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Istituto d’Istruzione Superiore “POLO-LICEO ARTISTICO” - VEIS02400C
VENEZIA
Liceo Artistico, Liceo Classico e Musicale – Dorsoduro, 1073 – 30123 Venezia
tel. 0415225252, fax 041 2414154
Modello A2
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Anno scolastico
Docente
Disciplina
2016 - 2017
Fiorenza Pontini
Lingua Inglese
Classe Sezione Indirizzo III A
Testo/i in adozione
Spiazzi, Tavella, Layton: Performer Culture and Literature, vol.III
Tenuto conto:
dell’impegno didattico-educativo convergente verso la formazione della persona (POF d’Istituto)
delle competenze chiave per l’apprendimento, secondo il quadro europeo (POF d’Istituto)
delle conoscenze abilità e competenze degli assi disciplinari di riferimento (POF d’Istituto)
dei criteri generali di valutazione (POF d’Istituto)
viene stabilita la seguente programmazione disciplinare:
CONOSCENZE
- Conoscere la struttura del testo letterario: meccanismi di coesione e coerenza.
- Conoscere i registri comunicativi formali, informali e letterari.
- Conoscere la micro lingua di tipo letterario.
- Conoscere i testi fondamentali della tradizione e della cultura di riferimento.
Più dettagliatamente, l’obiettivo del quinto anno di lingua è la conoscenza di argomenti
storici,sociali e letterari relativi al XX secolo operando collegamenti che utilizzino anche il
programma letterario degli anni precedenti e conoscenze culturali di altre discipline.
Alla fine di questo anno di studio gli studenti dovranno esprimersi in orale e in scritto
evidenziando capacità di analisi e sintesi e dimostrando non solo correttezza grammaticale ma
anche una discreta conoscenza lessicale.
Il programma comprende il XX secolo con D.H. Lawrence,Virginia Woolf, J. Joyce, il teatro di
Osborne e Beckett , la poesia dei War Poets: Brooke, Owen e di T.S. Eliot.
Di tutti questi autori leggerò, commenterò e analizzerò alcuni brani scelti tratti dalle opere più
significative.
Se se ne presenterà l’occasione porterò gli alunni a vedere una rappresentazione teatrale in lingua
originale inerente alla cultura inglese o americana.
ABILITA’
-
-
Saper produrre testi in lingua straniera orale e scritta in modo efficace e appropriato su
argomenti di carattere generale, storico-letterario e sui principali aspetti culturali del paese
straniero.
Saper utilizzare le funzioni linguistico- comunicative al livello europeo di riferimento
B2/C1.
Saper rielaborare in modo personale le conoscenze acquisite e formulare giudizi e
valutazioni motivati.
Sapersi orientare e gestire il proprio lavoro in modo autonomo.
COMPETENZE
-
Comprendere lessico su argomenti di vita quotidiana, sociale e culturale.
Comprendere le informazioni di testi di tipo informativo, descrittivo e narrativo relativi ad
argomenti di interesse personale, quotidiano, di attualità e letterario.
Interagire in contesti diversificati in modo coerente con i settori di indirizzo fornendo
opinioni personali.
Produrre testi scritti ( descrizioni, riassunti, parafrasi, commenti) su argomenti sociali,
culturali, storico-letterari.
Utilizzare le funzioni linguistico- comunicative al livello europeo di riferimento B2/C1.
METODI e STRUMENTI
Per quanto riguarda i metodi farò uso della lezione frontale e dialogata,dei lavori di gruppo e
individuali,dell’ascolto di materiale originale.
I mezzi che userò sono i testi scolastici, i cd, i film in lingua di argomento letterario. Seguendo la
metodologia comunicativa, per avviare alla produzione corretta e lineare di argomento
vario,anche letterario, farò uso di dialoghi , conversazioni, questionari, riassunti, commenti e
analisi. A questo scopo farò esercizi di diversa tipologia tratti dai libri in adozione ed espansioni
on line.
Leggerò,tradurrò e commenterò il copione teatrale di uno spettacolo se avremo l’occasione di
vedere una rappresentazione in lingua originale.
CRITERI di VERIFICA e VALUTAZIONE delle COMPETENZE
Le tipologie delle prove di verifica comprendono questionari a scelta multipla,domande
aperte,esercizi strutturali,dettati,traduzioni da e in lingua straniera,riassunti,brevi
componimenti,esercizi di comprensione orale e scritta.
La valutazione sarà sia formativa che sommativa e si ispirerà ai criteri indicati dal POF integrati
da quanto emerge dalla programmazione dei singoli consigli di classe.
Attuerò la verifica in modo sistematico e continuo mediante brevi esercizi da usare come griglia
di osservazione,e compiti veri e propri,di diversa tipologia,almeno due per quadrimestre.
Anche l’interrogazione orale,sia col voto sia senza,avrà luogo almeno due volte per quadrimestre.
Gli obiettivi educativi del triennio integreranno e amplieranno gli obiettivi del biennio e
mireranno a potenziare la competenza comunicativa e culturale per consentire un’adeguata
interazione in contesti diversificati.
Il metodo di studio del triennio deve basarsi sull’integrazione e la rielaborazione personale e
critica delle conoscenze e competenze, utilizzando l’errore per apprendere in modo autonomo e
impiegando le strutture acquisite in nuovi contesti usando strategie di “problem solving”.
L’iniziativa, l’autocorrezione e l’articolazione dell’argomentare sono essenziali per
contestualizzare,analizzare e commentare testi letterari di varia tipologia in una forma linguistica
fluida e corretta.
Avranno raggiunto l’obiettivo minimo quegli studenti che sappiano orientarsi all’interno del
panorama storico-letterario studiato e siano in gradi di relazionarne in modo semplice e chiaro.
Saranno ritenuti sufficienti gli studenti che posseggano una certa competenza linguistica che
permetta loro di esprimersi in orale e in scritto in modo logico e abbastanza corretto
grammaticalmente su argomenti letterari. Saranno accettate delle imprecisioni grammaticali o
nella struttura logica delle conoscenze ma queste carenze dovranno essere lievi e non precludere
la comprensione.
UNITA’ DIDATTICHE DI APPRENDIMENTO, PROGETTI, VIAGGI D’ISTRUZIONE,
USCITE DIDATTICHE
Progetto Lingua Inglese: corsi in preparazione alle certificazioni, stage
Venezia,15 Ottobre 2016
Docente: Fiorenza Pontini