Università degli Studi di Cagliari
TFA AMBITO SCIENTIFICO
A.A. 2014/2015
Classe di abilitazione A060
Insegnamento ( 4 CFU) : Didattica e Laboratorio delle Scienze della Terra
Modulo 2 (1 CFU) : M2- I costituenti della Terra; minerali e rocce; i vulcani e loro distribuzione nel
pianeta.
Docente: Filippo Mundula
Tel.: 3381193704….Email: [email protected]
Contenuti del Corso
I minerali - Definizioni, solidi cristallini e amorfi, cenni di sistematica con particolare riferimento ai
silicati, caratteristiche fisiche dei minerali. Attività laboratoriali legate al riconoscimento macroscopico
dei minerali sulla base delle principali caratteristiche fisiche: peso specifico, durezza, lucentezza.
I vulcani e i plutoni - Definizione e caratteristiche fisico-chimiche del magma: Temperatura, pressione,
composizione, contenuto in volatili, densità, viscosità e soglia di deformazione. Le caratteristiche
tessiturali delle rocce magmatiche , il processo di raffreddamento e la cinetica di cristallizzazione. La
storia del magma dalla fusione parziale del mantello alla zona di stoccaggio. La storia del magma dalla
zona di stoccaggio alla superficie terrestre. Gli stili eruttivi: effusivo, esplosivo e i principali stili
esplosivi. La zonazione di una colonna eruttiva. Distribuzione dei vulcani sulla superficie terrestre. Cenni
di geomorfologia vulcanica.
Le rocce - La classificazione su base genetica delle rocce, il ciclo delle rocce, principali caratteristiche
tessiturali e mineralogiche dei diversi tipi di roccia. Nomenclatura delle rocce magmatiche sedimentarie e
metamorfiche. Laboratorio: riconoscimento su base tessiturale e mineralogica dei principali tipi di rocce
magmatiche, sedimentarie e metamorfiche.
Obiettivi formativi
Conoscere i principi di base di sistematica dei minerali, conoscere il significato delle principali
caratteristiche fisiche dei minerali, sviluppare la capacità di gestire un’attività di laboratorio volta alla
determinazione delle principali caratteristiche fisiche dei minerali.
Conoscere le principali caratteristiche fisiche del magma e le ralazioni tra queste. Conoscere il legame tra
la storia termica del magma e le caratteristiche tessiturali della roccia magmatica. Conoscere i principali
stili eruttivi e le pricipali morfologie vulcaniche.
Sviluppare le capacità necessarie alla gestione di un laboratorio didattico volto al riconoscimento dei
principali tipi di rocce.
Modalità di verifica dell’apprendimento ([email protected])
A fine corso
Prova scritta: Impostazione di una attività, percorso didattico o Unità di Apprendimento su un
argomento - unità didattica svolto. Ciascun tirocinante dovrà progettare e discutere un percorso didattico
individuale di sua scelta tra gli argomenti trattati nel corso di Didattica e Laboratorio delle Scienze della
Terra, significativo negli ambiti disciplinari curricolari della scuola superiore. Il testo scritto relativo al
percorso didattico dovrà essere consegnato al docente dell’insegnamento/modulo almeno una settimana
prima della data dell’appello.
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Prova orale : Presentazione e discussione dell’attività, percorso didattico o Unità di Apprendimento
progettato. La prova comprenderà inoltre quesiti su argomenti trattati nel corso.
Crite ri di valutazione: Capacità di elaborazione del percorso didattico; conoscenza dei contenuti
disciplinari esposti; modalità della comunicazione orale.
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Testi di riferimento o altre indicazioni
Dispense a cura del docente.
D'Amico C., Innocenti F., 1987. Magmatismo e metamorfismo Ed. Sassi UTET (collana Scienze della
terra). Isbn 88-02-04082-6.
Cas, R. A. F., & Wright, J. V. (1987). Volcanic Successions, Modern and Ancient: A Geological
Approach to Processes, Products and Successions, 528 pp.
Wenk, H. R., & Bulakh, A. (2004). Minerals: their constitution and origin. Cambridge University Press.
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