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estratto progettazione annuale
di Edda Ceriali e Carolina Giussani
settembre
traguardi per lo sviluppo
delle competenze
obiettivi di
apprendimento
classe
5
a
La cellula
L’alunno:
ŽŽ ha capacità operative, progettuali e manuali, che utilizza in contesti di esperienza-conoscenza per un approccio
scientifico ai fenomeni;
ŽŽ analizza e racconta in forma chiara ciò che ha fatto e imparato.
•Conoscere la struttura cellulare e i vari tipi di cellule.
contenuti
Gli organuli della cellula. La riproduzione cellulare. Il DNA e i caratteri ereditari.
attività
Individuazione della struttura cellulare: osservazione di vari tipi di cellule con il supporto di immagini e di
internet. Costruzione di un modellino di DNA. Esperimento per estrarre il DNA da un vegetale.
verifiche
Conoscenze: organismi mono e pluricellulari.
Abilità: schematizza e verbalizza la struttura della cellula.
possibili raccordi
con altre discipline
Matematica: le relazioni.
spazio tecnologia
L’elica: meccanismo di funzionamento.
Ottobre
L’apparato digerente
traguardi per lo sviluppo
L’alunno:
ŽŽ ha cura del proprio corpo con scelte adeguate di comportamenti e di abitudini alimentari.
delle competenze
obiettivi di
apprendimento
•Conoscere la fisiologia e il funzionamento dell’apparato digerente.
contenuti
Gli organi dell’apparato digerente e le relative funzioni.
attività
Individuazione degli organi dell’apparato digerente con il supporto di un modellino umano. Esperimenti sulla
digestione. Osservazione dei denti. Indagine alimentare ed elaborazione della dieta corretta per uno studente. Raccolta di etichette alimentari per individuare additivi e coloranti.
verifiche
Conoscenze: nomenclatura riferita all’apparato digerente.
Abilità: individua e motiva corrette abitudini alimentari.
possibili raccordi
con altre discipline
Matematica: la percentuale.
spazio tecnologia
La macchina per impastare: parti costitutive e meccanismo di funzionamento.
novembre
L’energia
traguardi per lo sviluppo
delle competenze
L’alunno:
ŽŽ ha capacità operative, progettuali e manuali, che utilizza in contesti di esperienza-conoscenza per un approccio
scientifico ai fenomeni;
ŽŽ analizza e racconta in forma chiara ciò che ha fatto e imparato.
apprendimento
•Conoscere le fonti e le tipologie di energia. • Comprendere la struttura dell’atomo attraverso un modellino.
contenuti
Le calorie. Le fonti di energia. Protoni, elettroni, neutroni.
attività
Discussione su come il corpo umano accumula e disperde energia. Ricerca sui vari tipi di energia. Utilizzo di
riviste scientifiche e internet per documentarsi sulla stella Sole. Esperimento di elettrizzazione.
verifiche
Conoscenze: la struttura dell’atomo.
Abilità: individua nell’ambiente i vari tipi di energia e li classifica.
obiettivi di
possibili raccordi
con altre discipline
spazio tecnologia
Geografia: distribuzione sul territorio nazionale di impianti di produzione di energia pulita.
Centrale geotermica: scopo, schema e principio di funzionamento.
Nuovo
News n. 142 settembre 2012
241