Percorsi Didattici di Astronomia e Geometria - MCE

Informazioni su tempistiche e costi
Gruppo di Ricerca della
Pedagogia del cielo
Percorsi Didattici di I laboratori didattici descritti possono
svolgersi in uno o più incontri, della durata
di 2h-3h ciascuno. Il compenso per ciascun educatore è di
25 euro l’ora (il prezzo indicato non include
le tasse).
E’ possibile combinare i laboratori in
percorsi tematici, costruiti come un ciclo di più incontri.
Nell’ottica della cooperazione, alla
base dell’attività di ricerca condotta
dal Gruppo della Pedagogia del Cielo,
l’obiettivo dei laboratori è quello di
c o n d i v i d e re c o n g l i i n s e g n a n t i
metodologie e didattiche alternative
rispetto al tradizionale fare scuola, per
proporre e diffondere insieme una
rinnovata prospettiva pedagogica.
Astronomia
e
Geometria
!
!
!
Alcuni possibili percorsi tematici:
1. Il cielo tra narrazione e osservazione
(percorso di 2 incontri - scuola dell’infanzia)
l’uovo d’argento, Le ombre
!
2. Il cielo sopra di noi (percorso di 3 o 4
incontri - scuola primaria e secondaria di
1°grado) Le costellazioni dello zodiaco, La
stella della settimana, La Luna
!
3. Il Percorso del Sole (percorso di 3 o 4
incontri - scuola primaria e secondaria)
I cerchi Indù e il percorso del Sole,
Mappamondo Parallelo, Meridiane
!
4. Le Meridiane a Roma (percorso di 2 o
3 incontri - scuola primaria e secondaria)
L e M e r i d i a n e , A s t ro n o m i a a R o m a
(Percorso a San Pietro o a Santa Maria
degli Angeli)
!
5. Nello spazio tra angoli e misure
(percorso di 2 o 3 incontri - scuola primaria
e secondaria di 1°grado)Forme e musica,
Mappe e misure, Angoli triangoli e altezze
Per informazioni e prenotazioni rivolgersi a :
Gruppo di Ricerca sulla Pedagogia del Cielo –
MCE
email: [email protected]
Fabio Piccoli – 3394147338,
Manuela Montebello – 3287196576
Eugenia Vagnetti - 3335096472
Gruppo di Ricerca della
Pedagogia del cielo
afferente al Movimento di Cooperazione Educativa
Solo alcune delle proposte di
laboratorio didattico
!
Mappamondo
parallelo
Scuola primaria (IV, V),
scuola secondaria di
primo e secondo grado
A partire dal
mappamondo che tutti
già conoscono si
costruisce un “nuovo”
strumento che
permette di ripensare la
propria posizione sul globo terrestre in
relazione agli altri Paesi: il Mappamondo
Parallelo. Questo strumento permette di
osservare in tempo reale come il Sole illumina
le diverse regioni della Terra e quindi di
comprendere l’alternarsi del giorno e della
notte, delle stagioni e dei fusi orari sul nostro
pianeta.
!
Le meridiane
Scuola primaria (IV, V), scuola secondaria di
primo e secondo grado
Dall’osservazione delle ombre e del
movimento osservato del Sole sull'orizzonte
alla costruzione di meridiane come
strumento di misura del tempo. Un lavoro
che attraverso la scansione del tempo e
l’orientamento nello spazio avvicina ai
concetti di meridiano locale, mezzogiorno
astronomico, ora solare e ora civile, misure
lineari e misure angolari.
!
La stella della settimana
Mappe e misure
Scuola primaria
Un laboratorio di scoperta su come le
antiche conoscenze dei pianeti abbiano
influenzato la nostra attuale nomenclatura dei
giorni della settimana; si passerà per l’origine
etimologica dei nomi legati agli astri e si
lavorerà con semplici schematizzazioni
aritmetiche e geometriche attraverso il ritmo
e il movimento nello spazio.
Scuola primaria (III, IV e V), scuola secondaria di
primo grado
Il laboratorio propone l’esplorazione curiosa ed
attenta degli ambienti, invitando i partecipanti
ad attivare i propri canali percettivi e a
prendere coscienza del proprio corpo nello
spazio. Verranno svolte attività di misurazione
e utilizzati strumenti geometrici, per riflettere
ed interrogarsi sui modelli di rappresentazione
e di lettura dello spazio.
L’Uovo d’argento
!
Astronomia a Roma
Ri-scopriamo la città come un Museo diffuso
sul territorio le cui opere sono piazze,
monumenti, colonne. Gli studenti saranno
accompagnati in percorsi che mettono in
luce il rapporto tra l'Astronomia e la città;
saranno guidati nella ricerca e nella
comprensione degli elementi matematici,
geometrici, astronomici che fanno di alcuni
luoghi uno strumento di lettura del percorso
del Sole. Le visite proposte sono:
a) Percorso sugli elementi astronomici del
Pantheon
b) Percorso sulla meridiana di Santa Maria
degli Angeli
c) Percorso sulla meridiana di Piazza San
Pietro
d) Percorso a Villa Adriana
Scuola dell’infanzia, scuola primaria (I, II)
A partire dal racconto del mito “L’uovo
d’argento” sull'origine cosmica, i partecipanti
verranno guidati a riflettere sugli elementi
costitutivi del mondo attraverso un laboratorio
artistico e scientifico.
!
Le ombre e il percorso del Sole
Scuola primaria (IV, V), scuola secondaria di primo
e secondo grado
Esplorare un metodo di orientamento nel
tempo e nello spazio attraverso la costruzione
di alcuni strumenti per visualizzare l’arco che il
Sole percorre nel cielo e quello che disegnano
sul suolo le ombre da esso prodotte. Seguendo l'ombra di uno gnomone spostarsi
con il Sole e adeguandosi al suo tempo con
l’attesa e la narrazione si imparerà a leggere le
ore che passano e ad individuare le direzioni
cardinali.