ANNO SCOLASTICO 2011/2012 PROGRAMMAZIONE DI MATEMATICA Classe Prima Le insegnanti dei plessi di: * Borgomanero Dante * Borgomanero Alfieri * Borgomanero Santa Croce * Borgomanero Santa Cristina * Borgomanero San Marco * Borgomanero Vergano * Cureggio * Maggiora Primo Trimestre Programmazione di matematica – Classe Prima Anno Scolastico 2011/2012 INDICATORI 1. IL NUMERO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2. GEOMETRIA 2.1 2.2 Avviare alla scrittura e alla lettura dei numeri entro il 10. Usare il numero per contare, confrontare e ordinare raggruppamenti di oggetti. Confrontare le quantità numeriche di due insiemi attraverso la corrispondenza tra i loro elementi. Individuare la corrispondenza fra quantità e numero. Acquisire e consolidare il concetto di maggiore, minore e uguale. Avviare alla conoscenza del numero successivo/precedente rispetto ad un numero dato. Contare in senso progressivo e regressivo. Saper riconoscere le principali figure geometriche del piano e dello spazio. Acquisire la capacità di orientamento, di riconoscimento e di localizzazione degli oggetti. Secondo Trimestre Programmazione di matematica – Classe Prima Anno Scolastico 2011/2012 INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1.1 1.2 1. IL NUMERO 1.9 Scrivere e leggere i numeri fino a 10.. Usare il numero per contare, confrontare e ordinare raggruppamenti di oggetti. Acquisire il concetto di decina. Comporre e scomporre il numero 10. Memorizzare le coppie del 10. Raggruppare in base 10. Avviare alla conoscenza dei numeri naturali nel loro aspetto cardinale e ordinale, partendo da situazioni concrete. Avviare alla conoscenza dei segni e dei termini relativi all’operazione di addizione. Eseguire semplici addizioni. 2.1 2.2 Saper riconoscere linee chiuse(aperte. Conoscere e discriminare confine, regione interna ed esterna. 4.1 Classificare e confrontare oggetti diversi tra loro in base a una o due proprietà. Risolvere oralmente e/o graficamente semplici situazioni problematiche concrete. 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 2. GEOMETRIA 3. INTRODUZIONE AL PENSIERO 4.2 RAZIONALE 4. DATI E PREVISIONI 5.1 5.2 Utilizzare semplici linguaggi logici. Raccogliere dati ed informazioni e saperli organizzare con rappresentazioni iconiche (grafici a barre, ideogrammi), secondo opportune modalità. Terzo Trimestre Programmazione di matematica – Classe Prima Anno Scolastico 2011/2012 INDICATORI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1.1 1. IL NUMERO 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 2.1 2. GEOMETRIA 2.2 3. LA MISURA 4. INTRODUZIONE AL PENSIERO Individuare il concetto di misura discriminando tra fenomeni da contare e fenomeni da misurare. 4.1 Analizzare situazioni problematiche e trovare soluzioni adeguate. Leggere, comprendere e rappresentare graficamente semplici situazioni problematiche. Individuare e classificare elementi in base alla negazione di una caratteristica. Risolvere situazioni problematiche che richiedono l’uso dell’addizione o della sottrazione. 4.3 4.4 5.1 5.2 5. DATI E PREVISIONI Individuare la posizione di caselle o incroci sul reticolo cartesiano. Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno e viceversa. 3.1 4.2 RAZIONALE Avviare alla conoscenza dei segni e dei termini relativi all’operazione di sottrazione. Padroneggiare abilità di calcolo orale e scritto. Comprendere le relazioni tra operazioni di addizione e sottrazione. Raggruppare operando cambi. Riconoscere il valore posizionale delle cifre. Leggere, scrivere ed ordinare in senso crescente e decrescente i numeri fino al 20. Stabile relazioni d’ordine fra più numeri. Utilizzare semplici linguaggi logici. Raccogliere dati ed informazioni e saperli organizzare con rappresentazioni iconiche (grafici a barre, ideogrammi), secondo opportune modalità. Obiettivi minimi Conoscere i numeri fino a 10. Programmazione di matematica – Classe Prima Anno Scolastico 2011/2012 Abbinare il numero alla quantità. Eseguire addizioni e sottrazioni utilizzando materiale strutturato o non. Eseguire addizioni e sottrazioni con rappresentazioni grafiche. Localizzare oggetti nello spazio in riferimento a se stessi. Riconoscere nella realtà le principali figure geometriche piane. Confrontare direttamente due oggetti e riconoscere il più lungo, il più grande, il più pesante … Riconoscere attributi in oggetti ed immagini. Saper definire un insieme. Saper riconoscere se un elemento appartiene o non ad un insieme. Comprendere una semplice richiesta problematica. Programmazione di matematica – Classe Prima Anno Scolastico 2011/2012