PROGRAMMAZIONE DI BIOLOGIA – SECONDO BIENNIO
MODULI
COMPETENZE E
CAPACITA’
CONTENUTI E
ATTIVITA’ DI
LABORATORIO
Conoscere
i
principali
meccanismi di riproduzione
cellulare; evidenziare l’ importanza della struttura tridimensionale del DNA nella riproduzione cellulare; comprendere la necessità di tramandare
alle generazioni successive una
eredità genetica
Capire il ruolo dei vari tipi di
RNA nella sintesi proteica;
riconoscere la trasmissione dei
caratteri genetici e le leggi che
governano l’ereditarietà
I cromosomi e la divisione
cellulare; il ciclo cellulare;
meiosi ed anomalie cremosomiche. L’eredità mendeliana.
OGM e moderne tecniche di
ingegneria genetica.
LAB: Estrazione del DNA da
cellule vegetali (es. cellule di
banana o kiwi)
Il codice genetico e la sua
traduzione. L’eredità legata al
sesso.
LAB:
Osservazione
di
moscerini con occhi bianchi e
rossi(Drosophila melanogaster)
Teorie evolutive e basi
genetiche
dell’evoluzione.
Origine della vita e della
specie. Procarioti, Protisti e
Funghi. La diversità dei
Vegetali. Gli Animali dai
Poriferi ai Cordati. Filogenesi
dei Vertebrati. Evoluzione
degli Ominidi.
LAB: Osservazioni micro
scopiche di cellule procariote
ed
eucariote;
coltivazioni
batteriche e riconoscimento di
Gram + e Gram -
TERZO ANNO
Struttura e funzione del DNA
Sintesi delle proteine e codice
genetico
Forma e funzioni degli
organismi (microrganismi,
esseri vegetali e animali, uomo
compreso)
Avere una visione unitaria
degli esseri viventi e dei
fondamentali processi biologici
Conoscere il flusso dell’
energia e della materia nei
sistemi biologici. Descrivere le
principali teorie sull’ evoluzione e la diversità delle forme
viventi.
Riconoscere
gli
organismi delle principali
categorie sistematiche.
QUARTO ANNO
Anatomia, soprattutto umana
Funzioni metaboliche di base
Riconoscere i principali organi,
sistemi e apparati: respiratorio,
nervoso, digerente, riproduttore, immunitario, locomotore,
riproduttore, escretore
Riconoscere le basi della
digestione; mettere in rapporto
la respirazione cellulare e
polmonare; saper descrivere la
circolazione sanguigna e la
funzione immunitaria; indivi-
Cellule e tessuti di organismi
animali e vegetali.
LAB:
Osservazioni
al
microscopio di diversi tipi di
tessuti; dissezione di organi
animali e vegetali.
Funzioni dell’organismo: digestione, respirazione, circolazione sanguigna, immunità,
escrezione ed equilibrio idrico,
termoregolazione, movimento
LAB: esperimenti di digestione
Strutture e funzioni della vita
di relazione
Riproduzione e sviluppo
Educazione alla salute
duare il rapporto tra funzione
renale e circolazione del
sangue; comprendere il ruolo
delle ghiandole endocrine nella
crescita, nel metabolismo e
nella riproduzione; riconoscere
la struttura e il ruolo
dell’apparato osteo-articolare
nel sostegno, protezione e
movimento dell’organismo
Conoscere l’interazione tra
sistema nervoso, ormonale e
apparato riproduttore; saper
identificare strutture e funzioni
degli organi di senso
Riconoscere
i
diversi
meccanismi della riproduzione
enzimatica, di produzione di
CO2 con la respirazione;
osservazione
microscopica
degli elementi corpuscolati del
sangue
Integrazione e controllo tra
sistema endocrino e sistema
nervoso. Organi di senso.
Riproduzione
sessuale
e
asessuale
LAB: fecondazione di ricci di
mare
Organizzare le conoscenze Il concetto di salute e malattia.
acquisite approfondendo gli Educazione alimentare. Malataspetti connessi con la tie di rilevanza sociale: alcoliprevenzione delle malattie
smo,
tabagismo,
tossicodipendenza, AIDS
Prof.ssa Simonetta Quarta
