CLASSI SECONDE STORIA COMPETENZE L`alunno/a: • usa la

CLASSI SECONDE
STORIA
COMPETENZE
L’alunno/a:
• usa la linea del tempo, per collocare un fatto o un periodo storico
• conosce elementi significativi del passato del suo ambiente di vita
• riconosce le tracce storiche presenti sul territorio
ABILITÀ
CONOSCENZE
Uso delle fonti
•
Individuare le tracce e usarle come fonti
per produrre conoscenze sul proprio passato.
•
Ricavare da fonti di tipo diverso
informazioni e conoscenze su aspetti del
passato.
Organizzazione delle informazioni
•
Ordinare fatti in successione.
•
Riconoscere e comprendere il concetto di
contemporaneità.
•
Comprendere e distinguere causa ed
effetto.
•
Comprendere la funzione e l’uso degli
strumenti convenzionali per la misurazione e
la rappresentazione del tempo ( orologio,
calendario, linea temporale).
Strumenti concettuali
•
Organizzare le conoscenze acquisite in
semplici schemi temporali e/o categorie.
Produzione scritta e orale
•
Ricavare e produrre informazioni da
grafici, tabelle, carte storiche e reperti
iconografici.
•
Esporre con coerenza conoscenze e
concetti appresi, usando il linguaggio
specifico della disciplina.
•
Elaborare in brevi testi orali e scritti gli
argomenti studiati
•
Indicatori temporali (giorni, settimane e
mesi)
•
Le categorie temporali (passato
presente e futuro)
•
Strumenti di misurazione del tempo
•
Racconto orale come fonte di indagine
storiografica.
CLASSI SECONDE
GEOGRAFIA
COMPETENZE
L’alunno/a:
• si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche, utilizzando riferimenti
topologici.
• si rende conto che lo spazio geografico è un sistema territoriale, costituito da elementi
fisici e antropici.
ABILITÀ
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•
•
•
CONOSCENZE
Muoversi consapevolmente nello spazio
circostante, orientandosi attraverso punti di
riferimento, utilizzando gli indicatori
topologici (avanti, dietro, sinistra, destra,
etc.) e le mappe di spazi noti che si formano
nella mente (carte mentali).
Rappresentare in prospettiva verticale
oggetti e ambienti noti (pianta dell’aula,
etc.) e traccia percorsi effettuati nello spazio
circostante.
Leggere e interpreta la pianta dello
spazio vicino.
Conoscere il territorio circostante
attraverso
l’approccio
percettivo
e
l’osservazione diretta.
Distinguere tra spazi aperti e chiusi.
Individuare e descrivere gli elementi
fisici e antropici che caratterizzano i
paesaggi del proprio ambiente.
•
•
•
•
I punti di riferimento spaziali;
I percorsi;
Il reticolo geografico e i suoi elementi;
I simboli
e la legenda nella
rappresentazione cartografica.
• Individuare gli elementi fisici e antropici
all’interno di uno spazio conosciuto;
• Gli edifici e gli spazi del paesaggio
urbano: localizzazione e funzione.