Curricoli disciplinari d’istituto
Scienze umane-opzione economico sociale
1° biennio
Competenze
del primo biennio
1. Comprende e
usa la
terminologia
specifica delle
S.U. rispetto ai
temi trattati
Abilità
nella classe prima
1.Descrivere e riconoscere
un fenomeno sociale e
culturale
2.Comprendere la
dinamica della relazione
tra individuo e ambiente
3.Acquisire la
consapevolezza delle
proprie abilità e attitudini
2. Sa ricostruire i per definire un proprio
metodo di lavoro
temi
fondamentali
delle S.U. nel
4.Compiere elementari
loro sviluppo in operazioni di analisi
dimensione
testuale nel contesto delle
diacronica e
S.U.
sincronica
3. Sa definire
concetti,
individuare e
comprenderere
Conoscenze (contenuti)
nella classe prima
Psicologia
Contenuti minimi
nella classe prima
Psicologia
1.Oggetto e scopo della psicologia e in breve 1. La psicologia e suoi metodi
delle scienze sociali: origini, argomenti di
studio, metodi
2.Il funzionamento della mente e suoi
aspetti principali
2.Il funzionamento della mente e suoi aspetti
principali.
I processi cognitivi: schema generale
Il funzionamento del cervello, la sua
dell’elaborazione degli input
evoluzione, la sua struttura, il sistema
endocrino.
La percezione: i sensi , percezione
delle figure, principi gestaltici, costanza
3.I processi cognitivi: schema generale
percettiva.
dell’elaborazione degli input.
La memoria. compiti della memoria, il
ricordo, l’oblio, il richiamo, tipi di
L’attenzione e le sue caratteristiche.
memoria.
3.Teorie dell'apprendimento: studi di
4.La percezione: i sensi , il funzionamento del Pavlov, Comportamentismo,
cervello, illusioni percettive, percezione delle
Condizionamento operante,
figure, principi gestaltici, funzionamento della
Cognitivismo.
vista, le costanze percettive, distanza e
profondità, la lettura.
4.Il metodo di studio: Test di
autoconoscenza: punti di forza e punti
5.La memoria. Le ricerche di Ebbinghaus,
deboli, errori comportamentali e
compiti della memoria, il ricordo, l’oblio, il
cognitivi nello studio, individuazione di
richiamo, tipi di memoria.
un metodo personalizzato: tecniche e
Pagina 1 di 4.
D:\769905396.doc. - Agg. 17-12-2010.
alcuni temi
fondamentali
delle S.U.
punto di vista dello studente.
6.Teorie dell'apprendimento: studi di Pavlov,
Comportamentismo, Condizionamento operante,
Cognitivismo, l’insight, apprendimento degli
animali, Costruttivismo, Sociocostruttivismo
7.Il metodo di studio: Test di autoconoscenza:
punti di forza e punti deboli, errori
comportamentali e cognitivi nello studio,
individuazione di un metodo personalizzato:
tecniche e punto di vista dello studente.
Abilità
nella classe seconda
1.Comprende e
utilizza la
terminologia specifica
delle S.U.
2.Conosce e
ricostruisce le tappe
dello sviluppo storico
della Psicologia e della
Sociologia e opera
confronti fra aree
geografiche e culturali
1.Descrivere e riconoscere
una varietà di fenomeni
sociali
e
culturali,
riconoscendo le implicazioni
anche storiche e la loro
influenza sull’individuo.
Conoscenze (contenuti)
nella classe seconda
Contenuti minimi
nella classe seconda
Psicologia
Psicologia
1.Il pensiero e le attività cognitive: forme di
pensiero, problem solving, compiti cognitivi,
deduzione, induzione, ragionamenti, i concetti e
la loro formazione, l’intelligenza: misura e
teorie.
1.Il pensiero e le attività cognitive:
forme di pensiero, problem solving,
l’intelligenza: misura.
2.Comunicazione e linguaggio: struttura del
2. Analizzare un fenomeno linguaggio, elementi della comunicazione, uso
culturale attraverso i più del linguaggio, regole di conversazione, lo
importanti approcci teorici
sviluppo del linguaggio e della comunicazione
nell’interazione sociale.
3.Acquisire
la
consapevolezza
delle
2.Comunicazione e linguaggio: struttura
del linguaggio, elementi della
comunicazione, lo sviluppo del
linguaggio e della comunicazione
3Il senso comune e la scienza: il metodo
scientifico, come impostare una ricerca
e metodi in forma elementare
Pagina 2 di 4.
D:\769905396.doc. - Agg. 17-12-2010.
diverse
3.Dimostra di
conoscere i contenuti
fondamentali delle
S.U.
proprie abilità e attitudini e
la capacità di svilupparle 3.il senso comune e la scienza:caratteristiche
con
un proprio metodo della scienza, il metodo scientifico, come
impostare una ricerca, sfide della scienza,
di lavoro adeguato.
etica della ricerca, strumenti e metodi in forma
elementare
4.Sapere come comprendere 4. La relazione sul luogo di lavoro:
e individuare gli elementi
caratteristiche, soluzione dei conflitti,
costitutivi di un testo di
dinamiche di gruppo, i gruppi e la leadership,
S.U.
posizioni individuali e di gruppo: opinioni
atteggiamenti e valori, stereotipi, distanza
5.Operare nella dimensione sociale e pregiudizi;
elementi di psicologia del lavoro: storia della
della ricerca-azione
disciplina, Principali autori: Taylor e Mayo
4. La relazione sul luogo di lavoro:
caratteristiche generali, soluzione dei
conflitti, dinamiche di gruppo, i gruppi e
la leadership,
posizioni individuali e di gruppo:
opinioni atteggiamenti e valori,
stereotipi, distanza sociale e pregiudizi;
5.Scuole psicologiche fondamentali
nella storia della psicologia
5.Scuole psicologiche fondamentali nella
storia della psicologia e loro presupposti
teorici e metodologici.
Pagina 3 di 4.
D:\769905396.doc. - Agg. 17-12-2010.
Pagina 4 di 4.
D:\769905396.doc. - Agg. 17-12-2010.
