UNO SPAZIO DIDATTICO INNOVATIVO
PER NUOVI SCENARI EDUCATIVI.
DIALOGARE PER CAMBIARE
PROGETTOSCUOL@ 2.0 “ISIS A. MALIGNANI”
L’inserimento nel contesto
Il progetto del nuovo edificio risponde all’esigenza di incrementare gli ambienti didattici disponibili per le scuole
superiori del Centro Studi di Udine in un’ampia area già di proprietà della Provincia, ben collegata con la rete dei
mezzi di trasporto pubblico, dotata sia di ampie zone verdi che di parcheggi e a breve accessibile da una nuova
viabilità ciclo-pedonale. La sua collocazione lo rende facilmente accessibile alle persone della comunità e del
territorio, che già utilizzano i numerosi impianti sportivi annessi alle scuole, e permetterà di dare risposta anche a più
ampie istanze sociali, formative e culturali, così che il nuovo edificio potrà assolvere anche la funzione di civic center.
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Pianta piano terra
La collocazione del nuovo edificio nel Centro Studi, vicino all’Orto Botanico, già dotato di servizi quali mensa,
palestre e laboratori tecnici, ha fatto sì che l’attenzione dei progettisti si focalizzasse sulla nuova concezione
degli spazi didattici, lavorando sulla forma così che il nuovo modo di progettare un edificio scolastico si colga
sia dall’interno che dall’esterno: integrato nell’ambiente, trasparente e aperto all’esterno, fruibile nella sua
interezza. Ampi spazi sono a disposizione degli studenti all’esterno, nell’atrio disposto intorno allo spazio da
cui tutto l’edificio prende la luce naturale, nelle zone verdi attrezzate che sono di copertura al piano interrato
dell’edificio.
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Piano terra
L’atrio si è trasformato da luogo di
passaggio
a
luogo
di
incontro,
socializzazione e accoglienza con zone di
attesa
dotate
di
pannelli/bacheche,
postazioni di computer, schermi per
comunicazioni: spazi aperti si succedono a
spazi chiusi non rettangolari, superfici
mosse e continuità fra interno ed esterno.
Gli arredi rispondono ad esigenze di
funzionalità, comfort e benessere fisico.
Ingresso
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All’interno la forma “libera” dell’edificio lascia la possibilità di configurare nuovi ambienti dalle dimensioni e destinazioni varie
e modificabili, flessibili. Le aule, oltre che flessibili, sono aperte grazie alle ampie vetrate che si affacciano sui corridoi
stabilendo visivamente un continuum che dilata lo spazio dell’apprendimento, rendendolo palestra di cittadinanza. Le pareti
mobili sono caratterizzate da alto livello di isolamento acustico, mentre opportuni accorgimenti rendono gli arredi facilmente
trasportali e adattabili nella distribuzione alle esigenze variabili delle diverse situazioni di apprendimento. Gli impianti elettrici
si adattano a tali esigenze di modificabilità e sono rispettate le condizioni di regolazione/ottimizzazione della luce naturale.
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L’edificio è nella sua interezza luogo di apprendimento,
scambio di esperienze e apertura alla realtà esterna
grazie anche alle nuove tecnologie. Gli spazi di mero
passaggio sono superati e i tradizionali corridoi sono
diventati spazi abitabili destinati a funzioni diverse, studio
individuale e di piccolo gruppo, recupero on line, relax,
ricerca grazie alla disponibilità di materiali e attrezzature
(mediateca,
e-book,
biblioteca
tradizionale).
Il confort è ricercato nell’illuminazione naturale, nei
materiali e negli arredi, nella disponibilità di armadietti
per la custodia degli oggetti degli studenti.
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Pianta piano primo
L’edifico è stato dimensionato per 700 studenti con 25 aule e laboratori, con una superficie complessiva di 5.800 mq. tra
superficie scolastica e spazi per altre funzioni e si articola in tre piani, di cui uno interrato.
Per la costruzione
dell’edificio sono utilizzati materiali naturali, per il suo utilizzo fonti energetiche rinnovabili.
Sono visibili nella pianta del primo piano gli spazi destinati alle attività in piccolo gruppo e quelli per lo studio individuale o di
cooperative learning.
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Le piante evidenziano il movimento dei
piani delle coperture, oltre che la
presenza di particolari spazi comuni: la
biblioteca e l’agorà , spazio che oltre che
al piano terra è presente anche
nell’interrato.
In particolare l’agorà si presenta come
uno spazio molto ampio a gradoni,
polifunzionale, disponibile per gli studenti
ma anche per esterni.
piano primo
piano terra
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Agorà
L’edificio, che è dotato di portineria ubicata in modo
da facilitare il controllo degli accessi, è accessibile da
più ingressi, progettati al fine di dare risposta a più
esigenze di utilizzo dei nuovi spazi: la Fondazione
ITS ha riconosciuto la funzionalità per il
raggiungimento dei propri scopi formativi del nuovo
edificio.
Questo tessuto continuo è fruibile nella sua interezza
e articolato in piazze, sezioni, angoli di lavoro, aree
verdi alberate, porticati che si prestano a diverse
funzioni e permettono di aumentare il tempo di
utilizzo.
Queste vedute documentano l‘attenzione del progetto
alla tutela e valorizzazione del verde.
PROGETTOSCUOL@ 2.0 “ISIS A. MALIGNANI”
La
facile
leggibilità
delle
connessioni verticali promuove
l’autonomia di movimento dello
studente, favorisce la mobilità dei
disabili e orienta verso le uscite di
sicurezza.
Superata la rigida concezione di
spazi e di tempi meramente
didattici, gli ambienti formali ed
informali si compenetrano.
Connessioni verticali
PROGETTOSCUOL@ 2.0 “ISIS A. MALIGNANI”
Connessioni verticali
Nella sua vocazione ad essere Civic Centre, l’edificio è centro di
attrazione nel tessuto ambientale con spazi disponibili per la
fruizione di servizi (librerie, negozi di materiale scolastico, bar,
sedi
di
società
culturali
o
sportive).
Un importante ruolo a tal fine riveste il cuore tecnologico del
Laboratorio di Simulazione, per la ricerca ad alto livello tecnologico
per gli studenti, ma anche a servizio di terzi per attività di
modellazione, seminari e corsi di formazione altamente specialistici,
supporto alle Università e a terzi per prove di laboratorio specifiche.
Laboratori attrezzati e specializzati in progettazione avanzata in CAD
3D completano le dotazioni, per di più con accessi indipendenti.
Piano interrato
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Corte interna e piano interrato
Queste vedute esprimono la ricerca del fabbricato come "forma
libera" con gli spazi esterni ed interni che si compenetrano, il
verde che sale sull'edificio per diventare copertura
praticabile e fruibile, spazi esterni circoscritti dalle aule che
diventano essi stessi luoghi didattici all'aperto o luoghi di
relax.
Il progetto nasce da un percorso di coprogettazione tra istituzione pubblica e
soggetti privati durata più di un anno ed è
stato condiviso con enti locali del territorio
che hanno sottoscritto un accordo per
favorirne la realizzazione.
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