PEI classe III - Maestra Sabry

Piano di studio personalizzato
LINGUA ITALIANA
Unità di apprendimento n. 2
OSSERVO ATTORNO A ME, DESCRIVO, SCOPRO E RIFLETTO
Obiettivi formativi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Acquisire autocritica.
Partecipazione attiva durante le lezioni.
Dialogo costruttivo con insegnanti e compagni.
Senso di responsabilità (conoscenza dei propri diritti e doveri).
Ordine e precisione nella cura del materiale scolastico.
Acquisizione di un metodo di studio e di lavoro autonomo ( capacità di organizzazione,
rispetto delle scadenze).
7. Applicazione pratica di elementi teorici.
8. Arricchimento del proprio repertorio lessicale.
9. Leggere e comprendere semplici testi descrittivi, analizzarne la struttura.
10. Potenziare le abilità percettive e sensoriali.
11. Interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato alla situazione.
12. Scrivere e rielaborare testi descrittivi su persone, animali, ambienti e cose.
Trasversalità : obiettivi specifici di apprendimento ( O.S.A. )
Lingua Italiana
Storia
Geografia
Riconoscimento ed utilizzo dei dati sensoriali in un testo descrittivo.
Produzione di descrizioni circa realtà vicine o lontane nel tempo e
nello spazio (sotto il profilo storico e geografico).
Leggere e produrre testi descrittivi relativi a personaggi, animali e
cose.
Riconoscere ed usare correttamente il verbo indicativo.
Riconoscere ed usare l’aggettivo qualificativo.
Riconoscere ed individuare la frase minima.
Distinguere, nella frase minima, il soggetto ed il predicato.
Riconoscere ed usare sinonimi, omonimi e contrari.
Osservare ed interpretare le testimonianze del passato presenti sul
territorio.
Descrivere un ambiente dopo aver realizzato uno schema.
ATTIVITA’
Lettura di semplici brani descrittivi ( riflessione sull’uso dell’aggettivo qualificativo, del
verbo e dei suoi tempi.
Distinguere le differenti caratteristiche del testo descrittivo da quello narrativo.
Lettura di brevi testi e riconoscimento dell’organo di senso usato in modo prevalente per
descrivere.
Osservazione, analisi e descrizione di alcuni ambienti naturali.
Comprendere il significato di semplici testi descrittivi (orali e scritti) individuandone gli
elementi essenziali.
Produrre semplici testi (orali e scritti) di tipo descrittivo.
COMPETENZE
Al termine dell’unità di apprendimento, osservare se l’alunno :
 Interagendo con le insegnanti ed i compagni, è in grado di produrre semplici testi
descrittivi orali e scritti significativi e pertinenti all’argomento che rispettino almeno le
principali convenzioni morfo-sintattiche (concordanza ed ordine delle parole) e
ortografiche.
 Ha acquisito corretti comportamenti e atteggiamenti nei rapporti interpersonali.
SCELTE METODOLOGICHE E PROCEDURE DIDATTICHE
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Schemi per sintetizzare le competenze acquisite e verbalizzarle.
Dialogo.
Confronto tra opinioni diverse.
Mappe concettuali.
Apprendimento cooperativo.
VERIFICHE E VALUTAZIONI
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Riflessione parlata.
Interrogazioni.
Questionari.
Semplici saggi.