Progetto Il linguaggio del bambino in età prescolare

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE "FRATELLI CASETTI"
Via Combattenti,1 28865 PREGLIA DI CREVOLADOSSOLA (VB)
C.M. VBIC80800E
[email protected]/Fax 0324/33229www.iccasetticrevola.it
Mod. 8
Rev. 2.0 del 01/08/2013
SCHEDA di PROGETTO
Sezione 1 - Descrittiva
1.1 Denominazione progetto
Nome del progetto
Svolgimento in orario:
IL LINGUAGGIO DEL BAMBINO IN ETA’ PRESCOLARE
x curricolare  extracurric.
1.2 Responsabile progetto
Responsabile del progetto
Taglianetti Patrizia
1.3 Descrizione e obiettivi
Descrizione sintetica per il
P.O.F.
I disturbi del linguaggio hanno un’incidenza del 5-7% in età prescolare e il
40% di questi bambini sviluppa poi un DSA.
Il progetto si propone sia di stimolare i bambini definiti “late talkers”, che in
questo modo potranno recuperare il gap, sia di condurre un’attenta
osservazione e interventi destinati ai bambini che evolvono verso un
disturbo persistente
N° alunni coinvolti (stima)
14
Altri soggetti coinvolti
Insegnante Rosa Antonella
Collaborazione enti esterni
Eventuali consulenze con esperti dei servizi territoriali
1.3.1 Risultati attesi 1
Prodotti
N° 1
Giornalino scolastico come forma di documentazione
N° 2
N° 3
N° 4
Obiettivi
N° 1
Pronunciare correttamente i suoni delle parole
N° 2
Estensione della frase: soggetto + verbo + complemento, uso di elementi
avverbiali, aumento del lessico prodotto e compreso
N° 3
Aumentare la capacità di attenzione uditiva e memoria di lavoro fonologico
N° 4
Aumento delle capacità comunicative e pragmatiche della lingua: Coerenza
nel discorso, uso di messaggi efficaci secondo lo scopo etc…
1.3.2 Impatto atteso 2
1
Prodotti: visite esterne, rappresentazioni, manufatti... Obiettivi: conoscenze, competenze, abilità...
Per impatto si intendono le conseguenze indirette derivate dal progetto, ad esempio: contributo al consegui-mento
degli obiettivi trasversali del curricolo (metodo di studio, socializzazione…), cambiamento dell’atteggiamento degli
allievi (interesse, partecipazione….), miglioramento dell’immagine esterna della scuola.
2
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SI
Incremento delle abilità professionali (docenti)
X
Uso di strumenti e metodologie diverse rispetto alla prassi scolastica
X
Interdisciplinarità
X
Incremento della motivazione (alunni)
X
Incremento della collaborazione/integrazione nel gruppo (alunni)
X
Gratificazione individuale e/o di gruppo (alunni)
X
Incremento delle abilità e competenze (alunni)
X
Altro:Prevenzione dei DSA
X
NO
1.4 Fasi operative
Attività previste
Settembre – ottobre
Novembre – dicembre
Gennaio – febbraio
Marzo – aprile
Maggio - giugno
Valutazione dell’estensione della frase e aviamento all’uso di avverbi etc… (es: il
“Come” nella similitudine
Osservazione dei piccoli “late talkers”
Introduzione del lessico psicologico meta cognitivo e osservazione della ricaduta
sullo sviluppo del linguaggio
Giochi fonologici, giochi di parole, implementazione del lessico, della memoria di
lavoro, dell’attenzione)
Coerenza delle proposizioni in un breve racconto, stesura di messaggi prima
verbali e poi scritti con l’aiuto dell’insegnante adatti ad uno scopo specifico
Verifica attraverso l’osservazione sistematica
1.5 - Risorse umane
N°
Ore aggiuntive di insegnamento
-
Ore aggiuntive non di insegnamento
-
Ore aggiuntive personale A.T.A
-
Ore esperti esterni
-
Ore curricolari (non incentivabili)
5
Nominativi delle persone che ricopriranno ruoli rilevanti
a settimana – docente esperta Taglianetti Patrizia
1.6 - Beni e servizi 3
Costo
Descrizione
Beni durevoli
Materiali di consumo
3
Beni durevoli: computer, stampanti, attrezzi per palestra... Materiali di consumo: toner, software, giochi... Servizi di
terzi: trasporto, noleggi…
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Servizi di terzi
Data 18/10/2013
IL RESPONSABILE DEL PROGETTO
Taglianetti Patrizia