Programma di inglese

PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ INGLESE
Classe 3^ sez. B TU - Prima lingua -Anno Scolastico 2015-2016
Insegnante: Rossato Alessandra
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Testi utilizzati Mark Bartram & Richard Walton THINK ENGLISH 1 e 2 Student’s book &
Workbook Level 2, Oxford University Press
BOLGER-DOWNES, The Burlington English Grammar Third Edition Digit,
Mondadori.
G. Bernardi Fici, N. Brownless, S. Burns, A.M. Rosco, Travel Pass; Ed. Valmartina
Dal testo Think English 2: Presentazione e/o ripasso delle unità 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11A,14A,
15B.
PARTE GRAMMATICALE
(I numeri indicati tra parentesi corrispondono ai capitoli del testo GRAMMAR MATTERS dove gli
argomenti in elenco vengono trattati)
Ripasso dei tempi verbali:
Simple Present
Imperativo
Present Continuous
Infinito di scopo
Future Tenses :
Present Continuous with Future Meaning
Be Going To Form
Shall/ Will Form
Future Continuous
Simple Past - Past Continuous
Present Perfect Simple
Present Perfect versus Simple Past
Present Perfect Continuous - Forma di durata
Present Perfect Continuous versus Present Perfect Simple
Verbo potere (to be able, to manage)
Verbo dovere (to have, to be, to be due, to owe)
Verbi modali: should - ought to
must –have to - don’t have to
can, could, may, might
Periodo ipotetico di 1° 2° e 3° tipo
Past Perfect
Past Perfect versus Simple Past
Verbs: make, do
Present Conditional and Perfect Conditional
Verbi modali usati per supposizioni o deduzioni (must - can’t - may - might - could)
L’ausiliare should per dare consigli o fare rimproveri, differenza tra should e would have to
Pronomi Relativi Defining e Non Defining
Preposizioni di tempo e di luogo
Want + frase oggettiva
I wish + simple past/ past perfect
Fare + infinito (make, let, get)
Passive solo presente indicativo _ frasi base
1
Verbi seguiti da infinito e/o gerundio
Used to, be used to + - ing, get used to +- ing
FUNZIONI COMUNICATIVE
Parlare di avvenimenti presenti e in corso di svolgimento
Parlare di avvenimenti passati
Parlare di avvenimenti futuri e di possibilità future
Operare confronti usando comparativi e superlativi
Descrivere luoghi e oggetti
Parlare di ambiente, inquinamento e riciclaggio
Parlare di comportamenti eco-compatibili
Parlare di ciò che è o non è moralmente corretto
Parlare di lavoro: il colloquio di lavoro e la lettera d’assunzione
Parlare di denaro e di risparmio
Parlare costrizioni e obblighi
Parlare di tatuaggi e di chirurgia estetica
Parlare di relazioni interpersonali, sentimenti ed emozioni
Parlare di salute e malattie
Chiedere e Dare consigli
Esprimere capacità, possibilità
Parlare di doveri, obbligo, regole e leggi
Parlare della durata di un’azione
Parlare di attività e risultati
Esprimere deduzioni e supposizioni
Fare supposizioni (periodo ipotetico)
Esprimere desideri e preferenze
Fare fare qualcosa
Descrivere avvenimenti usando il passivo
Parlare di abitudini passate, presenti e future.
SKILLS DEVELOPMENT
The emerald Isle pp.14-15
Throw-away culture pp.30-31
The job application pp.72-73
A dollar a day pp.82-83
ASL (Alternanza scuola-lavoro)
Applying for a Job
The Tour Guide: Venice (presentazione in PPT) _ Conferenza con dott.ssa Adriani e testo Travel Pass
pp. 174-175-176
At the Hotel : Check in – Check out materiale video reperito in rete e dal testo Travel Pass p.118 e
p.123
Lessico ed espressioni presentate nelle unità studiate
Esercizi dal Workbook e dal Burlington Grammar
Schede di lavoro preparate dall’insegnante e consegnate in fotocopia agli alunni o messe a disposizione
sul sito della scuola
Il presente programma e le indicazioni per le esercitazioni per il periodo estivo sono
disponibili sul sito della scuola nella sezione classi.
I rappresentanti degli alunni della 3^B TU
Schio, 3 giugno 2016
L’insegnante
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Alessandra Rossato
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