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SOCIOLOGIA DELL’AMBIENTE E DEL TERRITORIO
Modulo 2003-04
Docente : prof. Natale Filippi
Visiting Professor : prof. Bruno Sanguanini
Corso: 30 ore
Didattica
24 ore : lezione ex-catedra
6 ore :Esercitazione didattica: ricerca empirica ad opera dello studente
Esame
Prova scritta: cinque domande aperte ma strutturate.
Prova orale: facoltativa per lo studente con deficit nella prova scritta
Organizzazione
Ogni lezione è di 50 minuti
Frequenza obbligatoria con firma
Per la prova orale: testo a scelta segnalato al docente a fine della prova scritta
Esercitazione didattica: partecipare all’incontro di istruzione alla ricerca
Consegna del testo di Esercitazione didattica: 5 giorni prima del voto d’esame.
Ricevimento studenti
Prima e dopo ogni lezione
Scrivere e-mail a: [email protected]
Chi è il Visiting Professor?
Coadiutore del Docente
Sociologo, professore straord. di sociologia dei processi culturali e comunicativi
In ruolo presso l’Università di Trieste, Facoltà di Scienze della formazione
Docente presso la Facoltà di Psicologia cognitiva e applicata dell’Ateneo di Trento
Programma didattico
Numero 24 Lezioni di sociologia culturale applicata al sistema sociale, all’ambiente e al territorio.
Concezione-chiave:
In che modo noi esperiamo gli ambienti di vita e facciamo uso del territorio condiviso? Con le
pratiche e la conoscenza che sono conformi alla struttura sociale ed all’agire sociale. Come? Cultura
e forme di comunicazione, comportamento collettivo e interazione sociale sono i mezzi che
coadiuvano la socializzazione ad ogni sistema o sotto-sistema e l’adattamento funzionale ai diversi
ambienti.
Il Programma delle Lezioni è conforme non all’ordine stabilito dall’Indice del Manuale adottato
ma all’insieme delle parole-chiave e dei contenuti analitici del Manuale.
Per l’esame scritto, lo studente è invitato a fare uso delle due fonti didattiche (Lezioni +
Manuale).
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Legenda delle lezioni
Percorso didattico:
I.
Data:
martedì 4.05.04
1.
2.
3.
4.
Sociologia / Società / Sistema Sociale
Struttura / Azione sociale
Metodologie di studio / tecniche di ricerca
Ambiente / Territorio / Sistema / Reti
II.
venerdì 14.05.04
5.
6.
7.
8.
Periferia / Centro
Globale / Locale
Culture / processi culturali
Organizzazioni / Relazione sociale
III.
venerdì 21.05.04
9. Famiglia / Persona
10. Religione / Comunità
11. Comunicazione / Interazione sociale
12. Acculturazione / Socializzazione
IV.
martedì 25.05.04
13. Associazione / Istituzione
14. Comunità / Collettività
15. Pubblico / Privato
16. Individuo/ Gruppo / Massa
V.
martedì 1.06.04
17. Ruolo / Status / Stile di vita
18. Tradizione / Modernità
19. Rivoluzione industriale / Disuguaglianze
20. Cambiamento sociale / Modernizzazione / Postmoderno
VII.
venerdì 4.06.04
21. Tempo produttivo / Vita quotidiana
22. Società di massa / Comportamento collettivo
23. Società dei consumi / Tempo libero
24. Industria Culturale / Tecnologie / neo-Tribalismi
25. Esercitazione didattica: istruzione alla tecnica di ricerca empirica
VIII.
(4-10.06.04)
26. Esercitazione didattica:
27. Esercitazione didattica:
28. Esercitazione didattica:
29. Esercitazione didattica:
30. Esercitazione didattica:
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Lezioni in Aula
- Le schede didattiche che seguono sono in funzione della lezione in aula, integrano ma non
sostituiscono il Manuale (Cesareo V. (1998), Sociologia. Concetti e tematiche, Vita e Pensiero
Edizioni, Milano)
- Lo studente è invitato a (1) studiare le lezioni e (2) ricercare nel Manuale la definizione di ogni
Concetto-chiave o Tematica-chiave, eventualmente allegando la formulazione alla scheda
didattica pertinente.
- Le schede didattiche sono una sorta di Appunti delle lezioni controllati dal docente.
3
1.
Sociologia / Società/ Sistema Sociale
Ciascuno di noi vive insieme a familiari e parenti, in contatto con amici, alla portata di
conoscenti più o meno occasionali, in rapporto saltuario con estranei, necessitando di
organizzazioni e usufruendo di istituzioni sociali che regolano la vita collettiva. Chi ci insegna le
regole di incontro? Che cosa facilita la vita migliore? Dove viviamo ed operiamo? Perché
condividiamo alcuni comportamenti e non altri? Quando si cambia modo di pensare e parlare?
Come ciascuno di noi vive, accanto e con gli altri, in modo proprio?
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Cos’è la Sociologia?
è una scienza sociale (sociologia, psicologia, economia, storia, politologia,
antropologia culturale)
Oggetto di studio: l’agire umano nel sistema sociale, nell’ambiente di vita, nel territorio.
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Quale rapporto Società / Natura?
- scienze della natura: studio degli eventi e dei fenomeni naturalistici
- scienze della società: convivenza societaria in trasformazione
Come conosciamo la natura? Tramite la coltivazione: cultura/e della natura
a) socializzazione della natura
b) acculturazione alla natura
c)
A partire dalla Società: ogni genere di legami esistenti tra gli esseri viventi (animali o umani)
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Sociologia: studia la società: oggetto:
relazioni inter-soggettive
comportamenti di gruppo
espressioni di vita collettiva
associazioni, istituzioni, organizzazioni, media
dove? in un territorio = contesto della convivenza umana
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base: storia della sociologia
specifico della sociologia:
a partire dalla metà del secolo XIX: con Auguste Comte
domanda su Come è possibile la società?
- condivisione di regole
- assoggettamento a norme e vincoli
- uso del linguaggio verbale/scritto come medium razionale
di comunicazione
Come avviene? accertamento scientifico in ogni realtà = ricorso a paradigmi di conoscenza
( ) conoscenza teorie ( ) ricerca empirica su campione ( ) analisi dati ( ) interpretazione
Per conoscere qualcosa occorre saper riconoscere sulla base di qualcosa d’altro. Principio
dell’identificazione
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Domanda di base: come è possibile l’ordine sociale?
= Sulla base della definizione del sistema sociale
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Sistema (Dizionari):
connessione di elementi in un tutto organico e funzionalmente unitario
complesso di meccanismi o elementi strutturali destinato a particolari fini, scopi
struttura generale della società o di suoi particolari strati
complesso di operazioni impiegato per uno scopo operativo-organizzativo
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2.
Struttura / Azione sociale
&
Forma sociale / Comportamento logico
Come spiegare l’esistenza e il funzionamento di un sub-sistema sociale come è la scuola in
Italia? A partire dalle idee storiche della scuola? Sì, e avessimo a disposizione un tempo infinito e
strumenti illimitati. Meglio procedere altrimenti scegliendo un “punto di vista”. Quale? Ne esistono
più di uno. La storia della sociologia ce lo dimostra. Anche l’analisi di un campione, se questo
ultimo denota delle caratteristiche che rappresentano l’universo del mondo a cui appartiene, è
significativa.
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A. STRUTTURA SOCIALE
Struttura
Complesso di elementi di una costruzione con riferimento alle funzioni di sostegno e collegamento;
Forma e reciproco orientamento degli elementi costitutivi dell’insieme;
Modello a cui, schematicamente, si riconducono le parti, per comprenderne le funzioni;
Elementi costanti che reggono, anche in conflitto tra loro, l’insieme;
Teorico di base: Emile Durkhèim (1858-1917): studio dei fatti sociali: Spiegati a prescindere da:
pensiero
emozioni
interessi umani
decisioni
Considerando che: il comportamento umano subisce l’influenza di: gruppo
relazioni sociali
Oggetto di studio:
interazione sociale
istituzioni sociali
comportamento collettivo
Assunto che:
- la società forma l’individuo
- le istituzioni sociali vivono più a lungo di ciascuno di noi
- società: realtà specifica che vive a prescindere da ciascuna delle sue componenti


fatto sociale: ciò che accade a prescindere dalla coscienza, volontà, comportamento dei
protagonisti.
Considerarli alla stregua di cose: accadono sulla base di eventi storici e forze sociali
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B. AGIRE SOCIALE
E’ la capacità umana di prendere un’iniziativa rispondente a un fine, concretare una volontà,
generare degli effetti, modificare il reale;
Modo con cui procede lo svolgimento di una prestazione che per scopo un’interazione umana.
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Teorico di base: Max Weber
L’agire di un individuo o di un gruppo: si forma in relazione all’agire degli altri
= fenomeno sociale:
E’ spiegabile a partire dalle azioni e dalle interazioni dei singoli soggetti che vi prendono
parte.
Che cosa modella l’agire sociale?
(Si veda, per diversi sistemi sociali, il ruolo sociale di: religione, istruzione, denaro, sport =
spiegabile a partire dai soggetti che sono coinvolti )
Per comprendere la società occorre studiare:
Azione sociale: individuo attribuisce alla propria azione una intenzione, una volontà (consapevole o
no) di ottenere un certo risultato, effetto, fine, anche se non sempre accade
- fare i conti con il comportamento e gli atteggiamenti di Alter
- società come esito di azioni individuali dal momento che ciascuno attribuisce senso e tiene
conto dell’azione di Alter
Quattro tipi ideali di azione:
a-razionale
razionalità
azione tradizionale
azione affettiva
azione rispetto al valore
rispetto allo scopo
Problema: Cos’è razionale? Cos’è la razionalità?
C’è agire sociale in chiave razionale quando c’è:
scopo, intenzioni, opinione, dialogo, interazione, calcolo, azione
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C. FORMA SOCIALE
E’ la percezione soggettiva del mondo circostante è aspetto dei fenomeni sociali.
Dipende da come le persone e le situazioni si presentano alla nostra esperienza.
Individui che entrano i contatto tra di loro a attribuiscono significati a ciò che ciascuno fa basandosi
sull’idea che ciascuno si fa di sé, degli altri, delle situazioni e delle cose circostanti a partire dal
proprio punto di vista
( Esempio negativo: affermare l’analogia tra il conflitto coniugale e il conflitto bellico tra Stati)
Teorico di base: Georg Simmel
Studio della forma delle attività di interazione
(filosofia, arte, cultura, denaro, ecc.)
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D. COMPORTAMENTO LOGICO
Nella società ci sono dei comportamenti non razionali che costituiscono gran parte dell’agire sociale
Per gli economisti è un enigma
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Teorico di base: Vilfredo Pareto
Studio le azioni logiche e non logiche
= Logica è l’azione in cui vi è corrispondenza tra la percezione soggettiva e la realtà
stessa
= Non logica è l’azione con cui si crede di ottenere un certo risultato mentre se ne
ottiene un altro
Alla Sociologia si chiede l’accertamento della logicità dell’agire
Uso sociale di azioni non logiche: non manca mai: per ottenere un fine concreto
= esercizio del potere, autorità, comando, di minoranza su maggioranze
Chi ne è protagonista?
Elites: possiedono la capacità di usare logicamente le azioni sia logiche che non logiche
= classe dirigente: legittimazione del potere assunto
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3.
Metodologie di studio / Tecniche di ricerca
Per ogni tipo di studio occorrono degli strumenti adeguati. Come sceglierli? Prestando riguardo al
cosa si studia e dove si conduce l’attività.
La Sociologia è lo studio scientifico di:
comportamento umano
gruppi
rapporti sociali
istituzioni
società nazionale
società globale
Come studiare?
Osservando fatti
Formulando delle ipotesi di causa/effetto
Ricorrendo a teorie
Scegliendo degli strumenti per ottenere un dato empirico
Come scoprire i fenomeni sociali?
Rapporti tra causa e effetto:
Considera le Variabili sociali:
età
sesso
istruzione
lavoro
residenza
Metodi di ricerca empirica:
) indagine per campione
) isolare ciascuna variabile per ridurre le tante
) effetti di ciascuna = fare controlli
Questione:
Quantificazione dei dati?
oppure
Ricerca qualitativa su un micro-campione?
Come fare la rilevazione? Scegliere tra:
- ricerca di tipo QUANTITATIVO
- ricerca di tipo QUALITATIVO
Con quali strumenti:
- L’intervista
domande a un campione o all’universo dei soggetti
- L’inchiesta
intervista di tutti i soggetti coinvolti dal fenomeno
- Questionario
somministrato/Auto-somministrato; domande chiuse/aperte
- Osservazione partecipante/non
studio dei comportamenti soggettivi in ambiente circoscritto
- Studio documentale
schede anamnestiche
- Simulazione in laboratorio
ricostruzione artificiale idi una situazione + osservazione sper.
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Ambiente / Territorio / Sistema / Reti
4.
Ciascuno di noi vive in un ambiente che ubbidisce alle condizioni di un sistema sociale che lo
riconosce, ne fa uso, lo organizza. Ma molti di noi, causa la mobilità e la moltiplicazione dei ruoli,
condividono anche più ambienti di vita, quindi più sistemi sociali. Come i grandi parchi urbani sono
nelle città più grandi così gli ambienti più complessi sono delle società più complesse.
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Luhmann Niklàs
Relazione Sistema/Ambiente
Nelle società complesse, ogni tipo di mondo è contraddistinto da una struttura funzionale o sistema
(mondo sociale) è da un ambiente (mondo della vita auto-organizzata)
Che cosa tiene insieme le due entità? La comunicazione auto-referenziale.
Ambiente
Spazio circostante alla luce delle sue caratteristiche
Insieme delle condizioni fisiche, biologiche, culturali, sociali che istruiscono la vita
Insieme di persone accomunate da interessi specifici
Insieme del software che governa il funzionamento dell’hardware
Locale, spazio di vita
Territorio
Estensione di un luogo o di un insediamento umano entro confini dati
Area di localizzazione di un insieme
Ogni parte che è governata da un centro
I suoi componenti sono motivo di valorizzazione dell’insieme
Sistema
Connessione di elementi in un tutto organico e funzionalmente unitario
Complesso di meccanismi o elementi strutturali destinato a particolari fini, scopi
Struttura generale della società o di suoi particolari strati
Complesso di operazioni impiegato per un certo scopo
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= Sistema sociale : è costituito da:
organizzazione
funzioni
comunicazione
messaggi
socializzazione alla produzione
relazioni
formazione
processi culturali
Ci sono: connessioni, interdipendenze, differenze tra:
sistema / ambiente
territorio / ambiente
sistema / rete di relazioni
Problema: identificazione dell’ECO-SISTEMA:
- è ciò che fa da: sfondo, supporto, contorno
- è fattore di condizionamento e promozione dell’organizzazione sociale
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Variabili:
popolazione
organizzazione
ambiente
tecnologia
C’è un Problema etico:
comprendere le omeostasi, connessioni, differenze, interdipendenze, equilibri
Cos’è il Territorio?
E’ lo spazio terrestre di considerevoli dimensioni. Quale studio sociologico?
Analisi di:
(i)
la socializzazione delle risorse territoriali,
(ii)
l’acculturazione dei gruppi umani alle risorse del territorio,
(iii) comunicazione delle concezioni sociali del territorio,
(iv)
funzionalizzazione del territorio ai processi di modernizzazione dei modi di uso delle
risorse disponibili.
Studio dello “stile storico-sociale” degli insediamenti umani. Quale tipologia?
Civitas
- castello/città/convento
- feudalesimo come modo di vita
- economia fondiaria e rurale
- senso del centro
- cultura della Gens e della Personae
Mondo post-feudale
- città e castello
- società di corporazioni
- economia rurale e commerciale
- divisione centro/periferia
- culture dell’appartenenza, della corte, del principe
Mondo borghese
- urbanesimo
- società locale
- economia mercantile
- relazione città/periferia
- culture dell’individualesimo, del gruppo, dell’élite
Società industriale
- città industriale/metropoli
- società nazionale e Stato
- industrialesimo e modernizzazione
- suburbia/atomizzazione sociale
- culture dell’individualismo, del partito, del popolare
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Società post-industriale
- megalopoli
- Stato nazionale/Unione sovra-nazionale/Autonomie locali
- società della complessità e dei servizi
- mondializzazione e localizzazione
- culture del consumo individualistico, dell’audience, degli stili di vita
Società postmoderna
- urbanizzazione continua
- Stato a sovranità limitata/Unioni continentali
- società della finanza, dell’immateriale, dell’informazione
- globalismi e localismi
- culture delle tecnologie della comunicazione e dell’informazione
Come studiare il territorio? A partire da:
- struttura sociale del luogo
- agire sociale dell’attore nel luogo e sul luogo
- forme del comportamento inter-umano
- agire logico e non-logico
= Individuare le “mappe cognitive” delle pratiche, delle teorie e delle esperienze circa l’uso sociale
In che cosa consistono?
Fatti
Fenomeni
Dinamica
Processi
Flussi
Fissazioni … dell’agire sociale sulla base di: Reti di relazione
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In che cosa consistono le reti?
Rete
Intreccio di fili onde costituire una trama composta da maglie o reticoli tra loro uniti
da nodi
Utilità: funzione di cattura di alcuni materiali o animali, ma rilascio di altri elementi
Intrecci odi linee reali o virtuali
Complesso dei conduttori, condutture e che ripartiscono un servizio alla pluralità
degli utenti
Stazioni o periferiche connesse a una programmazione comune di sistema produttivo
Infrastrutture di collegamento e distribuzione
Legami strutturati di interazione familiare, affettiva, produttiva
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Quali tipi di rete? Modalità organizzative favorevoli all’insediamento umano ed alle relazioni
Centro urbano/Periferie
quartieri, strade, bus, treno, autostrade
Risorse di vita collettiva
acqua, case, gas, elettricità, ecc.
Risorse societarie
chiesa, istituzioni locali, polizia, scuola,
ospedali, ecc.
fabbrica, supermercati, ecc.
Risorse materiali
Risorse culturali
scuola, associazioni, giornali, teatri, telegrafo,
cinema, radio, televisione, internet, ecc.
Come sono le reti di relazione?
Come mai occorrono almeno sei passaggi affinché ciascuno possa conoscere chiunque?
Che forme hanno le reti sociali? Esempio:
- tra chi ha il medesimo cognome e discendenza
- nei rapporti di vicinato
- nei legami di amicizia
- in un complesso di associazioni religiose o sportive
- in Fiat o Microsoft
considera i diversi tipi di “albero” di ogni rete relazionale.
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