LA RIPRODUZIONE DEGLI
ANIMALI: gli ovipari
• CLASSE
scuola primaria
secondo biennio
• TEMPI
tre mesi
• OBIETTIVI
cambiamenti degli
organismi: ciclo vitale di
una pianta e di un animale
• FASI ATTIVITÀ
Indagine sulle conoscenze
Progetto di ricerca e
analisi dei testi
Individuazione di
indicatori e sistemazione
in tabella
Confronto degli indicatori
per trovare similitudini e
differenze
Il ciclo della riproduzione
INDAGINE SULLE
CONOSCENZE
DEI BAMBINI
DISCUTIAMO
per
stimolare
l’interesse
Tutti gli animali si
riproducono (fanno i cuccioli)?
per
evidenziare
problemi
•Tutti gli animali si riproducono allo
stesso modo?
•Indica alcuni animali e spiega
come si riproducono
per costruire
atteggiamenti e
abilità: osservare
riflettere,
analizzare,
collegare,
discriminare
per costruire
una mappa
cognitiva
per interagire
nello scambio
comunicativo e
arricchire i propri
pensieri
IL CARTELLONE
Ruolo insegnante
scelta di
•informazione da
fissare
•modalità da usare
per rendere fruibili i
dati
GLI OVIPARI
scelta degli animali
conosciuti
dai bambini
diverse
tipologie di
uova
RANA
TARTARUGA
RAGNO BISCIA
AQUILA GALLINA
LUCERTOLA TROTA
LOMBRICO
MOSCA
FORMICA MERLO
CHIOCCIOLA
FARFALLA
LUCCIO
evidenti e
diversificati
comportamenti di
cura della prole
rappresentativi
di insetti,
pesci, uccelli,
mammiferi…...
diversificati
comportamenti
nei confronti
delle uova
PROGETTO DI RICERCA
E
ANALISI DEI TESTI
SCELTA DEI MATERIALI
Immagini Testi Filmati
•Comportamenti riproduttivi
corteggiamento, cova, cura ...
•Aspetti riproduttivi
varietà di uova, di nidi, di tane …
•Bimorfismo sessuale
colore piumaggio, dimensione ...
TRACCIA DI RICERCA
•Dove fa le uova
•Quante uova fa
•Come sono le uova
aspetto, colore, forma e dimensione
•Cova o non cova
•Cura o non cura
•Se le cova racconta
•Se le cura racconta
•Come sono i cuccioli alla nascita
•Come si comportano i cuccioli alla nascita
ATTIVITA’
INDIVIDUALMENTE
Lettura del materiale
Appunti sulla traccia di ricerca
PICCOLO GRUPPO
Confronto e discussione sui lavori
individuali
Realizzazione di un testo descrittivo
con illustrazioni
COLLETTIVAMENTE
Presentazione dei testi descrittivi
Confronto con il lavoro dei compagni
Arricchimento degli elaborati
I MATERIALI
INDIVIDUAZIONE DI
INDICATORI
E
SISTEMAZIONE IN
TABELLA
ATTIVITA’
INDIVIDUALMENTE
Lettura di tutti gli elaborati
Compilazione di tabelle monografiche
COLLETTIVAMENTE
Confronto delle tabelle monografiche
Compilazione delle tabelle di sintesi
TABELLE INDIVIDUALE
TABELLE DI SINTESI
CONFRONTO DI INDICATORI
PER TROVARE
SIMILITUDINI E DIFFERENZE
CONFRONTI
Utilizzando i dati riportati nelle tabelle,
fai i seguenti raggruppamenti
•animali che fanno tante uova
•animali che fanno poche uova
•animali che covano
•animali che non covano
•animali che curano i piccoli
•animali che non curano i piccoli
Osserva i raggruppamenti, cosa noti?
Colora la colonna che dice tante uova e
quella che dice con il guscio, cosa noti?
UOVO DI GALLINA
Per approfondire
