CENTRO STUDI ERICKSON
C.T.S. CATANZARO
Catanzaro, 29 Maggio 2009
Dr.ssa M.Luisa Boninelli
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www.unmomentostopensando.blogspot.com
Dr.ssa Maria Luisa Boninelli
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Corso di Formazione:
“ L’uso del Computer con iperattivi o con
disturbi di attenzione”
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Termine coniato per indicare un problema che
interessa sia bambini che adulti che manifestino
difficoltà nel mantenere l’attenzione nel tempo,
nel controllare l’impulsività e nel regolare il
proprio livello di attivazione fisiologica.
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DEFINIZIONE DEL
DISTURBO DI ATTENZIONE
ED IPERATTIVITA’
CARATTERISTICHE:
Scarsa attenzione mantenuta
| Inadeguato controllo degli impulsi e difficoltà nel
posticipare una gratificazione
| Eccessiva attività irrilevante al compito
principale e attività scarsamente regolate
rispetto alle richieste ambientali.
| Difficoltà nel seguire le regole
| Ampia variabilità nelle manifestazioni
comportamentali durante l’esecuzione dei
compiti.
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STRATEGIE E TECNICHE DI
INTERVENTO
L’approccio al trattamento di questa sindrome
deve essere multimodale e, quindi, prevedere un
mix di interventi di tipo diverso.
| Il trattamento farmacologico
| Il controllo comportamentale (rinforzo positivo)
| Supporto psicoterapico
| Il counselling familiare.
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…OGNUNO DEVE FARE LA SUA PARTE…
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Ci sono ausili particolari?
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PUÒ ESSERE UTILE
RICORRERE A TECNOLOGIE
COADIUVANTI?
I COMPORTAMENTI
MAGGIORMENTE RILEVATI
Rifiuto di recarsi nell’aula
| Rifiuto di accendere il computer
| Rifiuto delle attività proposte
| Abbandono precipitoso della postazione
| Manifestazioni di impulsività verbale
| Manifestazioni di impulsività gestuale (pugni sul
tavolo, utilizzo della tastuera come “pianoforte” ).
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REGOLAZIONI DELLA MODALITA’ DI
ACCESSO
Sconsigliato l’uso delle sedie da postazione
informatica
| Necessario piano d’appoggio stabile
| È possibile regolare il volume:
a) Pannello di controllo
b) Icona Multimedia
c) Proprietà audio
Non è consigliato l’uso di cuffie al posto degli
autoparlanti.
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RIDUZIONE DELLA QUANTITA’ E
QUALITA’ DEGLI STIMOLI
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I soggetti ADHD risentono dell’influsso degli
stimoli ambientali: non è presente la necessità di
usare immagini particolarmente vivace ma,
soprattutto, non è auspicabile aumentare o
diminuire la quantità degli stimoli.
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Click destro del mouse
Proprietà
Sfondo
Nessuno
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PER LO SFONDO..
ECCESSO OPPOSTO
Evitiamo di cadere nell’eccesso opposto,
l’eccessiva scarsità di stimoli.
| Il soggetto con ADHD ha una attenzione labile e
la scelta di contenuti particolarmente vicini ai
suoi interessi può essere determinante per il
successo o il fallimento di una iniziativa.
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INTERVENTI EDUCATIVI
Non bisogna sottovalutare altri fattori
concorrenti, ad esempio la “stancabilità” di questi
ragazzi.
| L’apparente livello altissimo di energia
manifestato con continuità sembra,
corrispondere, a volte, ad un eccessivo consumo di
questa.
| Scambio ruoli: insegnante-alunno.
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IL COMPUTER ENTRA GIÀ,
NELLA PREADOLESCENZA DEI
RAGAZZI, NEL NOVERO DELLE
ESPERIENZE MAGGIORMENTE
AMBITE E RICERCATE.
IL COMPUTER E I RAGAZZI
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•Come
strumento
| Come
strumentomotivazionale
motivazionaleper
persviluppare
sviluppareun
unsenso
di autoefficacia
e di competenza
senso di autoefficacia
e di competenza
•Come
strumento
| Come
strumentoper
perfar
farpartecipare
partecipareililbambino
bambinoalla
messa
a punto
di attività
e schede
che loche
aiutino
alla messa
a punto
di attività
e schede
lo
nell’organizzazione
dei compiti
del materiale
aiutino nell’organizzazione
deiecompiti
e del
materiale scolastico
scolastico
•Come
eventuale
| Come
eventualericompensa
ricompensada
da inserire
inserire in
incontratti
contratti bambino-insegnante
tesicomportamenti
a ridurre
bambino-insegnante
tesi a ridurre
comportamenti dirompenti
dirompenti
| Come
strumentoper
perfar
faremergere
emergerei ipunti
puntididiforza
forzadel
•Come
strumento
del bambino,
per rafforzare
sua autostima
bambino,
per rafforzare
la sualaautostima
| Come
strumentoper
perrecuperare
recuperarelalarelazione
relazionepositiva
•Come
strumento
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positiva
con l’insegnante
con
l’insegnante
L’Uso del Computer
L’uso del computer si rivela un mezzo assai utile
con il bambino disattento e iperattivo perché è
molto motivante per lui; è a colori, le attività
prevedono di solito grafica e musica e permette
una certa autogestione rispetto alla proposta
didattica tradizionale.
L’Uso del Computer
I vantaggi dell’uso del computer si basano sulla possibilità
di pensare percorsi individualizzati, sull’offerta di
feedback frequenti e immediati riguardo alla correttezza
della prestazione e sull’interazione con l’insegnante che ha
il compito di monitorare e gratificare il bambino per il suo
impegno.
VANTAGGI DEI SOFTWARE
DIDATTICI
Ruolo attivo del bambino
•
Memorizzazione di sequenze procedurali
complesse
•
Perfezionamento della manualità fine e del
coordinamento visuo- motorio
•
Valore motivante dei movimenti, del suono e del
colore
•
Possibilità di ricevere gratificazioni
•
Possibilità di lavorare su molte aree
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•
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Criteri per la scelta di un software
Età del bambino
|
Difficoltà motorie, cognitive e sensoriali
|
Progetto didattico, qualità degli obiettivi
|
Grado di coinvolgimento emotivo e sensoriale
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Grado di saturazione
|
Grado di autonomia promosso
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