LA RICERCA SOCIALE

DI SEGUITO SI RIPORTANO I TESTI D'ESAME;
PARTI DA STUDIARE PER GLI ISCRITTI ALL'ORDINAMENTO 270/2004 (9 CREDITI )
 Marradi, Metodologia delle scienze sociali, Il Mulino 2007 (parti indicate nel programma)
 Pavsic e Pitrone, Come conoscere opinioni e atteggiamenti, Catania: Bonanno.
(Per ogni blocco di argomenti sono indicate le parti dei testi da studiare)
Metodo= vedi slides in "materiale scaricabile";
concetti, definizioni, asserti- spiegazione causale (=vedi slides in "materiali scaricabili" – )
Gli oggetti e le loro proprietà - I concetti di definizione operativa e variabile – La matrice dei dati – Unità
d’analisi di analisi e di riferimento
parr. 3.1 – 3.4 (pp. 47 – 67); parr. 5.1 – 5.2 (pp. 95 – pp. 105- 121)
Classificazione. Conteggio. Misurazione
(cap. 7)
Approcci standard e approcci non standard alla scienza
cap. 4 ( pp. 79 – 93)
La rilevazione degli atteggiamenti
Orientamenti teorici e principali strumenti di rilevazione: Scala Thurstone – Scala Likert -Scala di Guttman Le scale auto-ancoranti
cap. 7 (pp. 123 – 164)
Pavsic-Pitrone, Come conoscere opinioni e atteggiamenti.
capp. 2-10 (pp. 47-172) più Conclusioni (pp. 195-202)
Gli indicatori - Validità e attendibilità degli indicatori – Costruzione di indici tipologici e
sommatori
cap. 8 (pp. 165 – 189)
Le più importanti questioni metodologiche e i differenti approcci alla ricerca empirica.
Le relazioni tra variabili – I modelli – La specificazione del modello – Il macromodello (mappa dei
concetti) – Le ipotesi
cap. 9 (pp. 191 – 204); parr 10.1-10.2 (pp. 215 - 220)
PARTI DA STUDIARE PER GLI STUDENTI ISCRITTI ALL’ORDINAMENTO 509,
4 CFU (immatricolati negli anni precedenti il 2008/2009)
(Per ogni blocco di argomenti sono indicate le parti dei testi da studiare)
Metodo= vedi slides in "materiale scaricabile"; concetti, definizioni, asserti- spiegazione
causale=vedi slides in "materiali scaricabili" – Gli oggetti e le loro proprietà – I concetti di
definizione operativa e variabile – La matrice dei dati – Unità d’analisi di analisi e di riferimento
Marradi, Metodologia delle scienze sociali,
parr. 3.1 – 3.4 ( pp. 47 – 67); parr. 5.1 – 5.2 (pp. 95 – 97); cap. 6 (pp. 105- 121);
Dalle proprietà alle variabili: classificazione. Conteggio. Misurazione .
Marradi, Metodologia delle scienze sociali, cap. 7 – introduzione; parr. 7.1 -7.4 (pp. 123-138;
141- 145; saltare i valori caratteristici); par. 7.6 (pp. 162 – 164)
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La rilevazione degli atteggiamenti
Orientamenti teorici e principali strumenti di rilevazione: Scala Thurstone – Scala Likert -Scala di
Guttman -Le scale auto-ancoranti
Pavsic, Pitrone, Come conoscere opinioni e atteggiamenti; capp.da 2 a 9, più Conclusioni
Gli indicatori - Validità e attendibilità degli indicatori – Costruzione di indici tipologici e additivi
Marradi, Metodologia delle scienze sociali, cap 8 - parr. 8.1 – 8.7 (pp. 165 – 189).
Le più importanti questioni metodologiche e i differenti approcci alla ricerca empirica
Le relazioni tra variabili – I modelli – La specificazione del modello – Il macromodello (mappa dei
concetti)– Le ipotesi
Marradi, Metodologia delle scienze sociali, dal cap. 9 – introduzione; parr. 9.1 – 9.4 (pp. 191 – 204).
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METODO
prefisso met- più odòs (strada) "strada con la quale"
“metodo come strada per raggiungere un certo fine”
1600: Cartesio (razionalista), Bacone (empirista)

 il metodo non è specialistico, regole facili da seguire, automatiche
 non servono conoscenze speciali
 'verità' e 'certezza'
4
METODO SCIENTIFICO  un programma che definisce in anticipo una serie non
modificabile di operazioni eseguendo le quali si raggiunge la conoscenza scientifica
applicabile nella pratica di ricerca?
Theodorson e Theodorson (1970):
definizione del PROBLEMA

formulazione del problema nei termini di un particolare QUADRO TEORICO

si immaginano una o più IPOTESI, utilizzando principi teorici già accettati

determinazione procedura di RACCOLTA DATI per controllare ipotesi

RACCOLTA DEI DATI

analisi dei dati per appurare se la IPOTESI è VERIFICATA o RESPINTA

COLLEGAMENTO al corpus precedente della TEORIA
che viene modificato per accordarlo alle nuove risultanze

METODO IPOTETICO - DEDUTTIVO
5
(LOGICO)
6
programma che stabilisce in anticipo una serie non modificabile di operazioni
eseguendo le quali si raggiunge la conoscenza scientifica su un qualsiasi
argomento

significato diffuso anche oggi di 'metodo scientifico'
ANALOGIA di fondo tra METODO delle Scienze Sociali e quello delle Scienze Naturali
Anche gli empiristi logici incontrano difficoltà nell’applicazione
KANT, tra i primi, fa riferimento a conoscenza tacita: nessun complesso di regole può
prescrivere il modo in cui esse saranno applicate ai casi effettivi, né decidere dell’attribuzione
di un caso al dominio di applicabilità di questa o quella regola
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CRITICHE AL PRINCIPIO DELL'UNICITA' DEL METODO
MOKRZYCKI
"Le fondamenta di questo 'metodo' sono fuori della sociologia,
prive di contatto col pensiero sociologico"
DALTON
"Molti... accettano il 'metodo scientifico' perché ritengono che sia stato
sviluppato nelle scienze naturali...Ma nelle scienze naturali non si professa
deferenza a quel modello"
(vedi ricerca CNR)
SPESSO RICOSTRUZIONE (A POSTERIORI)
DELLA LOGICA, DELLE REGOLE E DEI PROCEDIMENTI
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METODO COME SCELTA/
CAPACITà (ARTE) DI DECIDERE DI VOLTA IN VOLTA
TOULMIN  la qualità di uno scienziato è data dalla sua sensibilità alle specifiche esigenze del suo problema, più che dalla
fedeltà a un metodo universale
This is a course in the art and science of social research (Cliff Zukin; 2012)
MADGE  virtù del buon ricercatore è:
 flessibilità,
 prontezza nell'afferrare una nuova situazione
 capacità di sfruttare occasioni impreviste
MILLS  si impara ascoltando le esperienze dei ricercatori
opportunità di diversificare le tecniche
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METODO
INSIEME DELLE NOSTRE DECISIONI (SCELTE)
CIOE’
COMPLESSO DELLE ATTIVITA’ INTELLETTUALI (RIFLESSIVE) E
OPERATIVE CHE IL RICERCATORE COMPIE DURANTE TUTTE
LE FASI DELLA RICERCA
Metodo= “arte di scegliere le tecniche più adatte ad affrontare un
problema cognitivo, eventualmente combinandole, confrontandole,
apportando modifiche e al limite proponendo qualche soluzione
nuova” (Marradi 2007, 24)
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TECNICA
(in greco) = capacità artistica
(tipica dell'artigiano, non di Michelangelo)
GALLINO "complesso più o meno codificato di norme e modi di procedere,
riconosciuto da una collettività… trasmissibile per apprendimento… elaborato
per svolgere una data attività manuale o intellettuale di carattere ricorrente"
(una procedura estemporanea non trasmissibile non diventa tecnica)
le tecniche sono "le specifiche procedure usate in una data scienza... sono i modi di compiere il lavoro di
quella scienza che sono considerati accettabili... da quella comunità scientifica"
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Addestramento scientifico  acquisizione padronanza delle tecniche
TECNICA come
- procedura
- strumento che la esegue
- know-how (insieme di competenze pratiche necessarie) per gestire lo strumento
Rapporto metodo-tecnica
obiettivo cognitivo: conoscere, approfondire, migliorare conoscenze
Il ricercatore sa che l'obiettivo è in qualche punto, non sa dove, né come arrivarci;
parte alla ricerca con dei vincoli
intravede percorsi già tracciati, ma non sa se vanno bene, se gli conviene percorrerli, se fino in
fondo, o no
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i risultati dipendono anche dalla tecnica scelta
STATERA  natura costruita del dato
METODO
Attività concettuale,
elemento impalpabile,
che ha sede, ovviamente,
nel pensiero
evitare reificazione
TECNICA
Procedure
oggettivate, cioè
esplicitate, fissate
almeno formalmente
IL METODO NON E’ LA SPECIFICA STRADA CHE SCEGLIAMO/PERCORRIAMO
MA
L’INSIEME DELLE NOSTRE DECISIONI
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POLANYI: "Lo scienziato procede indubbiamente in maniera metodica. Ma il suo
metodo sono come le massime di un'arte che egli applica in maniera originale al suo
problema"
FONDAMENTALE DAR CONTO DELLE SCELTE
SI TRASCURA PERCHé
Oggettivismo del ricercatore
Scarso interesse del pubblico/ fattismo
Responsabilità editori
IMPORTANZA DELLE TECNICHE
MA
EVITARE FETICISMO DELLE TECNICHE
LE TECNICHE NON SONO NEUTRE;
nascono e maturano entro quadri di assunti specifici sulla realtà, sugli
obiettivi e i fini della scienza
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indebita espansione semantica del termine METODOLOGIA
METODOLOGIA
=
discorso, studio, riflessione sul METODO
PER ANALOGIA CON TUTTI GLI ALTRI TERMINI CHE FINISCONO IN
'LOGIA'
(fisiologia, psicologia, sociologia, geologia, etc.)
non va confusa con ‘metodo’, e ‘tecniche’
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