Il “sistema docenza”
• Post-work e
lavori interfase
• Pre-work
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–
–
–
Colloqui
Questionari
Schede
Telefonate
Analisi
preliminari
– Letture di
preparazione
– …
Aula
– Follow-on
follow-up
individuali o di
gruppo
– Questionari di
monitoraggio
– Piani di
miglioramento
personali
– Team work
– Project work
– …
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RICERCA CONSENSO
RICHIAMI
CONTATTO UTENZA
INTERFASE
CONVOCAZIONI
SUPERVISIONE
COMPOSIZIONE GRUPPI
ADDESTRAMENTO IN FIELD
SCELTA LUOGO
COLLOQUI INDIVIDUALI
SCELTA DURATA
COLLOQUI DI GRUPPO
LAY OUT
MATERIALE DIDATTICO
pag. 2
Il “Sistema Aula”
Aula
Altri ruoli
Soggetti,
aspettative e ansie
Apprendimento
• Obiettivi
formativi
• Risorse
• Progetto
Docente/Formatore
Obiettivi
Lay-out
didattici
Gruppo
pag. 3
Analisi
• Cosa ha
funzionato
• Cosa non ha
funzionato
• Cosa poteva
essere fatto di
diverso
pag. 4
Il “governo” dell’aula
• Interventi strutturati
del docente
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–
–
Punitivo
Correttivo
Supportivo
Interrogativo
Informativo
Riassuntivo
Chiarificativo
Propositivo
Provocatorio
Interpretativo
Metaforico
• Interventi non
strutturati del
docente
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–
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–
–
–
–
Contatto oculare
Prossemica
Postura
Gestualità
Mimica
Voce e respiro
Il silenzio
L’agire
pag. 5
Le dimensioni del ruolo
del Formatore
CONTENUTO
METODO
Formatore
Docente
Tecnologo della
formazione
Da Formatore a
Project Leader
Gestore
Manager della Formazione
Formatore
Consulente
CAMPO
PROCESSO
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Fattori da controllare
Organizzativi
Come viene interpretato l’obiettivo?
Come sono divisi i compiti?
Come sono assunti i ruoli?
La leadership è funzionale?
• Obiettivo di
apprendimento
• Obiettivo
dell’attività
Compresi?
Condivisi?
Partecipati?
Emotivi
Cosa mi è chiesto?
Chi sono gli altri?
Come mi sento?
Come va tra voi?
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