PROGRAMMAZIONE ANNUALE ITALIANO 2014/2015 ORDINE DI

PROGRAMMAZIONE ANNUALE
ITALIANO
2014/2015
ORDINE DI
SCUOLA
INDICATORI
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
CONTENUTI
TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE
COMPETENZE
SCUOLA
PRIMARIA
ASCOLTO

Ascoltare e comprendere
l'argomento e le informazioni
essenziali di un'esposizione
diretta o trasmessa anche dai
media.

Testi narrativi, regolativi 
L'alunno padroneggia gli
ed espositivi.
strumenti comunicativi tra docenti e
alunni indispensabili per gestire
l'interazione comunicativa verbale in
vari contesti attraverso messaggi chiari
e pertinenti formulati con un registro
adeguato.
CLASSE
QUARTA
PARLATO

Cogliere in una
discussione le esposizioni
espresse dai compagni ed
esprimere la propria opinione su
un argomento in modo chiaro e
pertinente.

Formulare domande e dare
risposte fornendo spiegazioni ed
esempi,utilizzando un registro
adatto alla situazione
comunicativa.

Raccontare esperienze
personali o storie inventate

Dialogo, conversazione e
discussione.

Esperienze personali o
storie inventate.
.L'alunno si esprime in un registro il
più possibile adeguato al contesto.
organizzando il racconto in modo
chiaro,rispettando l'ordine
cronologico e logico e inserendo
gli opportuni elementi descrittivi
e informativi.
LETTURA

Leggere ad alta voce e in
maniera espressiva testi diversi
individuando le principali
caratteristiche strutturali e di
genere.

Sfruttare le informazioni
della titolazione delle immagini e
delle didascalie per farsi un'idea
del testo che si intende leggere.

Testi narrativi, descrittivi, 
Leggere e comprendere testi di
informativi, poetici e la lettera. vario genere.
SCRITTURA

Individuare informazioni
per l'apprendimernto di un
argomento,metterle in
relazione,sintetizzarle.

Testi narrativi e
descrittivi legati a scopi concreti
e connessi con situazini
quotidiane del contesto familiare,
scolastico ed extrascolastico.

Produrre testi
sostanzialmente corretti dal
punto di vista
ortografico,morfosintattico,lessic
ale rispettando la punteggiatura.

Produrre testi scritti coesi
e coerenti per raccontare
esperienze personali o
altrui,attraverso relazioni e
cronache.

Produce testi legati alle diverse
occasioni di scrittura che la scuola
offre, rielabora testi maniopolandoli,
completandoli e trasformandoli.

Sviluppa gradualmente abilita'
funzionali allo studio, estrappolando dai
testi scritti informazioni su un dato
argomento.

Esprimere opinioni e stati
d'animo.

Scrivere semplici testi
regolativi per l'esecuzione di
attivita'.
RIFLESSIONE
LINGUISTICA

Riconoscere e denominare
le parti principali del discorso e
gli elementi basilari di una frase.

Individuare e usare in
modo consapevole i tempi del
verbo.

Analizzare la frase nelle
sue funzioni.

Riconoscere la funzione
dei principali segni di
punteggiatura e saperli utilizzare.

Riconoscere in un testo i
principali connettivi.

Arricchire il patrimpnio
lessicale attivando la conoscenza
delle principali relazioni di
significato tra le parole.

Comprendere parole e
termini specifici legati alle
discipline di studio.

Articoli, nomi,pronomi,
aggettivi, preposizioni,
congiunzioni, avverbi.

Modi finiti del verbo.

Soggetto, predicato,
complemento diretto e indiretti.

Dizionario come
strumento di consultazione e
arricchmento lessicale.

Riflette sui testi propri e altrui
per cogliere regolarità morfosintattiche
e cartteristiche del lessico.

Padroneggia il lessico ed utilizza
i termini specifici delle discipline.