PROGRAMMA DI STORIA 2009-2010
CLASSE IV STA
Modulo di Raccordo con letteratura
Collegamento con Machiavelli
L'Italia dopo la calata di Carlo VIII e le vicende fiorentine (pag. 267).
Modulo I Seicento tra conflittualità e tolleranza
Ripasso del programma di storia e suo sviluppo (parti dei mod. 4, 5, 6 del manuale)
Il definitivo consolidamento , dopo la guerra dei Trent’ anni, di un sistema di Stati
Il concetto di Stato moderno(pag. 229) ; la differenza tra Stato e Nazione (pag. 234). L'assetto
europeo e quello italiano dopo la pace di Cateau-Cambresis del 1555 (pag271) e dopo quella di
Wetsfalia del 1648 (pag. 414).
Ricerca storico-geografica (a casa per 24.09). La nascita dello Stato di Prussia, la sua espansione e i
motivi, la fine della sovranità polacca sullo Stato di Prussia e la nascita del regno di Prussia
La stabilizzazione della frattura fra chiesa cattolica e chiesa protestante. Guerre civili.
Tolleranza/intolleranza
La pace di Augusta: la libertà di culto e i limiti (pag. 282). Il "secolo di ferro" , la moderna idea di
tolleranza, la Confessio Belgica, la "Teologia del patto" nella seconda metà del '500 (pagg. 306309). Il dibattito sull'intolleranza e la religione nel '600 (pag. 425)
L'affermarsi dell'assolutismo come forma degli Stati moderni nazionali e la riflessione
filosofica che lo accompagna
Che cos'è l'assolutismo, i teorici del secondo '500 (pag. 310-313) e quelli del '600 (pag. 422).
L'assolutismo in Francia (pag. 400) e in Inghilterra (cap. 34-35)
L'affermarsi di nuovi equilibri fra le diverse aree geografiche a vantaggio dell'Europa Nordoccidentale
La nascita della Repubblica delle Sette province unite (pag. 329). L'Inghilterra e lo sviluppo
mercantile in epoca elisabettiana, le compagnie mercantili (pag. 336-38).
L'avanzata turca dall'assedio di Otranto (pag. 240) alla battaglia di Lepanto (pag. 328, carta a pag.
384), all'assedio di Vienna (da collegare al II cap. di Vele e cannoni).
La rivoluzione scientifica
La lotta della scienza tra libertà e dommatismo (pag. 373-375), la nuova cultura razionalistica e il
metodo cartesiano (pag. 418)
Modulo II Economia e potere fra Seicento e Settecento
Il pensiero politico del Seicento: Testi di Hobbes da Il Leviatano, diritto di natura e legge di natura;
Locke Trattato sul governo(pag. 423); Bill of Rigth e Habeas corpus alla base del moderno concetto
di Stato di diritto (vol. II pag 4)Lo sviluppo economico, l'escalation coloniale e la composizione
della società.
Inghilterra(vol. I pag. 444 e vol. II pag. 3). La struttura sociale dell'ancien régime in Francia e il
sistema economico mercantilistico (pag. 7,8,9)
Assolutismo e politica dell'equilibrio
La Francia di Luigi XIV (vol. II cap.2 l'assolutismo e i suoi limiti, la politica espansionistica e il suo
ridimensionamento); il sistema degli equilibri (pag. 6); l'ascesa di Austria, Russia e Prussia (i
principali assolutismi europei); le guerre in Europa e nelle colonie e il rovesciamento delle alleanze
(pag. 20, 43, 44, 45, 46); la situazione italiana(equilibrio tripartito: Regno di Sardegna, Asburgo nel
milanese e Borbone nel regno di Napoli).
Appunti sulle teorie economiche: mercantilismo, colbertismo fisiocrazia, liberismo.
L'età dei lumi è stata affrontata nel programma di Italiano
Modulo III L'età delle Costituzioni e delle rivoluzioni
L'indipendenza americana, la Dichiarazione di indipendenza, la Costituzione americana. La
rivoluzione francese (cap. 12), la rivoluzione industriale (cap17 e 7.2)
Analisi delle fonti (Dichiarazione dell'uomo e del cittadino del 1789 e del 1793), lavoro di gruppo.
Esercizio: ricostruire in un unico testo che presenti questo argomento Elementi di rottura e di
continuità fra l'Antico Regime e il Nuovo Regime (utilizzando le fonti lette, quanto emerso nella
discussione in classe e dalla lettura sulla spettacolarità delle pene)
Modulo IV L’età di Napoleone
Dal Direttorio all’ascesa dittatoriale (cap. 14, 15)
L’impero napoleonico (cap. 16)
Modulo V il secolo della libertà
L’impossibile restaurazione del vecchio regime (cap. 18, pag. 248)
L’Europa dopo Napoleone (cap. 19, pag. 259)
CITTADINANZA E INTEGRAZIONE
Dalle aule parlamentari alle aule scolastiche.
Sondaggio fra gli studenti del triennio Questionario su cittadinanza e integrazione
I lavori dei gruppi
Quand'è che il nostro paese di è trasformato da paese di immigrazione in paese di
emigrazione
L'art. 22 della Costituzione e la cittadinanza nelle altre Costituzioni europee
Qual è la situazione oggi in Italia circa il diritto di cittadinanza
Quali sono oggi i modelli di integrazione più diffusi
Il fascicolo è disponibile sul sito della scuola.
