Obiettivi disciplinari
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I.I.S. “N. PELLATI” Nizza Monferrato - Canelli PROGRAMMAZIONE PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO A. S. 2011-12 FISICA Classe V Sez. A LICEO Ore annuali: 99 DOCENTE MANERA MARIAROSA Obiettivi disciplinari Conoscenze Capacità Competenze Elettromagnetismo: teoria e semplici applicazioni. Capacità di esaminare situazioni e fenomeni e di registrare ed ordinare dati. Comprensione della terminologia scientifica corrente Capacità di esprimersi in modo chiaro, preciso e rigoroso. Capacità di considerare criticamente affermazioni ed informazioni. Capacità di formulare ipotesi e di organizzare esperienze che ne permettano la verifica. Acquisizione del metodo scientifico attraverso lo sviluppo di capacità concettuali ed operative di osservazione, problematizzazione, analisi, sintesi e confronto. Visione critica ed organica della realtà sperimentale. Metodologie d’insegnamento Impostazione metodologica La spiegazione degli argomenti verrà fatta per quanto possibile, salvo qualche integrazione, seguendo la linea tenuta dal libro di testo, per facilitare gli allievi nello studio personale e per abituarli alla lettura e alla comprensione di un testo scientifico; gli argomenti saranno affrontati non solo dal punto di vista fenomenologico ma si cercherà di approfondire anche la teoria, conformemente alle abilità matematiche e alle capacità di astrazione dei ragazzi verrà dato spazio allo svolgimento, sia in classe che a casa, di esercizi applicativi in modo che gli allievi acquisiscano una più sicura conoscenza dei concetti fisici trattati e la capacità di applicarli alla soluzione di problemi concreti. Metodi utilizzati Mod. 05 Lezioni teoriche in aula con uso di gesso e lavagna. Esecuzione di esperienze nel laboratorio di fisica al fine di verificare alcune leggi trattate da un punto di vista teorico durante le lezioni espositive. Rev. 3 Pagina 1 di 8 I.I.S. “N. PELLATI” Nizza Monferrato - Canelli PROGRAMMAZIONE PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO Strumenti e spazi per lo svolgimento dell'attività didattica Per il raggiungimento degli obiettivi cognitivi e per una più proficua azione didattica si prevede di usare: Libri di testo Dispense Aula e laboratori STRUMENTI DI VALUTAZIONE Si prevede di utilizzare i seguenti STRUMENTI DI VALUTAZIONE TIPO DI PROVA NUMERO DI PROVE Interrogazione orale Almeno una per quadrimestre Test con quesiti a risposta breve o quesiti Almeno una per quadrimestre teorici PARAMETRI INDICATORI Per tutte le prove i parametri indicatori saranno i seguenti: coerenza con l'argomento proposto; conoscenza di tecniche e metodologie adeguate alla trattazione e/o risoluzione del problema proposto; capacità di esposizione con uso di termini corretti e propri; capacità di elaborazione personale; capacità di collegamento con altri argomenti o discipline capacità di operare in ambiti nuovi La valutazione effettuata compare nella tabella sottostante, usata in generale per tutti i tipi di verifiche somministrate. CRITERI DI VALUTAZIONE SCALA DI VALUTAZIONE. CONOSCENZE – COMPETENZE – CAPACITA’ Molto negativo Voto: 2-3 Conoscenze Competenze Nessuna conoscenza o Non riesce ad applicare le sue Non è capace di effettuare alcuna conoscenze e commette gravi errori analisi ed ad organizzare un minimo percorso di studio. Non è capace di autonomia di giudizio e di valutazione Poche/pochissime conoscenze Capacità Grav. Insufficiente Voto: 4 Conoscenze Competenze Frammentarie e molto superficiali Commette molti errori anche gravi Non è capace di effettuare alcuna Mod. 05 Rev. 3 Capacità Pagina 2 di 8 I.I.S. “N. PELLATI” Nizza Monferrato - Canelli PROGRAMMAZIONE PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO nell’esecuzione di semplici compiti o analisi e di sintetizzare le conoscenze esegue solo alcune parti. acquisite. Non è capace di autonomia di giudizio e di valutazione Insufficiente Voto: 5 Conoscenze Competenze Superficiali e lacunose Commette errori anche gravi Effettua analisi superficiali e sintesi nell’esecuzione di compiti piuttosto incomplete. Possiede limitate capacità semplici o li esegue in modo critiche incompleto. Sufficiente Voto:6 Conoscenze Competenze Capacità Capacità Incomplete, talvolta complete ma Applica le conoscenze acquisite in Se guidato, effettua analisi e sintesi superficiali contesti semplici o con qualche parziali. difficoltà in contesti più complessi.. Discreto Voto: 7 Conoscenze Competenze Complessivamente complete ed Sa eseguire compiti non approfondite, seppur con qualche particolarmente complessi e sa imprecisione applicare i contenuti e le procedure, ma commette qualche errore non grave Capacità Effettua analisi e sintesi, seppure con qualche incertezza, se aiutato. Effettua rielaborazioni autonome parziali e non approfondite. Buono Voto: 8 Conoscenze Competenze Capacità Complete, approfondite Esegue compiti complessi, sa applicare i contenuti e le procedure, sa eseguire collegamenti interdisciplinari, se guidato. Può commettere qualche imprecisione. Effettua analisi e sintesi complete. Effettua rielaborazioni personali ed esercita la propria capacità di critica in modo autonomo, anche se con qualche incertezza Ottimo/eccellente Voto: 9 - 10 Conoscenze Competenze Complete, approfondite, ampie, personalizzate Esegue compiti anche molto complessi, applica le conoscenze e le originali, procedure in nuovi contesti e non commette errori Capacita’ Organizza autonomamente e completamente le conoscenze e le procedure acquisite. Effettua valutazioni autonome, complete, approfondite e personali. Alle singole verifiche scritte verranno allegate le griglie di valutazione PER GLI ALUNNI INSUFFICIENTI SI CONCORDERANNO ATTIVITA’ DI RECUPERO LE CUI MODALITA’ SARANNO CONCORDATE IN SEDE DI CONSIGLIO DI CLASSE. Mod. 05 Rev. 3 Pagina 3 di 8 I.I.S. “N. PELLATI” Nizza Monferrato - Canelli PROGRAMMAZIONE PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO Programmazione UNITA’ DIDATTICHE Docente Disciplina Libro di testo Classe Manera Mariarosa FISICA Ugo Amaldi “ La fisica di Amaldi – Idee ed esperimenti“ Vol. 3 Zanichelli V Sez. B INDICE DELLE UNITA’ DIDATTICHE N° U.D. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. ARGOMENTO ELETTROSTATICA: LEGGE DI COULOMB, FORZE ELETTRICHE CAMPI ELETTROSTATICI ENERGIA POTENZIALE E POTENZIALE ELETTRICO FENOMENI DI ELETTROSTATICA CORRENTE CONTINUA E CIRCUITI CONDUZIONE DELLA CORRENTE NEI LIQUIDI E NEI GAS CAMPI MAGNETICI E FENOMENI MAGNETICI FONDAMENTALI PROPRIETA’ E APPLICAZIONI DEL MAGNETISMO MOTO DELLE CARICHE IN UN CAMPO MAGNETICO INDUZIONE ELETTROMAGNETICA ED APPLICAZIONI CORRENTE ALTERNATA E CIRCUITI EQUAZIONI DI MAXWELL E ONDE ELETTROMAGNETICHE I° UNITA’ DIDATTICA tempo Settembre/ Ottobre Ottobre Novembre Dicembre Gennaio/Febbraio Febbraio Marzo Marzo/Aprile Aprile Aprile/Maggio Maggio Maggio ELETTROSTATICA: LEGGE DI COULOMB, FORZE ELETTRICHE OBIETTIVI SPECIFICI : Conoscere la legge di Coulomb Utilizzare il concetto di carica elettrica e di forza elettrica nell’analisi di semplici sistemi fisici CONTENUTI SPECIFICI CONNESSIONE CON ALTRE DISCIPLINE Corpi elettrizzati e loro interazioni. Tipi di elettrizzazione. Legge di conservazione della carica. La legge di Coulomb. Analogie e differenze tra la legge di Coulomb e quella di Newton. Dielettrici e loro polarizzazione. Mod. 05 Rev. 3 MATEMATICA CHIMICA Pagina 4 di 8 I.I.S. “N. PELLATI” Nizza Monferrato - Canelli PROGRAMMAZIONE PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO II° UNITA’ DIDATTICA CAMPI ELETTROSTATICI OBIETTIVI SPECIFICI : Conoscere il concetto di campo elettrico e di linea di campo Conoscere le caratteristiche di alcuni campi elettrici Saper descrivere campi elettrici elementari mediante le linee di campo Saper risolvere semplici problemi sui campi elettrici CONTENUTI SPECIFICI Il vettore campo elettrico. Le linee di campo. Flusso del campo elettrico. Teorema di Gauss. Calcolo del campo elettrico generato da una carica puntiforme, da una sfera conduttrice carica, da due lastre cariche di segno opposto, in prossimità di una superficie carica (teorema di Coulomb). III° UNITA’ DIDATTICA CONNESSIONE CON ALTRE DISCIPLINE MATEMATICA ENERGIA POTENZIALE E POTENZIALE ELETTRICO OBIETTIVI SPECIFICI : Conoscere il concetto di energia potenziale e quello di potenziale elettrico Saper descrivere campi elettrici elementari mediante le superfici equipotenziali Saper calcolare la differenza di potenziale tra due punti di campi particolari CONTENUTI SPECIFICI Energia potenziale elettrica Il potenziale elettrico e la differenza di potenziale. Le superfici equipotenziali. Calcolo della differenza di potenziale tra due punti posti in un campo radiale. Calcolo della differenza di potenziale tra due punti posti su due piani paralleli uniformemente carichi. CONNESSIONE CON ALTRE DISCIPLINE MATEMATICA IV° UNITA’ DIDATTICA FENOMENI DI ELETTROSTATICA OBIETTIVI SPECIFICI : Conoscere il modo in cui si dispongono le cariche sui conduttori Conoscere il concetto di capacità di un conduttore Saper ricavare la capacità di condensatori connessi in serie o in parallelo CONTENUTI SPECIFICI CONNESSIONE CON ALTRE DISCIPLINE Distribuzione delle cariche nei conduttori in equilibrio elettrostatico. Campo elettrico e potenziale di un conduttore in equilibrio elettrostatico. MATEMATICA Capacità di un conduttore. Condensatore piano e sua capacità. Mod. 05 Rev. 3 Pagina 5 di 8 I.I.S. “N. PELLATI” Nizza Monferrato - Canelli PROGRAMMAZIONE PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO Condensatori in serie e in parallelo. V° UNITA’ DIDATTICA CORRENTE CONTINUA E CIRCUITI OBIETTIVI SPECIFICI : Conoscere le leggi di Ohm e i principi di Kirchoff Analizzare semplici circuiti con resistori connessi in serie o in parallelo Comprendere l’effetto Joule CONTENUTI SPECIFICI CONNESSIONE CON ALTRE DISCIPLINE La corrente elettrica nei conduttori metallici Leggi di Ohm. MATEMATICA Superconduttività. Forza elettromotrice e differenza di potenziale. Principi di Kirchoff. Resistori in serie e in parallelo. Lavoro e potenza della corrente – Effetto Joule. VI° UNITA’ DIDATTICA CONDUZIONE DELLA CORRENTE NEI LIQUIDI E NEI GAS OBIETTIVI SPECIFICI : Comprendere come avviene la conduzione di corrente in liquidi e gas CONTENUTI SPECIFICI Elettrolisi La corrente elettrica nei gas. VII° UNITA’ DIDATTICA CAMPI MAGNETICI E FENOMENI MAGNETICI FONDAMENTALI OBIETTIVI SPECIFICI : Conoscere il concetto di campo magnetico e di forza magnetica Saper descrivere campi magnetici elementari mediante le linee di campo Saper calcolare il vettore B per campi magnetici elementari Saper calcolare le forze magnetiche che si esercitano tra fili percorsi da corrente CONTENUTI SPECIFICI Magneti e loro interazione. Linee di campo magnetico. Il vettore B campo magnetico. Confronto tra campo magnetico e campo elettrico. Forze che si esercitano tra magneti e correnti e tra correnti e correnti. Esperienze di Faraday, Oersted e Ampere. Definizione dell’Ampere. Mod. 05 Rev. 3 CONNESSIONE CON ALTRE DISCIPLINE CHIMICA CONNESSIONE CON ALTRE DISCIPLINE MATEMATICA Pagina 6 di 8 I.I.S. “N. PELLATI” Nizza Monferrato - Canelli PROGRAMMAZIONE PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO Origine del campo magnetico. Calcolo del vettore B a distanza r da un filo rettilineo percorso da corrente. Calcolo del vettore B in un solenoide percorso da corrente. VIII° UNITA’ DIDATTICA OBIETTIVI SPECIFICI : Capire da cosa deriva la natura magnetica di alcune sostanze Saper scegliere le sostanze adatte alla costruzione di elettromagneti CONTENUTI SPECIFICI Flusso del campo magnetico e teorema di Gauss per il magnetismo. Le sostanze e la loro permeabilità magnetica relativa. Ferromagnetismo e ciclo d’isteresi. Elettromagneti Cenni sul motore elettrico. IX° UNITA’ DIDATTICA PROPRIETA’ E APPLICAZIONI DEL MAGNETISMO CONNESSIONE CON ALTRE DISCIPLINE SCIENZE MOTO DELLE CARICHE IN UN CAMPO MAGNETICO OBIETTIVI SPECIFICI : Saper calcolare la forza agente su cariche elettriche in moto in campi magnetici CONTENUTI SPECIFICI CONNESSIONE CON ALTRE DISCIPLINE Forza di Lorentz. Moto di una carica in un campo magnetico. X° UNITA’ DIDATTICA INDUZIONE ELETTROMAGNETICA ED APPLICAZIONI OBIETTIVI SPECIFICI : Conoscere le correnti indotte e le loro applicazioni tecnologiche CONTENUTI SPECIFICI Esperienze di Faraday sulle correnti indotte. Analisi quantitativa dell’induzione elettromagnetica: legge di Faraday-Neumann e di Lenz. Correnti di Foucault. Mod. 05 Rev. 3 CONNESSIONE CON ALTRE DISCIPLINE MATEMATICA Pagina 7 di 8 I.I.S. “N. PELLATI” Nizza Monferrato - Canelli PROGRAMMAZIONE PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE LICEO SCIENTIFICO LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - TURISMO Induttanza di un circuito. Autoinduzione elettromagnetica. Mutua induzione elettromagnetica. I trasformatori. XI° UNITA’ DIDATTICA CORRENTE ALTERNATA E CIRCUITI OBIETTIVI SPECIFICI : Utilizzare le leggi dell’induzione elettromagnetica per ricavare l’equazione di una corrente alternata Saper scrivere le equazioni di semplici circuiti CONTENUTI SPECIFICI CONNESSIONE CON ALTRE DISCIPLINE Produzione di corrente alternata: l’alternatore. Circuiti in corrente alternata: circuito puramente ohmico, circuito RL, circuito RC, MATEMATICA circuito RCL. XII° UNITA’ DIDATTICA EQUAZIONI DI MAXWELL E ONDE ELETTROMAGNETICHE OBIETTIVI SPECIFICI : Saper interpretare le equazioni di Maxwell Conoscere le caratteristiche fondamentali di un’onda elettromagnetica CONTENUTI SPECIFICI CONNESSIONE CON ALTRE DISCIPLINE Circuitazione del campo elettrico indotto Le equazioni di Maxwell e il campo elettromagnetico Le onde elettromagnetiche MATEMATICA DATA 18 ottobre ’11 IL DOCENTE Mod. 05 Rev. 3 Pagina 8 di 8
