Storia-Mortarotti

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “E. GUALA”
CORSO (Ragionieri)
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI
STORIA
ANNO SCOLASTICO 2015 - 2016
CLASSE III
SEZIONE B
Professore: Mortarotti Giustina
Ore settimanali: 2
FINALITA’
- Analizzare la complessità delle ricostruzioni dei fatti storici e delle interpretazioni storiche
attraverso l’individuazione delle connessioni tra le serie informative, dei rapporti fra fatti e
contesti, dei rapporti tra particolare e generale e fra teorie e organizzazione dei fatti e delle
spiegazioni.
- Consolidare l’attitudine a problematizzare e spiegare tenendo conto delle dimensioni e delle
relazioni temporali e spaziali dei fatti.
- Analizzare i rapporti tra conoscenza del presente e conoscenza del passato e viceversa, e
sviluppare le capacità di applicazioni delle conoscenze del passato per la comprensione del
presente.
- Affinare la capacità di individuare le differenze, nel tempo e nello spazio, tra le civiltà, tra i
gruppi sociali, tra i generi.
- Sviluppare la consapevolezza che l’efficacia delle azioni e delle decisioni nel presente è connessa
con la capacità di problematizzare il passato e di metterlo in rapporto con il presente.
- Far comprendere che ogni conoscenza storica è caratterizzata dalla struttura temporale.
MODULO 1: LA CIVILTA’ MEDIEVALE
Obiettivi:
 Identificare le caratteristiche economico-sociali dell’Europa feudale.
 Definire i rapporti tra le istituzioni politiche medievali, evidenziandone i fattori di crisi.
Unità didattiche:
 L’Europa alla vigilia del Mille
 La Rinascita economica dell’Occidente
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Cristianesimo e Islam: un confronto su tre continenti
Chiesa e Impero tra XII e XIII secolo
La crisi delle istituzioni universali e l’ascesa delle monarchie
MODULO 2: LE CRISI DEL BASSO MEDIOEVO
Obiettivi:
 Delineare cause e conseguenze della crisi economica e demografica nell’Europa del XIV
secolo, evidenziando gli effetti delle epidemie di peste.
 Analizzare le cause e ripercorrere le fasi principali della guerra dei Cento anni.
 Riferire sui sollevamenti popolari del XIV secolo, evidenziandone le premesse e gli esiti.
 Analizzare i motivi della crisi della chiesa e dell’impero nel XIV secolo.
 Rilevare le dinamiche esistenti tra: crisi dell’impero bizantino, espansione ottomana,
campagne militari di Tamerlano.
Unità didattiche:
 La crisi economica, demografica del Trecento
 La crisi politica e sociale
 Monarchie, imperi e stati regionali
 La crisi asiatica e l’Europa
MODULO 3: L’EUROPA E IL MONDO FRA XV E XVI SECOLO
Obiettivi:
 Delineare le vicende interne ai principali stati italiani nel Quattro-Cinquecento.
 Ripercorrere l’evoluzione dalle monarchie medievali allo stato moderno.
 Individuare le caratteristiche del Rinascimento culturale che investì l’Europa tra XV e XVI
secolo.
 Evidenziare gli effetti dell’affermazione della stampa a caratteri mobili.
 Analizzare le civiltà, gli imperi e i popoli in espansione nel XVI secolo.
 Rilevare l’importanza politica e commerciale delle esplorazioni spagnole e portoghesi
nell’Oceano Indiano e Atlantico.
 Delineare i punti chiave della Riforma esplicitandone le ricadute politiche.
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Unità didattiche:
La civiltà rinascimentale
L’espansione dell’Occidente
La crisi religiosa
La Riforma protestante
MODULO 4: CHIESE, STATI, IMPERI COLONIALI NELL’EUROPA MODERNA
Obiettivi:
 Rilevare le conseguenze provocate dall’arrivo degli europei nel Nuovo mondo, distinguendo
le caratteristiche dell’impero spagnolo o portoghese.
 Analizzare le dinamiche demografiche e le innovazioni economiche nell’Europa del
Cinquecento.
 Comprendere le dinamiche internazionali determinate dalla posizione egemone di Carlo V e,
in particolare, la ricaduta in Italia del conflitto franco-spagnolo.
 Evidenziare le aree di influenza delle religioni riformate, le premesse e le conseguenze del
concilio di Trento.
 Analizzare le ragioni dell’intolleranza confessionale, con riferimento alla cultura della
Controriforma e alle guerre di religione scoppiate in Francia.
Unità didattiche:
 La Riforma cattolica e la Controriforma
 Carlo V e la fine della libertà italiana
MODULO 5: CRISI E TRASFORMAZIONI NELL’ETA’ DELL’ASSOLUTISMO
Obiettivi:
 Rintracciare i nessi tra stagnazione demografica e stagnazione economica nell’Europa del
XVII secolo.
 Analizzare le ragioni del primato internazionale dell’Olanda e i fattori che consentirono
l’avvio dell’agricoltura capitalistica in Inghilterra.
 Rilevare premesse e conseguenze della rivoluzione scientifica.
 Analizzare il nesso tra rivoluzioni politiche e affermazione dell’assolutismo nel contesto
della guerra dei Trent’anni.
 Confrontare i modelli politico-istituzionali dell’assolutismo francese e della monarchia
costituzionale inglese.
Unità didattiche:
 L’Europa nella seconda metà del Cinquecento
 Il Seicento: il secolo del ribaltamento degli equilibri
N.B: Ogni modulo riporta scritto in corsivo, gli obiettivi minimi che ogni alunno deve
raggiungere per ottenere la sufficienza.
MODALITA’ DI LAVORO:
- Lezioni frontali
- Comparazione fra ricostruzioni
- Redazione di mappe concettuali e schemi riassuntivi
- Lavoro di gruppo
STRUMENTI:
- Uso del libro di testo
- Tabelle, grafici esemplificativi
- Carte geografiche e carte storiche
- Visione di film o di dvd
- Articoli tratti da riviste e quotidiani