progetto albero

PROGETTO ALBERO
Si intende coinvolgere nel progetto 5 classi : 4 prime e 1 seconda
ATTIVITA’ PREVISTE
1) Indagine sulla suddivisione del tronco in rami primari , secondari e terziari
SCOPO
Osservazione e schematizzazione
MATERIALE
- albero, possibilmente basso
- matita
- foglio
PROCEDIMENTO
Serve come primo approccio all’attività, per migliorare l’osservazione e per imparare a distinguere i
diversi ordini dei rami
Scelti uno o più alberi della stessa specie, si osservano il tronco e i rami primari , secondari e
terziari , si contano e si annotano i risultati , che poi sono confrontati con quelli degli altri ragazzi
della propria o di un’altra classe.
L’albero viene poi disegnato e schematizzato nelle sue suddivisioni.
I dati rilevati possono essere utilizzati per riflettere sullo sviluppo dell’albero in relazione alla sua
posizione : rispetto alla luce, rispetto agli altri alberi o ad altri limiti( cancelli, edifici, ecc.).
.
2) Relazione colore delle foglie/ pigmenti ( da realizzare in autunno)
SCOPO
Scoprire la causa della variazione del colore
delle foglie
MATERIALE
-
foglie di colore diverso
alcool
carta da filtro
bicchieri di plastica trasparente
PROCEDIMENTO
Si realizza una cromatografia e si fa osservare che la perdita del colore verde fa “emergere” gli altri
colori .
Si può parlare del ruolo dei diversi pigmenti e delle ragioni che “spingono “ la pianta , prima di
perdere le foglie , ad assorbire la clorofilla e non gli altri pigmenti.
Si possono studiare:
- la struttura della carta da filtro
-
il fenomeno della capillarità
le forze di adesione e di coesione
la capacità dell’alcool di sciogliere e separare i diversi pigmenti
le proprietà di solventi diversi: acqua ed alcool
3)Misura del diametro del tronco
SCOPO
Verificare la variazione del diametro a livelli
diversi
MATERIALE
- cavalletto dendrometrico
- paletto graduato o rotella metrica
- albero
- matita
- foglio
DESCRIZIONE DEL DENDROMETRO
Si usa un pezzo di compensato ( 1m x 1m) , un seghetto, colla vinavil, chiodini.
I pezzi da ritagliare sono 4 come in figura:
Si misura il diametro a diversi livelli , ogni 20 –30 cm, dalla base fino alla sua suddivisione in rami
primari.
I dati raccolti si riportano su un sistema di assi cartesiani : sull’asse x si indica la distanza dalla base
e sull’asse y i diametri corrispondenti.
Si potrebbe far corrispondere al raggio ( x) l’area della sezione (y).
3) Misura dell’altezza di un albero
SCOPO
Confrontare misure
empirici e matematici
MATERIALE
- Palloncini , pieni d’aria
- cordino , lungo 10m
- matita
- foglio
- rotella metrica
- bastone di 1 m
utilizzando
metodi
PROCEDIMENTO
Metodo empirico Legato il cordino all’imboccatura del palloncino , già gonfio, lo si posiziona
alla base dell’albero e si srotola il cordino sino a che il beccuccio del palloncino ha raggiunto la
cima dell'albero.
Si misura la lunghezza del cordino e si determina così l’altezza dell’albero
Metodo matematico Si misurano , contemporaneamente, l’ombra dell’albero e quella di un
bastone di 1 m.
Si determina il rapporto e si conosce l’altezza dell’albero.
5)Determinazione del coefficiente di snellezza
SCOPO
Valutare la stabilità dell’albero
MATERIALE
- altezza dell’albero
- diametro del tronco corrispondente al
baricentro
Dopo aver determinato il baricentro dell’albero e il diametro corrispondente, si calcola il
coefficiente di stabilità con il rapporto:
Altezza albero
Diametro
che deve essere inferiore o uguale ad 80.
6) Indagine pedologica
SCOPO
Capire cos'è il suolo e com'è strutturato
MATERIALE
•
•
•
Palette
Setacci
Cartine tornasole
PROCEDIMENTO
Le indagini sono condotte sul terreno di crescita degli alberiutilizzati per le analisi dendrometriche.
Vengono eseguite analisi granulometriche tramite l'uso di setacci a maglia differenziata.
In aula tramite filtri posti sotto campioni di suolo innaffiati , si possono stimolare gli ragazzi a
riflettere sui concetti di permeabilità e percolazione.
L'utilizzo delle cartine tornasole costituisce la premessa per introdurre il discorso relativo ai sali
disciolti nel suolo e allo stretto legame esistente fra natura del substrato pedologico e organismi
vegetali che si possono sviluppare su di esso.
7) Età di un albero
SCOPO
MATERIALE
Determinare l'età di un albero con metodi
matematici
• Cordino
• Riga
• Carta e penna
PROCEDIMENTO
Si cinge , all'altezza di 1 m dalla base , l'albero scelto con un cordino. Si misura con la riga la
lunghezza del cordino , che corrisponde alla circonferenza del tronco.
Fatto questo , si determina l'età dell'albero dal rapporto :
C: 2,5