Progetto marketing – lezioni CLIL classe 3°B a s 2006/2007
Materie: geografia economica / francese
Ore settimanali : una
Durata modulo: 12/ 14 ore
Titolo modulo: Il lungo cammino verso l’Unione Europea
Obiettivi:
saper percepire ed individuare le continue trasformazioni del disegno europeo alla luce della
memoria storica acquisita
fornire un quadro storico culturale ed economico delle principali aree geopolitiche europee
esaminare le principali tappe del processo di integrazione europea, dalla creazione della
CECA fino all’Unione Europea e alle trasformazioni più recenti
fornire un quadro problematico degli obiettivi e dei risultati conseguiti dall’Unione
contenuti:
unità didattica 1 le vicende storiche
il Trattato della CECA, il trattato di Roma, il trattato di Maastricht. Il crollo del muro di Berlino, la
disgregazione della Yugoslavia, la riunificazione della Germania, i principali conflitti etnicoreligiosi ( Corsi, Baschi, Irlandesi..)
unità didattica 2 l’Unione Europea
le organizzazioni internazionali, le istituzioni: Parlamento, Commissione, Consiglio dell’Unione
Europea, la CO_decisione, il Mercato Unico, l’UEM e l’Euro, l’allargamento ad Est.
Metodologia: lezione frontale per introdurre gli argomenti, ricerca di dati su Internet, sul libro di
testo, su fotocopie, su documenti autentici, sia in italiano, che in lingua straniera, lavori individuali
e di gruppo, produzione di questionari, relazioni orali e scritte in italiano e lingua straniera,
lettura,analisi e comprensione di testi sui temi trattati
Verifiche: alla fine di ciascuna unità didattica saranno svolte verifiche con test semistrutturati con
due sezioni, una in lingua 1 e una in L2 . il voto assegnato a ciascun alunno sarà valido in entrambe
le discipline.
Valutazione finale del modulo: sia i docenti che gli alunni risponderanno ad un questionario di
monitoraggio per valutare le aspettative in entrata e i risultati in uscita, sia per la metodologia, che
per i contenuti che per i risultati dell’apprendimento. I risultati saranno resi noti al consiglio di
classe e serviranno per la programmazione dell’anno successivo.
I docenti:
prof. Marco Giuggiolini (geografia economica)
prof.ssa Anna Rizza (francese)
Progetto marketing – lezioni CLIL
classe 4°B a s 2006/2007
Materie: economia politica / francese
Ore settimanali : una
Durata modulo: 10 ore
Titolo modulo: Il Sottosviluppo
Obiettivi:
Comprendere i concetti di sviluppo e sottosviluppo
Conoscere le ragioni storiche che hanno portato al sottosviluppo
Approfondire ed analizzare i legami economici di interdipendenza globale
Focalizzare i concetti di economie povere e ricche ed i reciproci legami
contenuti:
lo sviluppo. I modelli di sviluppo. Gli elementi dello sviluppo. Economie e due velocità. Le
interdipendenze tra paesi. Il problema del debito e dei finanziamenti del FMI. Il WTO e regole del
commercio internazionale. Le risorse naturali e le tecnologie. Iniziative per attutire il divario e
possibili prospettive.
Metodologia: lezione frontale per introdurre gli argomenti, ricerca di dati su Internet, sul libro di
testo, su fotocopie, su documenti autentici, sia in italiano, che in lingua straniera, lavori individuali
e di gruppo, produzione di questionari, relazioni orali e scritte in italiano e lingua straniera,
lettura,analisi e comprensione di testi sui temi trattati
Verifiche: alla fine del modulo saranno svolte verifiche con test semistrutturati con due sezioni, una
in lingua 1 e una in L2 . il voto assegnato a ciascun alunno sarà valido in entrambe le discipline.
Valutazione finale del modulo: sia i docenti che gli alunni risponderanno ad un questionario di
monitoraggio per valutare le aspettative in entrata e i risultati in uscita, sia per la metodologia, che
per i contenuti che per i risultati dell’apprendimento. I risultati saranno resi noti al consiglio di
classe e serviranno per la programmazione dell’anno successivo.
I docenti:
prof. Gabriele Giuseppetti (diritto/economia)
prof.ssa Anna Rizza (francese)
