Contratto di Fornitura
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M. I. U. R. I.S. “PUECHER–OLIVETTI” RHO C.M. MIIS08900V - C.F. 93545220159 PEC: [email protected] 1 ANNO SCOLASTICO: 2016/2017 PROGRAMMAZIONE MODULARE: DIPARTIMENTO SCIENZE UMANE E SOCIALI/PSICOLOGIA MATERIA: PRIMO BIENNIO COMPETENZE Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti CONOSCENZE Luoghi, contesti e regole del nuovo ambiente scolastico Tendenze della società contemporanea (la famiglia come agenzia di socializzazione primaria e ambito della relazione comunicativa) La scuola, ovvero l’esperienza della relazione educativa secondaria Individuo e relazioni sociali: il gruppo, il ruolo, i processi di relazione, le dinamiche del mondo giovanile Elementi di inquadramento delle scienze umane e sociali Caratteristiche della società contemporanea, dei meccanismi di percezione interpersonale, dei fenomeni di devianza Metodologia della ricerca sociale: principali tecniche di osservazioni Fasi di sviluppo dell’età evolutiva e relativi problemi socio-educativi Caratteristiche e finalità psicopedagogiche delle attività ludico-espressive Tendenze della società contemporanea (multiculturalismo, trasformazioni della famiglia, marginalità, devianza) Welfare State Servizi socio-sanitari sul territorio, settore no-profit Principali profili professionali del settore socioeducativo e ambiti di attività ABILITA’ Riconoscere i vissuti emotivi Muoversi agevolmente nel nuovo ambiente classe e scuola Esplorare e analizzare la prima struttura sociale con cui ogni individuo entra in contatto Esplorare e analizzare la principale agenzia di socializzazione secondaria Riconoscere le tendenze della società contemporanea attraverso la vita di gruppo Selezionare informazioni sulle discipline scientifiche che si interessano all’uomo da punti di vista diversi con il lessico adeguato Individuare i soggetti e i contesti dell’agire umano Riconoscere le trasformazioni della mente e del comportamento dell’individuo nel corso del tempo Individuare i soggetti, i contesti e i principali destinatari dell’intervento socio-sanitario Riconoscere le modalità con cui la società risponde ai diversi bisogni socio-sanitari del territorio Indicare le competenze, le conoscenze e le abilità da conseguire al termine di ogni anno Libro di testo: Il mondo sociale. Scienze umane e sociali per il primo biennio degli istituti professionali servizi socio-sanitari, Clemente E., Danieli R., Ed. Paravia, Milano, 2011. Sede amministrativa: Via Bersaglio, 56 Rho 20017 Tel: +39 02 9302236 Fax: +39 02 9307396 Sede di Via dei Martiri, 20 Rho Tel.: +39 02 9309557 Fax: +39 02 9302002 Sito web: www.puecherolivetti.gov.it e-mail : [email protected] 2 PRIMO ANNO COMPETENZE Orientarsi verso una conoscenza consapevole di sé Individuare i caratteri essenziali della comunità sociale Riconoscere la scuola come ambito della trasmissione dei saperi e della formazione dei cittadini Sviluppare un approccio meta cognitivo Collocare lo studio dell’essere umano e del mondo sociale nel contesto delle scienze umane e sociali Padroneggiare la terminologia specifica delle scienze umane e sociali per appropriarsi dei concetti e applicarli in diversi contesti Programmazione modulare Modulo/UDA Conoscenze/abilità Competenze CONOSCENZE Luoghi, contesti e regole del nuovo ambiente scolastico Tendenze della società contemporanea (la famiglia come agenzia di socializzazione primaria e ambito della relazione comunicativa) La scuola, ovvero l’esperienza della relazione educativa secondaria Individuo e relazioni sociali: il gruppo, il ruolo, i processi di relazione, le dinamiche del mondo giovanile Elementi di inquadramento delle scienze umane e sociali Caratteristiche della società contemporanea, dei meccanismi di percezione interpersonale, dei fenomeni di devianza ABILITA’ Individuare le trasformazioni della famiglia dal punto di vista storico e sociale Individuare gli elementi di base del sistema di istruzione Riconoscere l’importanza della comunicazione nella costruzione della relazione educativa Esplorare le modalità con cui si apprende, gli stili cognitivi, le strategie usate Riconoscere i principali meccanismi di interazione all’interno dei gruppi Riconoscere gli elementi di psicologia cognitiva con cui interpretare lo studio della mente Contenuti metodologia periodo Verifica/recupero Verifiche scritte e orali per quadr. almeno tre Unità introduttiva Luoghi, contesti e regole del nuovo ambiente scolastico Orientarsi verso una conoscenza consapevole di sé Dove andiamo: a conoscere il mondo sociale Dialogo e confronto orale Settembre In famiglia Tendenze della società contemporanea Riconoscere la complessità della costruzione dell’identità sociale dell’individuo La famiglia ieri e oggi Lezioni frontali Settembre Ottobre La famiglia per crescere e dialogare Discussione di gruppo Visione filmati A scuola La scuola, individuo e le interazioni sociali Riconoscere la scuola come ambito di trasmissione dei saperi La scuola ieri e oggi Lezioni frontali Luoghi e modi per imparare Discussione di gruppo Novembre Dicembre Visione filmati Sede amministrativa: Via Bersaglio, 56 Rho 20017 Tel: +39 02 9302236 Fax: +39 02 9307396 Sede di Via dei Martiri, 20 Rho Tel.: +39 02 9309557 Fax: +39 02 9302002 Sito web: www.puecherolivetti.gov.it e-mail : [email protected] 2 3 Nella società Individuo e interazioni sociali: il gruppo, i ruoli, i processi Percepire la vita di gruppo come esperienza determinante per lo sviluppo emotivo, relazionale e cognitivo dell’individuo Lezioni frontali I gruppi I giovani e i gruppi Discussione di gruppo Gennaio Febbraio Marzo Aprile Visione filmati Le scienze dell’uomo Indicare i minimi Conoscere e riconoscere i contenuti essenziali di ciascuna unità. Apprendere le principali parole chiave e definizioni Competenze Elementi di inquadramento delle scienze umane e sociali Individuare l’apprendimento come bisogno Riconoscere gli elementi di psicologia cognitiva con cui interpretare lo studio della mente Indicare i minimi Imparare a costruire mappe concettuali di ogni modulo attraverso schemi guidati alla lavagna e sul quaderno. Collocare lo studio dell’essere umano e del mondo sociale nel contesto delle scienze umane e sociali Padroneggiare la terminologia specifica in modo esplicativo Indicare i minimi Padroneggiare la terminologia specifica in modo esplicativo Schematizzare i contenuti delle varie unità Antropologia Lezioni frontali Psicologia Sociologia Pedagogia Indicare i minimi Apprendere a fare gli schemi dei contenuti letti nel libro Elaborare a livello orale i contenuti dei moduli Maggio Giugno Indicare i minimi Comprensione e rielaborazione del testo attraverso schemi concettuali. Livello alto: Livello intermedio Livello basso Non raggiunte 10-9 8-7 6 Meno di 6 Indicare le competenze, le conoscenze e le abilità da conseguire al termine di ogni anno Libro di testo: Il mondo sociale. Scienze umane e sociali per il primo biennio degli istituti professionali servizi socio-sanitari, Clemente E., Danieli R., Ed. Paravia, Milano, 2011. Sede amministrativa: Via Bersaglio, 56 Rho 20017 Tel: +39 02 9302236 Fax: +39 02 9307396 Sede di Via dei Martiri, 20 Rho Tel.: +39 02 9309557 Fax: +39 02 9302002 Sito web: www.puecherolivetti.gov.it e-mail : [email protected] 3 4 SECONDO ANNO COMPETENZE Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi per gestire la comunicazione Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole diritti/doveri garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio CONOSCENZE Caratteristiche della società contemporanea ABILITA’ Individuare i soggetti e i contesti dell’agire umano Metodologia della ricerca sociale Riconoscere le trasformazioni della mente e del comportamento dell’individuo nel corso del tempo Fasi di sviluppo dell’età evolutiva Caratteristiche e finalità psicopedagogiche delle attività ludicoespressive Individuare i soggetti, i contesti e i principali destinatari dell’intervento socio-sanitario Riconoscere le modalità con cui la società risponde ai diversi bisogni Servizi socio-sanitari sul territorio Principali profili professionali Programmazione modulare Modulo/UDA Conoscenze/abilità Competenze Contenuti metodologia Sede amministrativa: Via Bersaglio, 56 Rho 20017 Tel: +39 02 9302236 Fax: +39 02 9307396 Sede di Via dei Martiri, 20 Rho Tel.: +39 02 9309557 Fax: +39 02 9302002 Sito web: www.puecherolivetti.gov.it e-mail : [email protected] periodo Verifica/rec upero 4 5 Le scienze dell’uomo nella società Caratteristiche della società contemporanea, dei meccanismi di percezione interpersonale, dei fenomeni di devianza Metodologia della ricerca sociale: principali tecniche di osservazione Individuare i soggetti e i contesti dell’agire umano Leggere da un punto di vista sociologico il mondo dell’esperienza quotidiana Individuare le caratteristiche dell’influenza e della cognizione sociale Riconoscere gli elementi della discriminazione sociale Raccogliere, organizzare e interpretare i dati oggetto di studio delle scienze umane e sociali Collocare lo studio dell’essere umano nella trama delle relazioni con gli altri uomini Padroneggiare la terminologia specifica delle scienze umane e sociali per appropriarsi dei concetti e applicarli in diversi contesti Saper attivare percorsi di ricerca idonei a raccogliere informazioni e ad analizzare attraverso strumenti metodologici diversi La psicologia e l’avventura dell’apprendere Dialogo e confronto orale La psicologia e lo studio della mente; studio della società: influenza sociale, stereotipi e pregiudizi Settembre Ottobre Novembre Minimo 2 verifiche scritte e orali per quadr. Questionario con domande aperte Individui e società: la psicologia sociale Fare ricerca nelle scienze umane e sociali Sede amministrativa: Via Bersaglio, 56 Rho 20017 Tel: +39 02 9302236 Fax: +39 02 9307396 Sede di Via dei Martiri, 20 Rho Tel.: +39 02 9309557 Fax: +39 02 9302002 Sito web: www.puecherolivetti.gov.it e-mail : [email protected] 5 6 Lo studio dello sviluppo dell’essere umano Fasi di sviluppo dell’età evolutiva e relativi problemi socio-educativi Caratteristiche e finalità psicopedagogiche delle attività ludico-espressive Riconoscere le trasformazioni della mente e del comportamento dell’individuo nel corso del tempo Individuare la peculiarità dello sviluppo umano nelle prime fasi della vita e l’importanza della relazione affettiva Riconoscere che ogni persona sviluppa tratti che la rendono unica e irripetibile Riconoscere i tratti evolutivi della prima infanzia, le caratteristiche del gioco e gli elementi della costruzione del mondo affettivo e sociale Selezionare gli elementi dello sviluppo della seconda infanzia A livello percettivo- motorio, intellettivo, linguistico, affettivo- sociale e ludico Esplorare i tratti evolutivi della terza infanzia Declinare gli elementi significativi della costruzione dell’identità nell’adolescenza Mettere in relazione la figura dell’adulto con i compiti di responsabilità e apprendimento Riconoscere la carica di progettualità della figura dell’anziano Riconoscere che la crescita della persona è un processo circolare, in cui sono attivamente coinvolti le altre persone e l’ambiente che le circonda Riconoscere che la crescita della persona è un percorso a cui contribuiscono e collaborano anche gli altri La lunga infanzia dell’uomo Lezioni frontali Dall’adolescenza alla vecchiaia: lo sviluppo lungo l’arco della vita Discussione di gruppo Dicembre Gennaio Visione filmati Sede amministrativa: Via Bersaglio, 56 Rho 20017 Tel: +39 02 9302236 Fax: +39 02 9307396 Sede di Via dei Martiri, 20 Rho Tel.: +39 02 9309557 Fax: +39 02 9302002 Sito web: www.puecherolivetti.gov.it e-mail : [email protected] Minimo 2 verifiche scritte e orali per quadr. Questionario con domande aperte 6 7 I bisogni delle persone Tendenze della società contemporanea (multiculturalismo, trasformazioni della famiglia, marginalità, devianza) Welfare State: caratteri essenziali a livello nazionale e internazionale Servizi socio-sanitari sul territorio con riferimento al settore no-profit e alle diverse tipologie di utenza Individuare i soggetti, i contesti e i principali destinatari dell’intervento socio-sanitario Individuare le caratteristiche della vita di coppia, dell’educazione alla coppia e del disagio di coppia Riconoscere i diritti dell’infanzia e i contesti di negazione di questi diritti Interpretare i temi legati al conflitto e alla devianza Riconoscere gli aspetti dell’evoluzione culturale e sociale delle relazioni umane Dalla crisi di coppia al disagio giovanile Individuare le attività di sostegno delle categorie sociali Ai margini della società Affrontare e svolgere i temi del disagio e del maltrattamento nell’infanzia, nell’adolescenza a e nell’ età adulta Realizzare percorsi e attività di animazione e collaborazione con enti territoriali preposti all’assistenza sociosanitaria dei disabili e degli anziani Individuare le forme del disagio giovanile Riconoscere i vari tipi di disabilità, le problematiche della vecchiaia e dell’immigrazione Livello competenze: Livello avanzato da 9 a 10 Livello intermedio: da 7 a 8,5 Lezioni frontali Febbraio Marzo Discussione di gruppo Visione filmati Livello base/sufficiente: da 6 a 6,5 Verifiche scritte e orali per quadr. almeno tre. Non raggiunte: fino a 5,5 Sede amministrativa: Via Bersaglio, 56 Rho 20017 Tel: +39 02 9302236 Fax: +39 02 9307396 Sede di Via dei Martiri, 20 Rho Tel.: +39 02 9309557 Fax: +39 02 9302002 Sito web: www.puecherolivetti.gov.it e-mail : [email protected] 7
