Oggi è lunedì, l’undici maggio!
La pratica con venire:
1. Dove ____________(tu) dopo scuola?
2. Volete ____________ con me allo
stadio?
3. Io _____________ al barbiere domani!
4. Giovanna, ________________ al centro
commericale?
5. Teddy e Jenny _____________ in
bicicletta a scuola!
Gli studenti saranno in grado di praticare il verbo “venire” con i posti in città, applicare
le regole alle attività nel passato prossimo e creare il fine di una racconta del sabato
scorso in città.
Il compito
• Handout p.68, 69 Part N and P
• Quest on Friday:
– Past tense with avere and essere and
irregulars
– Places and products around town
Gli studenti saranno in grado di praticare il verbo “venire” con i posti in città, applicare
le regole alle attività nel passato prossimo e creare il fine di una racconta del sabato
scorso in città.
Ripassiamo il passato prossimo
• 1) La casa di essere
• 2) La scheda del ripasso
Gli studenti saranno in grado di praticare il verbo “venire” con i posti in città, applicare
le regole alle attività nel passato prossimo e creare il fine di una racconta del sabato
scorso in città.
Gli studenti saranno in grado di praticare il verbo “venire” con i posti in città, applicare
le regole alle attività nel passato prossimo e creare il fine di una racconta del sabato
scorso in città.
Il dolce:
Condividete il fine della racconta!
Gli studenti saranno in grado di praticare il verbo “venire” con i posti in città, applicare
le regole alle attività nel passato prossimo e creare il fine di una racconta del sabato
scorso in città.
Nome:
Il passato prossimo
The past tense with essere! (only used with ACTION verbs)
Esempi: Io sono andato/a al cinema ieri.
Loro sono andati/e alla gelateria due giorni fa.
I verbi=
sono
andato/a/i/e
auxilary verb:
action verb in past
form of essere
The forms:
-are verbs ato/a/i/e
- ere verbs uto/a/i/e
- ire verbs ito/a/i/e
La pratica: Put in the correct form of the passato prossimo with
essere:
1.Serena __________ __________ in piscina alle otto. (andare)
2.I nostri amici americani _________ __________ per un
viaggio. (partire)
3.Carlo ____________ __________ in palestra alle undici.
(arrivare)
4.Io e la mia amica Simona __________ __________ a cena a
casa tua. (venire)
5.Io _____________ __________ con mia sorella e le sue
amiche. (uscire)
+
The past tense with avere! (used with all OTHER verbs)
Esempi: Io ho comprato un gelato alla gelateria.
I verbi=
ho
comprato
auxilary verb:
form of avere
verb in past
The forms:
-are verbs ato
- ere verbs uto
- ire verbs ito
La pratica: Put in the correct form of the passato prossimo with
avere:
1.Maria __________ __________ il compito alle otto. (fare)
2.I nostri amici italiani _________ __________ il calcio da
sempre. (giocare)
3.Io ____________ __________ i fiori alla casa di mia ragazza.
(portare)
4.Simona __________ __________ una lettera a una amica.
(mandare)
5.Gregorio ed io _____________ __________ la pizza due
giorni fa. (mangiare)
La pratica con venire:
1. Dove ____________(tu) dopo scuola?
2. Volete ____________ con me allo
stadio?
3. Io _____________ al barbiere domani!
4. Giovanna, ________________ al centro
commericale?
5. Teddy e Jenny _____________ in
bicicletta a scuola!
Oggi è il dodici maggio
Condividete il fine della racconta!
Gli studenti saranno in grado di condividere il fine di una racconta del sabato scorso in
città, acquisare i pronomi diretti e praticarli applicando i posti e i prodotti in città.
Ripassiamo il compito
* Handout p.68, 69 N e P
Gli studenti saranno in grado di condividere il fine di una racconta del sabato scorso in
città, acquisare i pronomi diretti e praticarli applicando i posti e i prodotti in città.
Il compito
• Quest on Friday:
– Past tense with avere and essere and
irregulars
– Places and products around town
Gli studenti saranno in grado di condividere il fine di una racconta del sabato scorso in
città, acquisare i pronomi diretti e praticarli applicando i posti e i prodotti in città.
Gli studenti saranno in grado di condividere il fine di una racconta del sabato scorso in
città, acquisare i pronomi diretti e praticarli applicando i posti e i prodotti in città.
I pronomi diretti
Singular
mi
ti
lo
la
Esempio:
Bevi il caffè?
Sì, lo bevo.
Mangi la carne?
Sì, la mangio
Plural
me
you
Him,it
Her,it
ci
vi
li
le
us
you
Them (m)
Them (f)
Gli studenti saranno in grado di condividere il fine di una racconta del sabato scorso in
città, acquisare i pronomi diretti e praticarli applicando i posti e i prodotti in città.
Gli studenti saranno in grado di condividere il fine di una racconta del sabato scorso in
città, acquisare i pronomi diretti e praticarli applicando i posti e i prodotti in città.
Mi chiamo _______________________
Write where you find the items and replace the item with the correct direct object pronoun.
Dove trovi la piscina?
_____________________________________________________________________________
Dove compri i cannoli?
_____________________________________________________________________________
Dove trovi gli studenti lunedì a venerdì?
_____________________________________________________________________________
Dove compri il pane?
_____________________________________________________________________________
Dove compri l’anello (ring) per mamma?
_____________________________________________________________________________
Dove compri i profumi?
_____________________________________________________________________________
Dove trovi gli stivali (boots)
_____________________________________________________________________________
Dove trovi i guanti (gloves) di pelle?
_____________________________________________________________________________
Gli studenti saranno in grado di condividere il fine di una racconta del sabato scorso in
città, acquisare i pronomi diretti e praticarli applicando i posti e i prodotti in città.
La
compro alla pescaria.
La
compro alla farmacia.
Li
affitto in biblioteca.
Le
trovo al parco.
1. Dove compri il giornale?
Lo
compro all’edicola.
2. Dove trovi la macchina gialla?
La trovo alla stazione del treno.
3. Dove compri le scarpe?
Le compro al negozio della calzature.
4. Dove guardi un mostro?
Lo guardo al teatro.
Gli studenti saranno in grado di praticare i DOP applicandoli ai posti e i prodotti in
città, distinguire la differenza fra sapere e conoscere per rispondere delle città.
Gli studenti saranno in grado di praticare i DOP applicandoli ai posti e i prodotti in
città, distinguire la differenza fra sapere e conoscere per rispondere delle città.
I pronomi diretti
Singular
mi
ti
lo
la
Esempio:
Bevi il caffè?
Sì, lo bevo.
Mangi la carne?
Sì, la mangio
Plural
me
you
Him,it
Her,it
ci
vi
li
le
us
you
Them (m)
Them (f)
Gli studenti saranno in grado di praticare i DOP applicandoli ai posti e i prodotti in
città, distinguire la differenza fra sapere e conoscere per rispondere delle città.
Il compito
• Complete the back of the House of
Essere packet
• Quest on Friday:
– Past tense with avere and essere and
irregulars
– Places and products around town
Gli studenti saranno in grado di praticare i DOP applicandoli ai posti e i prodotti in
città, distinguire la differenza fra sapere e conoscere per rispondere delle città.
+
Review of the irregular verb
conoscere
To know someone, a place, a
language
(io) conosco
(noi) conosciamo
(tu) conosci
(voi) conoscete
(lui/lei) conosce
(loro) conoscono
Gli studenti saranno in grado di praticare i DOP applicandoli ai posti e i prodotti in
città, distinguire la differenza fra sapere e conoscere per rispondere delle città.
+
Review of the irregular verb sapere
To know a fact
(io) so
(noi) sappiamo
(tu) sai
(voi) sapete
(lui/lei) sa
(loro) sanno
Gli studenti saranno in grado di praticare i DOP applicandoli ai posti e i prodotti in
città, distinguire la differenza fra sapere e conoscere per rispondere delle città.
Sapere/conoscere
I verbi signifcano “to know”
Conoscere- to be acquainted with someone or something
(people, places, languages)
Conoscere in the past= to have met
Esempi: Conosco italiano, inglese, spagnolo e francese.
Ho conosciuto Sara una settimana fa.
Sapere- to have knowledge of something, to know a fact.
Sapere + infinitive= to know how to do something
Esempio: Sa leggere e scrivere bene
Gli studenti saranno in grado di praticare i DOP applicandoli ai posti e i prodotti in
città, distinguire la differenza fra sapere e conoscere per rispondere delle città.
+
Tocca a voi...
Scegliete il verbo giusto...
1. Conosco/So
la citta’ di Roma.
2. Conosci/sai
come dipingere bene?
3. Gli
studenti di questa classe conoscono/sanno
come fare i compiti.
4. Abbiamo
conosciuto/ abbiamo saputo a settembre!!
Gli studenti saranno in grado di praticare i DOP applicandoli ai posti e i prodotti in
città, distinguire la differenza fra sapere e conoscere per rispondere delle città.
Con un compagno di classe…
1) Each person should answer the following question
Conosci bene White Plains? Quali posti ci sono?
2) Take turns answering questions a-f
a) Sai dove compro la bistecca cruda?
b) Sai dove compro un biglietto per una partita
professionale di calcio?
c) Sai dove compro il cibo da preparare a casa?
d) Sai dove trovo le classi di esercizio fiscio?
e) Sai dove c’è un posto per ballare?
f) Sai dove gioco i giochi come videogiochi e il billiardo?
Gli studenti saranno in grado di praticare i DOP applicandoli ai posti e i prodotti in
città, distinguire la differenza fra sapere e conoscere per rispondere delle città.
Oggi è il quattordici maggio!
Gli studenti saranno in grado di utilizzare con le cose necessari per un viaggio, raccontare
dell’ultima vacanza e alcuni studenti praticheranno per la parte orale ripassando i temi
dell’anno.
1. Sottolinea l’oggetto diretto
2. Rispondi usando il DOP.
Esempio: Porti lo zaino quando viaggi?
1. Porti lo zaino quando viaggi?
2. Si, lo porto quando viaggio.
• 1. Porti una borsa quando viaggi?
• 2. Porti i bagagli quando viaggi?
• 3. Porti una camicia bianca oggi?
• 4. Porti la carta d’identità quando viaggi?
• 5. Metti il portofoglio in tasca?
Ripassiamo il compito
• Complete the back of the House of
Essere packet
Gli studenti saranno in grado di utilizzare con le cose
necessari per un viaggio, raccontare dell’ultima vacanza e
alcuni studenti praticheranno per la parte orale ripassando
i temi dell’anno.
Practice simulated speaking
Gruppo 1
Gli studenti saranno in grado di utilizzare con le cose
necessari per un viaggio, raccontare dell’ultima vacanza e
alcuni studenti praticheranno per la parte orale ripassando
i temi dell’anno.
Il compito
• Quest tomorrow:
– Past tense with avere and essere and
irregulars
– Places and products around town
Gli studenti saranno in grado di utilizzare con le cose
necessari per un viaggio, raccontare dell’ultima vacanza e
alcuni studenti praticheranno per la parte orale ripassando
i temi dell’anno.
*
Final examPeriod 5: June 12th (9:20-10:50)
Period 7: June 11th (11:35-1:05)
Listening/reading/writing/simulated
speaking
Gli studenti saranno in grado di utilizzare con le cose
necessari per un viaggio, raccontare dell’ultima vacanza e
alcuni studenti praticheranno per la parte orale ripassando
i temi dell’anno.
VIAGGIARE
CAPITOLO 9: UN ANNO ALL’ESTERO
CHE SIGNIFICA STUDIARE ALL’ESTERO?
Gli studenti saranno in grado di utilizzare con le cose
necessari per un viaggio, raccontare dell’ultima vacanza e
alcuni studenti praticheranno per la parte orale ripassando
i temi dell’anno.
COSA PORTIAMO PER UN VIAGGIO
La
valigia
I bagagli
I bagagli a mano
La borsa
Il portafoglio
Gli studenti saranno in grado
La ventiquattrore di utilizzare con le cose
necessari per un viaggio,
La targhetta
raccontare dell’ultima vacanza
Il passaporto
e alcuni studenti praticheranno
per la parte orale ripassando i
Il visto
temi dell’anno.
La carta d’identità
La pratica: ALZIAMOCI!!!
Vado in Italia e porto…
Gli studenti saranno in grado di utilizzare con le cose
necessari per un viaggio, raccontare dell’ultima vacanza e
alcuni studenti praticheranno per la parte orale ripassando
i temi dell’anno.
Il dolce: Condividete dell’ultima vacanza
1.
2.
3.
4.
Quando è stata l’ultima
vacanza?
Dove sei andato?
Con chi sei andato?
Com’era la vacanza?
Gli studenti saranno in grado di utilizzare con le cose
necessari per un viaggio, raccontare dell’ultima vacanza e
alcuni studenti praticheranno per la parte orale ripassando
i temi dell’anno.
