- a scuola di guggenheim

MATERIA ED
ENERGIA…ENERGIA E
MATERIA…IL NOSTRO
PROGETTO HA AVUTO
INIZIO CON LE PRIME
ESPERIENZE DI
MANIPOLAZIONE
DELL’ARGILLA…FASE DI
SCOPERTA!
L’interazione diretta e la
verbalizzazione , l’approccio
conoscitivo e di scoperta
attraverso l’esperienza diretta
, l’esplorazione , la
manipolazione ed il gioco ,
l’approccio creativo e
costruttivo , le esperienze
sensoriali e percettive e la
sperimentazione di diverse
tecniche sono stati gli
elementi fondamentali su cui
si sono basate tutte le nostre
attività e le nostre esperienze
dedicate al progetto.
MANI IN PASTA…I
BAMBINI HANNO
PROVATO CON IL
LORO PUGNO A
STENDERE QUANTO
OTTENUTO
Abbiamo iniziato con la
manipolazione
spontanea , per poi
scoprire gradualmente
che il materiale si può
appallottolare,battere,
bucare , lisciare ,
schiacciare ,
rotolare,sovrapporre…la
coordinazione degli
arti,la sensibilità della
mano,delle dita,del
pugno è stata molto
importanti!
ENERGIA E
MATERIA..MATERIA
ED ENERGIA…
L’IMPRONTADELLA
LORO MANO
DAL CALCO ,
L’ARGILLA POI E’
STATA COTTA DAL
FORNO DELLA
ASSOCIAZIONE
“BOCHAERI” DI
VENEZIA.
CREIAMO DELLE
PALLINE E
CONTIAMOLE
I BAMBINI HANNO
OSSERVATO LE
PALLINE ,
ORDINATE E
CONTATE
PARTENDO DALLA
PIU’ PICCOLA ALLA
PIU’ GRANDE E
VICEVERSA.
INCIDIAMO IL
NOSTRO NOME
SULL’A TAVOLETTA
D’ARGILLA!
I bambini di 5 anni hanno
scritto prima osservato il
cartellino con il loro nome s,
poi lo hanno scritto su un
cartoncino spesso ed infine
hanno potuto incidere il loro
nome aiutandosi con una
matita.
ABBIAMO INCISO IL
NOSTRO NOME
SULL’ARGILLA
UTILIZZANDO UNA
COMUNE MATITA
…ecco il risultato!
L’attività ha
coinvolto i bambini
di 5 anni di entrambe
le sezioni nell’ambito
del progetto di pre
grafismo , prelettura
e prescrittura.
IL SOLE , ENERGIA PER
LA
VITA…RAPPRESENTIA
MOLO CON LA
TEMPERA
Il percorso è partito dalle
emozioni ricevute nella
ricerca e nell’osservazione
dell’orto e del giardino, nella
scoperta dei semi ,dalla
produzione di ortaggi,
piantati a scuola lo scorso
anno nel terreno dell’orto.
Sono state formulate così le
prime ipotesi sul valore della
luce come energia vitale.
I NOSTRI
ELABORATI:REALIZZAZ
IONE GRAFICOPITTORICA CON LA
TEMPERA.
I bambini hanno riflettutto
sull’aspetto magico del Sole ,
della sua energia , della sue
luce , dei suoi colori e della sua
mutevolezza nell’arco della
giornata…da qui le sensazioni
tattili di
COLORE/CALORE/LUCE );le
insegnanti hanno raccolto
delle verbalizzazioni sul SOLE
e le sue caratteristiche fisiche e
negli effetti che la sua luce e il
suo calore producono sulle
persone ,sugli animali, sulle
piante e gli oggetti.
L’ALBERO E
L’ENERGIA DEL
SOLE…
L’immagine dell’albero ci
è sembrata la più adatta a
rendere l’idea
dell’incontro fra ARTE ED
ENERGIA , ENERGIA E
MATERIA;l’albero cresce
ricevendo dal luogo e
dalla terra in cui vive la
linfa vitale , espandendo i
suoi rami verso l’aria , il
cielo , la luce del sole ,
fonte quest’ultima di
energia.
IL PLATANO DEL
NOSTRO GIARDINO
Osserviamo e
ammiriamo questa
meraviglia!
Quanto è alto!
IL FROTTAGE DELLA
CORTECCIA DEI
NOSTRI PALTANI
ABBIAMO
UTILIZZATO
CERE E FOGLI
BIANCHI
RACCOGLIAMO LA
CORTECCIA DEI
PLATANI DEL
NOSTRO GIARDINO
Selezioniamo i
pezzi più integri e
spessi
DOPO AVERLA
RACCOLTA , LA
SELEZIONIAMO PER
PREPARARE LA
NOSTRA
ISTALLAZIONE
COLLETTIVA
Fase di
manipolazione
plurisensoriale
DIPINGIAMO LA
CORTECCIA CON LA
TEMPERA ACRILICA
I bambini
minuziosamente
hanno dipinto i pezzi
più grandi di
corteccia utilizzando
della tempera acrilica
color oro.
REALIZZIAMO LO
SFONDO PER LA
NOSTRA
ISTALLAZIONE
UTILIZZANDO I FOGLI
BIANCHI REALIZZATI
CON IL FROTTAGE
Attività con acqua ,
acquerelli ,
tempera acrilica e
pennellesse.
FASE INIZIALE
DELLA NOSTRA
OPERA
I BAMBINI INCOLLANO SU
UN FOGLIO GIALLO LA
CORTECCIA DIPINTA
UTILLIZZANDO DELLA
COLLA VINILICA.
ECCO LA NOSTRA
OPERA DEDICATA AL
SOLE , ALL’ALBERO E
ALL’ENERGIA
Lo sfondo è stato
preparato ritagliando
un cartoncino bristol
nero e i raggi sono stati
realizzati incollando i
fogli preparati
precedentemente con il
frottage e l’acquerello.
L’OPERA FINITA
AMMIRIAMO LA NOSTRA
ISTALLAZIONE CHE
APPENDEREMO NELLA
NOSTRA SEZIONE
LA FASE FINALE DEL
NOSTRO
PROGETTO:L’ESPOSIZI
ONE DELLA NOSTRA
OPERA
L’istallazione
collettiva nelle
nostre sezioni
accanto a tutti i
nostri lavori
realizzati con varie
tecniche
LE NOSTRE
ATTIVITA’
INDIVIDUALI
I bambini hanno realizzato
individualmente un albero
disegnando la sagoma con
il pennarello , sfumato il
tronco con la cera e
incollando infine la
corteccia raccolta in
giardino.
OVS PER EXPO
2015-KIDS
CREATIVE LABARTECOLTURA
DOPO AVER SPERIMENTATO
CON I SEMI DELLE BUSTINE
CONTENUTE NEL KIT
D’ARTISTA DISTRIBUITO DA
OVS E PEGGY GUGGENHEIM
COLLECTION, REALIZZIAMO
LA NOSTRA LAND ART …UN
MANDALA SPECIALE
PARTENDO DA NOI BAMBINI
IN CERCHIO E AL CENTRO LE
PIANTINE DI PINO D’ALEPPO
E DEI BASTONI DI LEGNO.
CONTINUIAMO LA
NOSTRA LAND ART
SISTEMANDO IN
CERCHIO MATERIALI
NATURALI E DI
RICICLO
I BAMBINI HANNO
UTILIZZATO FOGLIE
PAGLIA,FOGLIE SECCHE DEL
GIARDINO , CENERE , SASSI ,
MELE E PANE CON IL
CIOCCOLATO , SEMI VARI ,
BASTONCINI DEI RAMI DEI
PLATANI DEL NOSTRO
GIARDINO COLORATI
PRECEDENTEMENTE CON LA
TEMPERA ACRILICA, PIANTE
DI LATTUGHINO…
ENERGIA , SOLE
VITA!
ECCO IL TITOLO DEL
NOSTRO SPECIALE
PROGETTO DI
MANDALA…ABBIAMO
COMPLETATO LA
NOSTRA OPERA
COLLETTIVA DI LAND
ART POSIZIONANDO
TUTT’INTORNO DELLE
PAINTE DI
LATTUGHINO…!
VISITA E
LABORATORIO ALLA
“COLLEZIONE
PEGGY
GUGGENHEIM”
QUI
AMMIRIAMO IL
GIARDINO DI
PEGGY!
COLLAGE ALLA
MANIERA DI JEAN
ARP
Entrambe le sezioni
hanno potuto
partecipare ad un
interessante e
divertente laboratorio
dove hanno
sperimentato un collage
con materiali di riciclo (
stoffa , carta colorata,
carta crespa…)
FASE FINALE:VISITA
ALLA COLLEZIONE
AMMIARIAMO TRA
LE TANTE OPERE
PRESENTI AL
MUSEO , QUESTA
DI KANDISNKY!”