PROGRAMMA SVOLTO classe 1 A Liceo Artistico Giovagnoli
Anno scolastico 2014/2015
Docente: Monti Federica
PRIMO QUADRIMESTRE
MODULO n° 1: LA TERRA E LA LUNA
CONOSCENZE
ABILITA’
• L’orientamento e le rappresentazioni della terra
• La forma della Terra e l’orientamento
• Il reticolato geografico
• Le coordinate geografiche e i fusi
• orari
• La rappresentazione della Terra
Individuare una località in
base alle sue coordinate
geografiche
• I moti della terra
• La Terra ruota su se stessa
• La Terra gira intorno al Sole
• L’alternanza delle stagioni e i moti millenari
• La Luna e le eclissi
• La luna e le eclissi
• La Luna e i suoi moti
• Le fasi lunari e le eclissi
Rappresentare con schemi
e modelli i moti della Terra e
i principali processi del
sistema Terra- Luna
COMPETENZE
Essere in grado di
orientarsi
sulla superficie
terrestre; osservare,
descrivere e
analizzare fenomeni
e processi relativi
alla Terra e alla Luna
MODULO n° 2: L’UNIVERSO E IL SISTEMA SOLARE
CONOSCENZE
• Le stelle e le galassie
• Il cielo notturno e la sfera celeste
• Le stelle
• Nascita, vita e morte delle stelle
• Le galassie e la teoria sulla nascita
dell’Universo
• Il sistema solare
• Struttura ed evoluzione del Sistema Solare
•
Il Sole
•
I pianeti interni
• I pianeti esterni e i corpi minori
• Le leggi che regolano il moto dei pianeti
ABILITA’
COMPETENZE
Individuare la Stella Polare e
alcune costellazioni nel cielo
notturno
Osservare e
descrivere alcuni
fenomeni che
avvengono nello
spazio e analizzare i
processi che
generano energia
nelle stelle mediante
la fusione nucleare
Calcolare il valore della
forza di attrazione
gravitazionale tra due corpi
e rappresentare con uno
schema il Sistema Solar
SECONDO QUADRIMESTRE
MODULO N° 3 I MINERALI E LE ROCCE
CONOSCENZE
• La definizione dei minerali, le loro proprietà
principali e la classificazione in silicati e non
silicati
• I minerali e le loro proprietà
• La formazione e la classificazione dei minerali
• La trasformazione delle rocce in altre rocce, la
formazione e le caratteristiche delle rocce
ABILITA’
COMPETENZE
Riconoscere alcune semplici
strutture cristalline e
identificare alcuni minerali in
base
alle loro proprietà ottiche.
Distinguere le rocce
magmatiche, sedimentarie e
metamorfiche
Riconoscere sul campo o da
un’immagine alcune forme
Osservare,
descrivere e
analizzare fenomeni
relativi all’idrosfera e
riconoscere nei
processi che legano i
suoi componenti nel
ciclo dell’acqua
magmatiche, sedimentarie e metamorfiche
•
Le rocce e il loro ciclo
•
La formazione delle rocce magmatiche
•
La formazione delle rocce sedimentarie
• La formazione delle rocce metamorfiche
di degradazione meteorica
delle rocce e tipi diversi di
suolo
MODULO n° 4: I FENOMENI VULCANICI E SISMICI
CONOSCENZE
ABILITA’
COMPETENZE
• La struttura a strati concentrici della Terra
• La struttura della Terra
Interpretare e riprodurre il
modello della struttura della
Terra
• La risalita e fuoriuscita del magma, e i tipi di
eruzioni. La formazione degli edifici vulcanici e i
vulcani italiani
• L’attività vulcanica
• Gli edifici vulcanici
• Lahar, fumarole e geyser
• I vulcani in Italia
Valutare con atteggiamento
responsabile se un territorio
è a rischio vulcanico o
sismico
Osservare,
descrivere e
analizzare i fenomeni
relativi alla
dinamicità terrestre e
alla struttura interna
del pianeta
• Le forze che deformano le rocce, l’energia
liberata nei terremoti e le onde sismiche misurate
con i sismografi
• Le deformazioni delle rocce
• I terremoti e le onde sismiche
• La misura dei terremoti
• La definizione di rischio vulcanico e di rischio
sismico
Leggere le mappe del
rischio vulcanico e della
sismicità
Valutare la sicurezza
e i rischi di un
territorio
MODULO n° 5: LA TETTONICA DELLE PLACCHE (solo cenn i)
CONOSCENZE
ABILITA’
• Dalla teoria dell’espansione dei fondi oceanici
alla tettonica delle placche
• Wegener e la deriva dei continenti
• La teoria della tettonica delle Placche
Interpretare e riprodurre il
modello della Pangea.
Interpretare la distribuzione
delle placche e la mappa
della distribuzione degli
epicentri dei terremoti
• I processi e le strutture geologiche lungo i
margini divergenti, trasformi e convergenti
•
Margini divergenti ed espansione dei fondi
oceanici
•
I margini convergenti e la formazione delle
montagne
• I punti caldi e il motore delle placche
Analizzare i processi che
avvengono lungo i diversi
tipi di margini e mettere in
relazione il flusso di calore
terrestre con i punti caldi.
Interpretare il modello delle
forze che muovono le
placche
COMPETENZE
Riconoscere la teoria
della tettonica delle
placche come teoria
unificante che spiega
la formazione di
importanti strutture
geologiche e
numerosi processi
geologici
Sansepolcro…………/…………../…….
Gli alunni
re/ssa
La Prof.
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