automatico e di un fusibile;
3. descrivere il principio di funzionamento dei vari tipi di protezione senza
essere in grado di analizzarne a fondo le problematiche.
4. riconoscere la caratteristica d’intervento di un relè magnetotermico;
5. indicare il tipo di relè ecessario per assicurare un certo tipo di protezione;
6. illustrare i principi di manutenzione e riparazione guasti sui sistemi di
protezione;
7. montare, con l’ausilio dello schema elettrico, un impianto di telesalvamotore.
Peso
Anno scolastico 2007-2008
Tale modulo occupa circa il 15% del tempo di tutto il curricolo della quinta
classe; il contenuto è solo in parte propedeutico agli altri argomenti del corso
ma riveste notevole importanza nella formazione complessiva dell’ufficiale
di macchine per cui si attribuisce un peso del 20% di tutto il curricolo.
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CLASSE QUINTA “AIM”
ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA
Modulo n° 4
(impianti luce)
Durata: 10 unità
Prerequisiti
Significato ed unità di misura delle grandezze fotometriche
leggi fondamentali dell’elettrotecnica
Eventuali attività di recupero saranno espletate nelle unità d’insegnamento per le
quali è prevista la compresenza.
Obiettivi
Contenuti
Conoscere il principio di funzionamento dei diversi tipi di lampade e delle
relative caratteristiche costruttive.
Confrontare i diversi tipi di lampade anche in relazione all'impiego.
Disegnare e montare semplici circuiti per l'alimentazione ed il comando di
lampade.
Circuiti luce
Caratteristiche delle lampade in uso a bordo.
Lampade ad incandescenza.
Lampade a fluorescenza.
I circuiti luce normale.
I circuiti luce di emergenza.
I circuiti fanali e segnali.
Laboratorio
Impianto luce a lampade ad incandescenza comandato da due punti mediante
deviatori.
Impianto luce a lampade fluorescenti comandato da più punti mediante relè.
Mezzi, strumenti
e sussidi
lezione frontale
libro di testo
Dispense fornite dall’insegnante
laboratori di elettrotecnica ed informatica
Verifiche
in itinere
breve interrogazione, anche da posto;
Esecuzione di un’esperienza di laboratorio
Anno scolastico 2007-2008
Pagina 8
ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA
Recupero ed
approfondimento
CLASSE QUINTA “AIM”
Le due attività di recupero ed approfondimento saranno svolte in parallelo in
orario mattutino utilizzando le unità di insegnamento in compresenza con
l’insegnante tecnico pratico.
Per l’approfondimento s’indirizzeranno gli allievi ad effettuare ricerche sui
nuovi tipi di lampade e a relazionare alla classe quanto elaborato.
La verifica finale sarà effettuata attraverso la somministrazione di un
questionario di 20 domande con risposta a scelta multipla (4 risposte). Tutte
le domande saranno di pari grado di difficoltà per cui ad ognuna delle
risposte esatte saranno attribuiti 4 punti, a quelle errate zero punti mentre
quelle non date varranno, ciascuna, un punto. Il voto finale sarà, poi,
riportato in decimi.
Livelli minimi di sufficienza:
Verifica finale
Gli allievi, attraverso le verifiche orali, pratiche e tramite questionario dovranno,
per ottenere la sufficienza, dovranno essere in grado di:
1. relazionare sul principio di funzionamento dei diversi utenti luce;
2. disegnare schemi di semplici circuiti luce e di spiegarne il funzionamento;
3. montare alcuni dei circuiti studiati in teoria e di analizzarne il
funzionamento anche in relazione alla ricerca dei guasti.
Peso
Anno scolastico 2007-2008
Tale modulo occupa circa l’8% del tempo di tutto il curricolo della quinta
classe; il contenuto è solo in parte propedeutico agli altri argomenti del corso
per cui si attribuisce un peso del 10% di tutto il curricolo.
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CLASSE QUINTA “AIM”
ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA
Modulo n° 5
(utenti forza)
Durata: 16 unità
Prerequisiti
Conoscenza del principio di funzionamento dei motori asincroni, dei motori
in c.c., degli alternatori;
leggi fondamentali dell’elettrotecnica
Il recupero dei prerequisiti verrà attivato all’interno dell’orario curricolare e, per
situazioni di maggiore difficoltà, sfruttando le ore di compresenza.
Obiettivi
Contenuti
Descrivere i sistemi di avviamento e di regolazione della velocità dei motori
asincroni.
Illustrare le modalità di funzionamento dei vari tipi di utenti forza motrice.
Interpretare gli schemi elettrici dei più importanti utenti forza motrice.
Utenti forza in c.a.
Avviamento e regolazione della velocità nei motori asincroni.
Timonerie elettroidrauliche.
Salpancore e verricelli.
Elettropompe incendio a grande esaurimento.
Manutenzione dei motori
Laboratorio
Impianto di marcia-arresto per motore asincrono trifase;
Mezzi, strumenti
e sussidi
lezione frontale
libro di testo
Schemi elettrici forniti dall’insegnante
Lavagna luminosa per la proiezione di schemi elettrici
laboratori di elettrotecnica e di informatica
Verifiche
in itinere
breve interrogazione, anche da posto;
Esecuzione di un’esperienza di laboratorio
Le due attività di recupero ed approfondimento saranno svolte in parallelo in
orario mattutino utilizzando le unità di insegnamento in compresenza con
l’insegnante tecnico pratico.
Per l’approfondimento s’indirizzeranno gli allievi ad effettuare ricerche sui
sistemi di avviamento e regolazione della velocità tramite inverter.
Recupero ed
approfondimento
Anno scolastico 2007-2008
Pagina 10
ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA
CLASSE QUINTA “AIM”
La verifica finale sarà effettuata attraverso la somministrazione di un
questionario di 20 domande con risposta a scelta multipla (4 risposte). Tutte
le domande saranno di pari grado di difficoltà per cui ad ognuna delle
risposte esatte saranno attribuiti 4 punti, a quelle errate zero punti mentre
quelle non date varranno, ciascuna, un punto. Il voto finale sarà, poi,
riportato in decimi.
Livelli minimi di sufficienza:
Verifica finale
Gli allievi, attraverso le verifiche orali, pratiche e tramite questionario dovranno,
per ottenere la sufficienza, dovranno essere in grado di:
1. relazionare sul principio di funzionamento dei diversi tipi di utenti forza;
2. relazionare sul principio di funzionamento degli impianti di forza motrice
senza essere in grado di analizzarne a fondo le problematiche.
3. leggere gli schemi di principio degli impianti studiati individuando le
funzioni svolte da ogni componente che li costituiscono;
4. montare, con l'ausilio degli schemi, un impianto di teleavvimento per un
motore asincrono;
5. usare il tester per la ricerca dei guasti.
Peso
Anno scolastico 2007-2008
Tale modulo occupa circa il 12% del tempo di tutto il curricolo della quinta
classe; il contenuto riveste notevole importanza all’interno del corso per cui
si attribuisce un peso del 20% di tutto il curricolo.
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CLASSE QUINTA “AIM”
ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA
Modulo n° 6
(impianti speciali)
Durata: 16 unità
Prerequisiti
Conoscenza dei fenomeni di combustione;
Grandezze fisiche fondamentali quali pressione, temperatura e momenti;
Sollecitazioni meccaniche di torsione e flessione.
Eventuali attività di recupero saranno espletate nelle unità d’insegnamento per le
quali è prevista la compresenza.
Obiettivi
Contenuti
Illustrare il principio di funzionamento dei principali trasduttori;
Descrivere le applicazioni dei diversi tipi di trasduttori.
Generalità sugli impianti speciali;
Trasduttori angolari;
Sincro di coppia - Telegrafi di macchina;
Sincro di controllo;
Misure di temperatura;
Analizzatori dei fumi di caldaia;
Misure di pressione;
Torsiometri;
Salinometri;
Laboratorio
Esperienze sui sincro di coppia;
Utilizzo di termocoppie e termoresistenze.
Mezzi, strumenti
e sussidi
lezione frontale
libro di testo
dispense preparate dall'insegnante
lavagna luminosa
laboratorio di elettrotecnica e d’informatica
Verifiche
in itinere
breve interrogazione, anche da posto;
Le due attività di recupero ed approfondimento saranno svolte in parallelo in
orario mattutino utilizzando le unità di insegnamento in compresenza con
l’insegnante tecnico pratico.
Per l’approfondimento si indirizzeranno gli allievi più motivati verso studi
autonomi di ricerca sui trasduttori, anche tramite Internet.
Recupero ed
approfondimento
Anno scolastico 2007-2008
Pagina 12
ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA
CLASSE QUINTA “AIM”
La verifica finale sarà effettuata attraverso la somministrazione di un
questionario di 20 domande con risposta a scelta multipla (4 risposte). Tutte
le domande saranno di pari grado di difficoltà per cui ad ognuna delle
risposte esatte saranno attribuiti 4 punti, a quelle errate zero punti mentre
quelle non date varranno, ciascuna, un punto. Il voto finale sarà, poi,
riportato in decimi.
Livelli minimi di sufficienza:
Verifica finale
Gli allievi, attraverso le verifiche orali, pratiche e tramite questionario dovranno,
per ottenere la sufficienza, dovranno essere in grado di:
1. leggere gli schemi di principio degli impianti studiati individuando le
funzioni svolte da ogni componente che li costituiscono;
2. illustrare il principio di funzionamento dei trasduttori di posizione angolare,
di pressione e di temperatura descrivendone le principali applicazioni nel
campo degli impianti speciali
Peso
Anno scolastico 2007-2008
Tale modulo occupa il 12% del tempo di tutto il curricolo della quinta classe;
il contenuto è svolto, in parte, anche nel corso di Automazione navale per cui
si attribuisce un peso del 5% di tutto il curricolo.
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CLASSE QUINTA “AIM”
ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA
Modulo n° 7
(propulsione elettrica)
Durata: 12 unità
Prerequisiti
Conoscenza del principio di funzionamento dei motori sincroni ed asincroni;
Eventuali attività di recupero saranno espletate nelle unità di insegnamento per le
quali è prevista la compresenza.
Obiettivi
Contenuti
Confrontare la propulsione elettrica con quella tradizionale analizzando i
vantaggi dei due sistemi.
Elencare le applicazioni della propulsione elettrica argomentando sulle
ragioni dell'affermazione di detto sistema.
Discutere delle caratteristiche principali di una propulsione in c.c. o in c.a..
Spiegare il principio di funzionamento e le applicazioni, a bordo, di un
giunto elettromagnetico.
Propulsione elettrica.
Applicazioni della propulsione elettrica.
La propulsione elettrica in c.a.: avviamento ed inversione di marcia.
Giunto elettromagnetico.
Laboratorio
Lettura di schemi elettrici relativi alla propulsione elettrica.
Simulazione in laboratorio di manovre d’avviamento e regolazione della
velocità di motori elettrici.
Mezzi, strumenti
e sussidi
lezione frontale
libro di testo
articoli dalla rivista l'Automazione Navale";
lavagna luminosa
laboratorio di elettrotecnica e di informatica
Verifiche
in itinere
breve interrogazione, anche da posto;
Le due attività di recupero ed approfondimento saranno svolte in parallelo in
orario mattutino utilizzando le unità di insegnamento in compresenza con
l’insegnante tecnico pratico.
Per l’approfondimento si indirizzeranno gli allievi più motivati verso studi
autonomi di ricerca sui moderni sistemi di propulsione elettrica azimutale.
Recupero ed
approfondimento
Anno scolastico 2007-2008
Pagina 14
ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA
CLASSE QUINTA “AIM”
La verifica finale sarà effettuata attraverso la somministrazione di un
questionario di 20 domande con risposta a scelta multipla (4 risposte). Tutte
le domande saranno di pari grado di difficoltà per cui ad ognuna delle
risposte esatte saranno attribuiti 4 punti, a quelle errate zero punti mentre
quelle non date varranno, ciascuna, un punto. Il voto finale sarà, poi,
riportato in decimi.
Livelli minimi di sufficienza:
Verifica finale
Gli allievi, attraverso le verifiche orali, pratiche e tramite questionario dovranno,
per ottenere la sufficienza, dovranno essere in grado di:
Peso
Anno scolastico 2007-2008
leggere gli schemi di principio degli impianti di propulsione individuando le
funzioni svolte da ogni componente che li costituiscono;
giustificare il campo d'applicazione della propulsione elettrica;
elencare le caratteristiche dei diversi tipi di motori elettrici in relazione alla
propulsione;
distinguere i vari sistemi di propulsione elettrica illustrandone pregi e
svantaggi;
Tale modulo occupa circa il 9% del tempo di tutto il curricolo della quinta
classe; gli argomenti trattati contribuiscono ad arricchire la cultura tecnica
dell'ufficiale che, però, se chiamato ad operare su navi a propulsione
elettrica, avrà modo di approfondire tali concetti. Si attribuisce, pertanto, un
peso del 5% di tutto il curricolo.
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CLASSE QUINTA “AIM”
ELETTROTECNICA ED ELETTRONICA
Esempio di griglia di valutazione per esercitazione pratica
CLASSE 5ª "AIM", sez. "C"
DATA:
STUDENTE
n° cognome
nome
esecuzione
schema
capacità di
analisi
cablaggio
funzionalità
tempo di
esecuzione
1
2
2
3
2
punteggio
totale
Voto
Peso
1
2
Esempio di griglia di valutazione per problema
CLASSE 5ª "AIM", sez. "C"
STUDENTE
n°
cognome
nome
DATA:
Procedimento
Calcoli
matematici
Unità di
misura
Commento
Forma
elaborato
4
2
1
2
1
punteggio
totale
Voto
Peso
1
2
Anno scolastico 2007-2008
Pagina 16
