Unità didattica 8
Piante nell’arte
Le tinture naturali
Durata
Descrizione generale
2 ore e alcune ore per preparazione delle tinture
Stagione
- per i tessuti: qualsiasi
periodo
- per le uova: prima di
Pasqua
Materiali
- pentola
- fornelletto
- magliette bianche
- corde
- uova bollite
- garze o stoffa
- calze
- schede di lavoro A15 e
A16
- scheda “piante tintorie”
in risorse multimediali,
piante nell’arte, unità
didattica 8
Competenze
- sviluppare manualità
- comunicare
- lavorare in gruppo
- formulare ipotesi
- argomentare
Parole chiave
- tinture
- pigmenti
- tinture naturali
- specie vegetali
Collegamenti
interdisciplinari
- arte e immagine
- storia e civiltà
158
I bambini estraggono delle tinture naturali dalle piante e le usano per colorare uova e magliette.
Obiettivi
Capire che molti coloranti naturali derivano dalle piante.
Imparare che le piante contengono sostanze chimiche utilizzabili per colorare oggetti o fibre.
Sequenza didattica e metodo di lavoro
1. Procurarsi le piante adatte da cui estrarre le tinture naturali: ad esempio: scorze di cipolla,
rododendri, ghiande di quercia, fiori di calendula, ortiche, foglie di noce, spinaci, fragole,
mirtilli, more, frutti di sambuco, cavolo cappuccio rosso, senape (per un elenco completo
vedi la scheda “piante tintorie” reperibile tra le risorse multimediali, piante nell’arte, unità
didattica 8).
2. Far scegliere ai bambini la pianta con cui lavorare, quindi mostrare loro quale parte della
pianta bisogna usare per ottenere una buona tintura (per esempio, foglie, corteccia).
Avvolgere poi la pianta scelta in un pezzo di stoffa, come una garza o degli strofinacci da
cucina.
3. La stoffa con la pianta viene quindi messa in una pentola riempita di acqua (vedi le
istruzioni per l’estrazione riportate sulla scheda “piante tintorie” reperibile tra le risorse
multimediali, piante nell’arte, unità didattica 8).
4. Seguendo le istruzioni, portare l’acqua ad ebollizione sopra il fornelletto.
5. Rimuovere con cautela dall’acqua la stoffa e la pianta tintoria.
6. Immergere la maglietta, la corda o le uova da tingere nella pentola. Far bollire a bassa
temperatura per mezz’ora. Prima dell’immersione, è consigliabile avvolgere le uova in una
calza, ed è possibile averle già decorate con foglie di piante perché lascino un’impronta
particolare.
7. Una volta che la maglietta, la corda o le uova sono stati tinti, rimuoverli dalla pentola,
risciacquarli in acqua tiepida e lasciarli asciugare.
8. Far notare ai bambini i vari colori che producono le diverse piante.
9. Distribuire le schede di lavoro A15 e A16.
10. Invitare i bambini a discutere sul fatto che le piante contengono sostanze coloranti (pigmenti). Chiedere loro di fare degli esempi di piante che si possono usare per tingere.
Note aggiuntive per gli insegnanti
Prevenzione e sicurezza
E’ importante fare attenzione mentre si lavora con pentole e fornelletto! Pericolo di scottature e ustioni!
Questa unità didattica può essere svolta in ogni momento dell’ anno, anche se la decorazione delle uova è tipica del periodo
pasquale. Se il tempo in classe è limitato, si possono preparare in anticipo le tinte e chiedere ai bambini di capire da quale
pianta la tintura è stata ottenuta. Durante questa attività i bambini correlano le diverse piante con i colori che vi si possono
estrarre. Sviluppando le loro abilità creative, estetiche e pratiche gli studenti imparano anche i diversi usi delle piante nella vita di
ogni giorno. Questa unità didattica è una buona preparazione per la seguente unità didattica 9 “Colori, fiori e l’impollinatori”, per
capire le funzioni dei colori nelle piante.
Molte parti delle piante contengono sostanze chimiche (pigmenti) che possono essere usate per preparare delle tinture, e sono
presenti in quasi tutte le parti delle piante come foglie, fusti, fiori, frutti e radici. La clorofilla è il pigmento che dà il colore verde
alle foglie, alla frutta e alla verdura; invece i carotenoidi sono i responsabili dei colori giallo e arancione; gli antociani producono
i colori dal rosso al rosa e sono solubili in acqua. Molti pigmenti delle piante cambiano colore se vengono riscaldati, essiccati,
raffreddati o se vengono a contatto con dei metalli come ferro, rame e zinco. Spesso questi pigmenti fanno parte del processo
fotosintetico, e sono importanti per la crescita della pianta stessa. Altri pigmenti coloranti presenti nelle piante risultano di sapore
amaro e difendono le piante dagli erbivori (ad esempio i tannini).
Maggiori informazioni sulle sostanze chimiche responsabili dei colori si possono trovare sul sito internet: http://bilkite.hit.bg/chemic.htm. Ulteriori notizie sulle tinte naturali si trovano sul sito internet www.antiquariusimports.com/lectures-naturale-dyes.php e
sui seguenti libri:
• Associazione Tintura Naturale M.E. Salice. Quaderni di tinture naturali n.1-2-3. Milano.
• Salice, M.E., 1979 – La tintura naturale. Milano, Sonzogno.
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Scheda di lavoro A15
Le tinture naturali – 1
1.
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C: Perch
2.
3.
4.
Penso che la risposta ........ sia quella più importante, perché:
?
Pensi che le tinture naturali si possano ricavare da tutte le piante
Spiega il perché:
Completa le seguenti frasi con le parole mancanti:
Le tinture naturali che noi abbiamo usato vengono dal / dalle ................................
(scrivi la parte della pianta) ................................ del / della ................................
(scrivi il nome della pianta)
Le sostanze coloranti possono aiutare le piante a ................................ e
a .................................
Scheda di lavoro A15
Scheda di lavoro A16
Le tinture naturali – 2
Le piante possono macchiare le mani, e se
riscaldate
in acqua possono tingere i vestiti.
5.
Oggi abbiamo usato le piante per tingere
.....................
.......................... Indica alcune piante che
contengono
sostanze coloranti e specifica quale colore
producono.
Pianta
6.
7.
Colore
.....................
......................
.....................
......................
.....................
.......................
......................
........................
......................
......................
.......................
.......................
......................
.......................
Disegna due piante (o parti di esse), che hai
usato oggi per tingere
Che cosa possiamo colorare con le tinture
vegetali?
Scrivi qui sotto due cose che hai imparto oggi:
1:
2:
Scheda di lavoro A16
