ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE "G. MARCONI" Via Milano n. 51 - 56025 PONTEDERA (PI)
DIPARTIMENTO DI SCIENZE SPERIMENTALI
PROGRAMMAZIONE COORDINATA TEMPORALMENTE
SETTEMBRE
OTTOBRE
Classi:
Prime S.A.
MATERIA: SCIENZE NATURALI
3 ore settimanali
Monte ore annuo
99
Libro di Testo
Alfonso Bosellini – Le scienze della terra – Vol A Astronomia, idrosfera, geomorfologia. Italo Bovolenta editore.
Zanichelli + laboratorio delle competenze
Alfonso Bosellini – Le scienze della terra – Vol C Atmosfera, fenomeni meteorologici, geomorfologia climatica. Italo
Bovolenta editore. Zanichelli
James EBrady, Fred Senese, Maria Cristina Pignocchino- Chimica. Blu- Dalla materia alle proprietà periodicheZanichelli
Contenuti
Contenuti: Le scienze, le scienze sperimentali e i metodi impiegati.
Grandezze fisiche e misure utilizzate in chimica.
Le sostanze e le loro trasformazioni : Sostanze pure, miscugli e soluzioni. Stati di aggregazione della materia e
modello particellare.
Elementi e composti. Atomi e molecole.
Le reazioni chimiche.
Lab . Chim/Fis: Le norme di sicurezza e la vetreria. Misure di Volume e massa di diverse sostanze liquide
Obiettivi di
apprendimento:
abilità /
competenze
disciplinari
Obiettivi di apprendimento:
-- Acquisire le modalità di determinazione delle grandezze fisiche impiegate in laboratorio e degli strumenti per la
misura impiegati.
-- Acquisire la percezione (competenza) delle misure di volume e massa
--comprendere la composizione della materia quale combinazione di elementi di base.(ob. Min)
--spiegare gli stati fisici con il modello particellare della materia (ob. Min)
--acquisire le informazioni fondamentali sulla struttura atomica.(ob.min)
--intuire i meccanismi che stanno alla base dei legami tra gli atomi nella formazione di nuove sostanze
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DIPARTIMENTO DI SCIENZE SPERIMENTALI
Classi:
Prime S.A.
GENNAIO-- FEBBRAIO
NOVEMBRE -- DICEMBRE
Contenuti
Obiettivi di
apprendimento:
abilità /
competenze
disciplinari
Contenuti
Obiettivi di
apprendimento:
abilità /
competenze
disciplinari
MATERIA: SCIENZE NATURALI
3 ore settimanali
Contenuti: La terra e il sistema solare. Moto di rotazione e di rivoluzione. Forma e dimensioni della terra.
L’orientamento paralleli e meridiani . Le coordinate geografiche. I fusi orari.
Le caratteristiche della Luna. I moti della Luna e le loro conseguenze.
Lab Chim/Fis : Tecniche di separazione. Separazione di un miscuglio eterogeneo .Estrazione con solvente
Distillazione Cromatografia su carta
Obiettivi di apprendimento:
--Conoscere le caratteristiche fisiche e i movimenti della Terra e della Luna.(ob. Min)
- principali movimenti terrestri e loro conseguenze (Ob.min)
- mettere in relazione la diversa lunghezza del giorno con i movimenti terrestri
- comprendere l’importanza delle coordinate geografiche(ob. Min)
- mettere in relazione i fusi orari e le coordinate geografiche
--enunciare le interrelazioni che esistono tra la Terra e la Luna.(Ob.min)
- Spiegare le interrelazioni tra terra e luna
Contenuti: Le stelle e la loro evoluzione. Le galassie e la struttura dell’universo.
Il Sistema Solare ed i corpi celesti che lo compongono.
Il Sole e la sua struttura.
Le caratteristiche dei pianeti del Sistema Solare.
Le leggi di Keplero. La legge della gravitazione universale.
Il “sistema Terra” e i suoi ambienti; biosistema e geosistema e loro interazioni.
Cenni introduttivi su atmosfera, idrosfera, litosfera e biosfera.
Lab. Chim-Fis : Curva di riscaldamento di una sostanza pura. Preparazione di una soluzione satura.
Obiettivi di apprendimento:
--conoscere la posizione della Terra nell’ Universo e nel Sistema Solare.(ob. Min)
--comprendere il ruolo del Sole come fonte di energia e motore gravitazionale dell’intero sistema.(Ob. Min)
-differenze tra pianeti di tipo “gioviano” e di tipo” terrestre”.(ob.min)
- Comprendere le principali differenze tra i pianeti del sistema solare
-comprendere il movimento dei pianeti nel sistema solare con un approccio di tipo storico
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DIPARTIMENTO DI SCIENZE SPERIMENTALI
Classi:
Prime S.A.
MATERIA: SCIENZE NATURALI
3 ore settimanali
MARZO-- APRILE
- individuare le componenti del sistema terra (ob. Min)
- Comprendere perché si parla di “sistema Terra” e suo “equilibrio dinamico”
-- Comprendere perché si parla di “sistema Terra” e suo “equilibrio dinamico”
Contenuti
Contenuti: la ripartizione dell’acqua nei serbatoi naturali del nostro pianeta. Le differenze tra oceani e mari. Le
caratteristiche delle acque marine e dei fondi oceanici. Le onde. Le maree. Le correnti.
Il ciclo dell’acqua. Le falde idriche. I fiumi. I ghiacciai. I laghi. L’acqua come risorsa. L’inquinamento delle acque
continentali.
Il modellamento del rilievo.
Lab Chim /Fis : Classificazione delle polveri .La densità di liquidi . La risalita capillare
Obiettivi di
apprendimento:
abilità /
competenze
disciplinari
Obiettivi di apprendimento:
--Comprendere perchè l’idrosfera marina è una componente essenziale del sistema Terra.(ob. Min)
- Conoscere e principali caratteristiche fisiche e chimiche delle acque marine e terrestri (ob. Min)
--Comprendere che l’idrosfera continentale è ancora più dinamica e più vulnerabile dell’idrosfera marina.
- Conoscere le principali fonti di inquinamento idrico marino e terrestre (ob. Min)
--comprendere che occorre limitare e controllare le attività umane che interferiscono con i processi naturali delle
diverse componenti dell’idrosfera continentale.
Contenuti
Contenuti: caratteristiche dell’atmosfera. Bilancio termico e riscaldamento terrestre. La temperatura dell’aria.
L’inquinamento atmosferico, l’effetto serra e il buco nell’ozonosfera. La pressione atmosferica. I venti. L’umidità
dell’aria e le nuvole. Le precipitazioni meteoriche e le perturbazioni atmosferiche. Il clima: elementi e fattori. I climi
d’Italia.
Lab Chim/Fis : Combustione di una candela . Il becco bunsen . I saggi alla fiamma
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DIPARTIMENTO DI SCIENZE SPERIMENTALI
Classi:
MAGGIO-- GIUGNO
Prime S.A.
Obiettivi di
apprendimento:
abilità /
competenze
disciplinari
MATERIA: SCIENZE NATURALI
3 ore settimanali
Obiettivi di apprendimento:
--Comprendere la complessità dei processi atmosferici e degli eventi meteorologici.
- conoscere i principali componenti dell’atmosfera (ob.min)
- Comprendere le variazioni dei gas atmosferici in relazione all’attività umana
--Distinguere l’effetto serra dal buco dell’ozono e spiegare le principali cause.(ob. Min)
-Che cosa si intende per “effetto serra” e “buco dell’ozono” individuare le principali conseguenze (ob.min)
- Spiegare dettagliatamente l’”effetto serra”.
- Spiegare scientificamente il fenomeno del “buco dell’ozono”
--acquisire la consapevolezza che tali processi ed eventi coinvolgono quotidianamente le popolazioni del globo e
fanno dell’atmosfera una componente fondamentale del Sistema Terra.
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DIPARTIMENTO DI SCIENZE SPERIMENTALI
STRUMENTI UTILIZZATI - TIPOLOGIE DI VERIFICA E CRITERI VALUTAZIONE - ALTRE OSSERVAZIONI
Prime
Liceo S.A.
STRUMENTI E
METODOLOGIE
UTILIZZATI
VERIFICHE E
VALUTAZIONE
MATERIA: SCIENZE NATURALI
3 ore settimanali
Metodo di lavoro:
Lezioni frontali il più possibile interattive in modo da suscitare la riflessione e l’interesse degli alunni
lettura guidata e personale di articoli scientifici
ricerche individuali e di gruppo
attività di laboratorio, indispensabile supporto alla didattica teorica
Strumenti di lavoro:
libri di testo
riviste
fotocopie di appunti
audiovisivi
CD
Tipologie di verifica:
rapidi giri di domande per verificare la reale comprensione degli argomenti
Interrogazioni orali nelle quali verrà valutata, oltre alla conoscenza degli argomenti, anche la correttezza
dell’esposizione e il possesso della terminologia specifica della disciplina
Interventi personali
Prove scritte a risposte aperte (trattazioni sintetiche e quesiti a risposta singola) ma anche test a risposte chiuse
(scelta multipla, completamento)
Criteri di valutazione: si terrà conto dei seguenti elementi
Assiduità della frequenza
Grado di attenzione
Partecipazione e interesse dimostrati in classe
Diligenza dimostrata nello svolgimento dei compiti assegnati a casa.
TRIMESTRE
PENTAMESTRE
OSSERVAZIONI E
ADATTAMENTI DELLA
PROGRAMMAZIONE ALLA
CLASSE
n.orali: 2
n.orali: 3
La programmazione è coerente con quella di dipartimento per l’intero anno scolastico
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