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ASSE MATEMATICO Obiettivo dell’asse matematico: far acquisire saperi e competenze per possedere capacità di giudizio capacità di orientarsi nei diversi contesti della vita. La competenza matematica: consiste nell’abilità di individuare ed applicare procedure per esprimere e affrontare problemi con linguaggi formalizzati comporta la capacità di usare modelli matematici di pensiero (dialettico e algoritmico) e rappresentazione grafica e simbolica (formule, modelli, costrutti, grafici, carte) la capacità di comprendere ed esprimere informazioni qualitative e quantitative la capacità di esplorare situazioni problematiche la capacità di porsi e risolvere problemi la capacità di progettare e costruire modelli di situazioni reali. Finalità dell’asse matematico al termine dell’obbligo d’istruzione Acquisire le abilità necessarie per applicare i principi e i processi matematici di base nel contesto quotidiano della sfera domestica e sul lavoro. Perseguire e vagliare la coerenza logica delle argomentazioni proprie e altrui in molteplici contesti di indagine conoscitiva e di decisione. COMPETENZE DI BASE A CONCLUSIONE DELL’OBBLIGO DI ISTRUZIONE: 1. Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica. 2. Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni. 3. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. 4. Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico. PROPOSTA SUDDIVISIONE ANNUALE DEI MODULI PER OGNI COMPETENZA COMPETENZA N.1 Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica I° anno Unità di processo: Insiemi e Insiemi numerici fondamentali Unità di processo: Algebra delle lettere II° anno Unità di processo: Equazioni e sistemi di equazioni di primo grado Unità di processo: Disequazioni e sistemi di disequazioni di primo grado COMPETENZA N.2 Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni I° anno Unità di processo: Il piano euclideo Unità di processo: Misura delle grandezze e Teoremi fondamentali II° anno Unità di processo: Il piano cartesiano e interpretazione dei sistemi di primo grado Unità di processo: Trasformazioni geometriche elementari COMPETENZA N.3 Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi I° anno Unità di processo: Problemi aritmetici. Unità di processo: Problemi geometrici II° anno Unità di processo: Problemi con le equazioni e sistemi di equazioni Unità di processo: Problemi con le disequazioni COMPETENZA N.4 Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi consapevolmente anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico I° anno Unità di processo: Incertezza della misura, notazione scientifica approssimazione II° anno Unità di processo: Elementi di statistica descrittiva Unità di processo: Elaborare dati con un foglio elettronico SCANSIONE TEMPORALE DEI MODULI (in I° e II° quadrimestre) PER LA PROGRAMMAZIONE DEL DOCENTE Ogni Unità di processo dovrà avere una valutazione per la certificazione delle competenze del biennio. UNITA’ DI PROCESSO - I° ANNO I° quadrimestre II° quadrimestre I° - II° quadrimestre Unità di processo: Insiemi e Insiemi numerici fondamentali. Unità di processo: Algebra delle lettere. Unità di processo: Il piano euclideo. Unità di processo: Problemi aritmetici. Unità di processo: Problemi algebrici. Unità di processo: Le grandezze geometriche Unità di processo: Incertezza della misura, notazione scientifica, approssimazione di un numero. Unità di processo: Problemi geometrici. UNITA’ DI PROCESSO - II° ANNO I° quadrimestre II° quadrimestre Unità di processo: Equazioni e sistemi di equazioni di primo grado Unità di processo: Disequazioni e sistemi di disequazioni di primo grado Unità di processo: Problemi con le equazioni e sistemi Unità di processo: Il piano cartesiano, interpretazione dei sistemi di primo grado. Unità di processo: Problemi con le disequazioni Unità di processo: Elementi di statistica descrittiva Unità di processo: Trasformazioni geometriche elementari Unità di processo: Elaborazione di dati con un foglio elettronico CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE DELL’ASSE MATEMATICO BIENNIO DELL’OBBLIGO DI ISTRUZIONE Legge 26 dicembre 2006, n.296, art.1 comma 622 Biennio: Anno scolastico 2008-2009 Anno scolastico 2009-2010 NOME E COGNOME: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Unità di processo I° anno 5.Utilizzare le tecniche e Unità di processo: le procedure del Insiemi numerici calcolo aritmetico ed fondamentali algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica. COMPETENZA N.1 COMPETENZA N.2 6.Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Unità di processo II° anno Unità di processo: Equazioni e sistemi di equazioni di primo grado ESITO FORMATIVO VOTO/LIVELLO: ESITO FORMATIVO Unità di processo: Algebra delle lettere Unità di processo: Disequazioni e sistemi di disequazioni di primo grado ESITO FORMATIVO VOTO/LIVELLO: ESITO FORMATIVO Unità di processo I° anno Unità di processo: Il piano euclideo Unità di processo II° anno Unità di processo: Il piano cartesiano e interpretazione dei sistemi di primo grado ESITO FORMATIVO VOTO/LIVELLO: ESITO FORMATIVO Unità di processo: Misura delle grandezze e Teoremi fondamentali Unità di processo: Trasformazioni geometriche elementari ESITO FORMATIVO VOTO/LIVELLO: ESITO FORMATIVO VALUTAZIONE COMPETENZA VOTO/LIVELLO (media dei voti) VOTO/LIVELLO: VOTO/LIVELLO: VOTO/LIVELLO: VOTO/LIVELLO: VALUTAZIONE COMPETENZA VOTO/LIVELLO (media dei voti) COMPETENZA N.3 7.Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi COMPETENZA N.4 8.Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi consapevolmente anche con l’ausilio di rappresentazioni grafiche, usando gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico Badia Polesine, Unità di processo I° anno Unità di processo: Problemi aritmetici Unità di processo II° anno Unità di processo: Problemi con le equazioni ESITO FORMATIVO VOTO/LIVELLO: ESITO FORMATIVO VOTO/LIVELLO: Unità di processo: Problemi geometrici Unità di processo: Problemi con le disequazioni ESITO FORMATIVO VOTO/LIVELLO: ESITO FORMATIVO VOTO/LIVELLO: Unità di processo I° anno Unità di processo: Incertezza della misura, notazione scientifica approssimazione Unità di processo II° anno Unità di processo: Elementi di statistica descrittiva ESITO FORMATIVO VOTO/LIVELLO: ESITO FORMATIVO VOTO/LIVELLO: Unità di processo: Elaborare dati con un foglio elettronico ESITO FORMATIVO VOTO/LIVELLO: Il docente VALUTAZIONE COMPETENZA VOTO/LIVELLO (media dei voti) VALUTAZIONE COMPETENZA VOTO/LIVELLO (media dei voti)
