Laboratorio di comunicazione
“io nel mondo di…..emozioni e sentimenti”
Motivazioni
La necessità di accorpare nelle ore pomeridiane i bambini di 5 anni di entrambi le
sezioni, fa nascere l’esigenza di attivare dei laboratori in cui dare spazio ad attività
specifiche “tarate” per il gruppo omogeneo di bambini. Questo gruppo è costituito da
bambini appartenenti ad entrambe le sezioni che devono quindi imparare a relazionarsi
tra di loro superando le dinamiche che regolano la vita della sezione.
Ecco perché ho scelto per il laboratorio del lunedì il mondo delle emozioni e dei
sentimenti che ben si presta allo sacmbio di opinioni, alla discussione, al “mettersi in
gioco”
Obiettivi di apprendimento
Condividere con fiducia e progressiva autonomia, spazi, strumenti, materiali e
relazioni.
Riconoscere gli adulti significativi nella propria storia personale.
Consolidare il senso di appartenenza al gruppo.
Sviluppare l’identità personale.
Comprendere e condividere valori e significati.
Parlare di sé e dei propri sentimenti.
Mettersi alla prova in situazioni sconosciute.
Sviluppare una percezione positiva del sé.
Partecipare attivamente ed in modo pertinente alla discussione.
Conoscere il perché delle regole per poterle rispettare.
Usare le parole per risolvere i conflitti.
Familiarizzare con il codice scritto.
Riflettere sulle esperienze fatte.
Dialogare, discutere, chiedere spiegazioni.
Sviluppare la fiducia nel comunicare ad altri i propri pensieri.
Tempi
Interventi a cadenza settimanale, il lunedì, dalle ore 13,45 .
H13,45\14,15 rilassamento
H14,15\14,45 gioco libero, servizi igienici…
H14,45\16 attività di laboratorio
Metodologia
Le attività prenderanno l’avvio da fiabe \favole che saranno analizzate e rielaborate.
Sarà ricercata e scoperta la “morale” e verranno evidenziati i punti che ci possono
aiutare a crescere e diventare autonomi.
Attività proposte
Ogni fiaba\favola sarà sviluppata in questo modo:
-lettura della favola
-divisione in sequenze
-disegno e costruzione del libro
-discussione sui personaggi , le loro caratteristiche,i loro comportamenti
e le conseguenze (positive o negative) dei loro comportamenti
-disegni, grafici, piccole attività di espressività
-lettura di racconti con eguale contenuto
-discussione e ricerca della morale
-attività legate ai vari personaggi
-scheda:”che cosa ci ha insegnato…”
-canti e filastrocche inerenti la storia
racconti proposti
“Hansel e Gretel” :
-l’importanza delle regole;
- se le conosco e le rispetto so sempre come comportarmi;
-l’apparenza può ingannare;
-conosco me stesso e le persone di cui mi posso fidare;
-divento un cittadino del mondo
“Dumbo “:
-Se credi fortemente in una cosa potrai realizzarla
“ I quattro suonatori di brema”
-In gruppo è più facile fronteggiare chi vuole tiranneggiarci.
-Impariamo ad usare la rabbia in modo positivo.
“ I racconti della paura”
-
impariamo a non vergognarci delle nostre paure, ma a parlarne per conoscerle. Se
le conosciamo sapremo fronteggiarle meglio.
Verifica
Saranno utilizzati per la verifica del percorso gli indicatori previsti dal curricolo del
Circolo che sono:
-agire .osservazioni strutturate e\o occasionali
-rappresentare: schede ed elaborati dei bambini( sul quadernone a righe)
-verbalizzare: partecipazione in modo pertinente alla discussione
