ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE "ENRICO DE NICOLA" 35028-Piove di Sacco - PD - Via G. Parini,10/C - Tel.0495841692-0499703995 - Fax.0495841969 E-MAIL [email protected] PIANO DI LAVORO Prof. Pampalon Ivana Materia Classe 3 IRC Sez. Bet DATA DI PRESENTAZIONE 15 NOVEMBRE 2012 TAVOLA DI PROGRAMMAZIONE MATERIA: IRC CLASSE: 3 Bet 1° QUADRIMESTRE PERIODO DAL 12 settembre 2012 AL 22 dicembre 2012 2° QUADRIMESTRE PERIODO DAL 7 gennaio 2013 AL 8 giugno 2013 OBIETTIVI CONTENUTI Conoscere la vicenda di Gesù di Nazareth e le tappe fondamentali della storia della Chiesa Individuare analogie e diversità con la Chiesa di oggi Saper individuare le uguaglianze e le diversità storiche e dottrinali delle quattro principali confessioni cristiane La prima comunità cristiana l’organizzazione della comunità la liturgia il ruolo di Pietro la figura di Giovanni Paolo II La testimonianza della fede: il martirio il martirio come paradigma della professione di fede: Martin Luther King, Don Pino Puglisi, Don Lorenzo Milani La chiesa nel tempo: la diffusione del cristianesimo e le grandi tappe storiche il monachesimo orientale il monachesimo occidentale e S. Benedetto la riforma della Chiesa: S. Francesco la Chiesa divisa: la Chiesa Ortodossa MODALITÀ DI LAVORO Lezioni frontali Discussione in classe Ricerche individuali o per gruppi di interesse Dinamiche e giochi di ruolo STRUMENTI Libro di testo e Vangeli Schede didattiche preparate dall’insegnante TIPOLOGIA VERIFICHE TEMPI Esposizione Settembre delle ricerche individuali o Ottobre di gruppo Novembre Interrogazion i brevi Dicembre Quotidiani e riviste Video (documentari o film) Ricerche su Internet Test e questionari 2012 Gennaio 2013 La Chiesa Protestante La Chiesa Anglicana Riflettere e diventare consapevoli del ruolo della donna nella società, nella cultura, nella Chiesa Conoscere la visione della Chiesa sulla donna Arrivare ad una iniziale conoscenza del discorso etico e dei suoi elementi fondamentali Stimolare gli alunni a porsi domande significative sul senso della vita e sulla ricerca della felicità Percorso interdisciplinare: “Donne negate, donne protagoniste” il ruolo della donna nella cultura attuale i diritti negati lungo la storia la donna nella Bibbia: simboli e immagini la dignità della donna nel magistero recente della Chiesa: Mulieris Dignitatem Introduzione al discorso etico definizione e contestualizzazione del problema etico il relativismo etico e le varie etiche presenti nella cultura contemporanea l’etica religiosa e cristiana Il bene e il male il male fisico, morale, metafisico il male nella Bibbia la ricerca della felicità dei giovani il bene come apertura a Dio La scelta dei valori: il decalogo Confrontare i principi morali con alcune esperienze proprie del mondo giovanile Approfondire la conoscenza della persona e del messaggio di salvezza di Gesù Cristo, come documentato nei La vicenda di Gesù di Nazareth: Gesù e la felicità le beatitudini cristiane Lezioni frontali Discussione in classe Ricerche individuali o per gruppi di interesse Dinamiche e giochi di ruolo Libro di testo e Vangeli Schede didattiche preparate dall’insegnante Esposizione delle ricerche individuali o di gruppo Febbraio Marzo 2013 Interrogazion i brevi Quotidiani e riviste Video (documentari o film) Ricerche su Internet Test e questionari Aprile 2013 Maggio Giugno Vangeli e in altre fonti storiche 2013 TRAGUARDI FORMATIVI STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO IN TERMINI DI COMPETENZE, CONOSCENZE E ABILITA', CONCORDATI NELLE RIUNIONI DI COORDINAMENTO DISCIPLINARE, DA RAGGIUNGERE AL TERMINE DELL'ANNO SCOLASTICO. Competenze: - sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita, riflettendo sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano, aperto all'esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto multiculturale; - cogliere la presenza e l'incidenza del cristianesimo nelle trasformazioni storiche prodotte dalla cultura umanistica, scientifica e tecnologica; - utilizzare consapevolmente le fonti autentiche del cristianesimo, interpretandone correttamente i contenuti nel quadro di un confronto aperto ai contributi della cultura scientifico-tecnologica. Conoscenze: - gli elementi principali di storia del cristianesimo fino all'epoca medievale e loro effetti per la nascita e lo sviluppo della cultura europea - questioni di senso legate alle più rilevanti esperienze della vita umana; - le diverse confessioni cristiane e l’ecumenismo; - orientamenti della Chiesa sull'etica personale e sociale, sulla comunicazione digitale, anche a confronto con altri sistemi di pensiero. Abilità: ˗ affrontare il rapporto del messaggio cristiano universale con le culture particolari e con gli effetti storici che esso ha prodotto nei vari contesti sociali e culturali; ˗ saper individuare i passaggi fondamentali della vita di Gesù; ˗ riconoscere le tappe più importanti della storia della Chiesa dei primi secoli, individuando anche le principali caratteristiche delle quattro confessioni cristiane; ˗ saper porsi domande sul senso della vita umana e sulla felicità; ˗ saper sostenere un discorso morale, almeno nelle sue linee generali; ˗ riuscire a comunicare in modo efficace, comprendere testi di vario genere e fare sintesi dei contenuti proposti. OBIETTIVI TRASVERSALI. COGNITIVI E COMPORTAMENTALI: RUOLO DELLA DISCIPLINA NEL LORO RAGGIUNGIMENTO. Per quanto riguarda gli obiettivi trasversali, cognitivi e comportamentali, si rimanda alla programmazione didattica e ai criteri di valutazione predisposta per la classe e approvati nel POF. L’insegnamento della religione cattolica si prefigge di aiutare gli studenti a: ˗ Sapere rispettare le norme di comportamento interne alla scuola ˗ Sapere rispettare le diverse opinioni. ˗ Partecipare attivamente alle lezioni. ˗ Sapersi orientare nella ricerca di risposte ai quesiti culturali, religiosi ed esistenziali L’insegnamento dell’IRC tende a suscitare motivazioni interiori atte a produrre una riflessione personale, un maggiore dialogo di classe, un maggiore rispetto dei compagni, degli insegnanti e dell’ambiente scolastico. Aiuta a leggere avvenimenti storici, letterari, economici e politici anche dal punto di vista religioso e a utilizzare in modo trasversale le nozioni apprese in ogni singola disciplina. NUMERO VERIFICHE SOMMATIVE PREVISTE PER OGNI PERIODO: 2 Nel corso dell’anno, oltre agli argomenti programmati, verranno affrontate questioni emergenti dalla realtà e dai dibattiti d'attualità, inerenti le religioni, la fede, la morale, la vita scolastica, sociale ed ecclesiale. Si collaborerà con gli altri insegnanti nelle diverse attività Piove di Sacco, 15 novembre 2012 firma del docente Pampalon Ivana