GEOPEDOLOGIA, ECONOMIA ED ESTIMO 3

ISTITUTO TECNICO PER GEOMETRI
“UGO TIBERIO”
TERMOLI
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI
Geopedologia, economia ed estimo
ANNO SCOLASTICO 2016 - 2017
CLASSE III^ SEZIONE B
Professore: Roberto Finizio
Ore settimanali: 3
Libro di testo adottato: Geopedologia ecologia territorio
DISCIPLINA: GEOPEDOLOGIA, ECONOMIA ED ESTIMO
ANNO SCOLASTICO 2016-2017
DOCENTE: Roberto Finizio
CLASSE III B
ORE SETTIMANALI: 3
CONTESTO DELLA CLASSE: La classe, costituita da 12 alunni di cui 2 femmine, ha mostrato sin dall’inizio, un adeguato interesse per la materia tale da
consentire un adeguato svolgimento delle attività didattiche. Le capacità didattiche degli alunni si attestano su livelli medi per la maggior parte di essi con alcune
eccezioni positive e negative.
ACCORDI INTERDISCIPLINARI:
Si prevedono frequenti collegamenti interdisciplinari con Tecnologia, costruzioni e impianti.
ACCORDI CON LA CLASSE:
I contenuti, la metodologia, gli strumenti utilizzati e la tipologia di valutazione utilizzati per la materia sono stata presentati in classe nei primi incontri. Si è detto
che i contenuti previsti dal piano di lavoro saranno trasmessi attraverso l’utilizzo di lezioni frontali, lezioni dialogate, lezioni guidate con utilizzo di presentazioni in
Power Point, prevedendo inoltre il frequente ricorso a metodologie che coinvolgano attivamente gli alunni come: test di ripasso, esercitazioni in classe ed in campo,
redazione di presentazioni.
La valutazione in decimi (almeno 2 voti per il quadrimestre) verrà raggiunta attraverso le seguenti modalità di verifica degli apprendimenti: interrogazioni orali e
scritte, prove semi-strutturate e strutturate, problemi e casi studio.
AGGANCI DISCIPLINARI CON PROGETTI ATTIVATI PER LA CLASSE:
L’apprendimento della materia è favorito anche dalla partecipazione alle visite di istruzione legate al settore tecnico delle costruzioni, e ai progetti previsti per la
classe.
CONOSCENZE:
ABILITA’:
1. Conoscere fattori ed elementi del clima;
1. Saper mettere in relazione gli elementi climatici con la vita delle piante e
2. Conoscere le caratteristiche degli agroecosistemi;
degli organismi in generale
3. Conoscere le rocce ed il loro utilizzo in edilizia;
2. Saper orientare le scelte nelle costruzioni edilizie in rapporto al clima
4. Conoscere le caratteristiche del suolo e la sua formazione;
della regione;
5. Conoscere la classificazione del territorio, gli elementi essenziali della 3. Saper effettuare scelte nell’ambito dei diversi materiali derivanti dalle
cartografia e la pianificazione urbanistica;
risorse naturali della terra;
6. Conoscere le principali cause di degrado e di inquinamento;
4. Saper valutare la sostenibilità degli ecosistemi antropizzati;
7. Conoscere le modalità possibili di gestione dei rifiuti e dei reflui;
5. Saper utilizzare le conoscenze in tema di fonti energetiche per le tecniche
8. Conoscere il concetto di sviluppo sostenibile e la valutazione di impatto
costruttive e per la progettazione degli impianti
ambientale;
6. Saper individuare le opere più idonee da realizzare per ridurre il rischio di
9. Conoscere le cause e le formi del dissesto idrogeologico e le principali tecniche
dissesto idrogeologico.
di ingegneria naturalistica.
CONOSCENZE MINIME:
ABILITA’ MINIME:
1. Conoscere fattori ed elementi del clima;
1 Saper orientare le scelte nelle costruzioni edilizie in rapporto al clima della
2. Conoscere le caratteristiche del suolo;
regione;
3. Conoscere gli elementi essenziali della cartografia;
2. Saper effettuare scelte nell’ambito dei diversi materiali derivanti dalle
4. Conoscere le principali cause di degrado e di inquinamento;
risorse naturali della terra;
5. Conoscere il concetto di sviluppo sostenibile e la valutazione di impatto
ambientale;
I° QUADRIMESTRE (settembre - gennaio)
UNITA’ DI APPRENDIMENTO 1 – PEDOLOGIA
Contenuti
Le rocce e i minerali, rocce ignee, sedimentarie e metamorfiche nella scelta dei materiali edili, materiali isolanti e materiali innovativi.
Pedologia: Il terreno e la pedogenesi, fattori della pedogenesi, il profilo del suolo, caratteristiche fisiche chimiche e biologiche del terreno. Tecniche agronomiche
per mantenere o aumentare la fertilità del terreno.
COMPETENZE: tutelare e valorizzare le risorse del territorio nel rispetto ambientale
CONOSCENZE
ABILITA’
TEMPI-ORE
Conoscere le rocce ed il loro utilizzo Saper
effettuare Settembre in edilizia;
scelte nell’ambito novembre
Conoscere le caratteristiche fisiche, dei diversi materiali
chimiche e biologiche del suolo e la derivanti
dalle
sua formazione;
risorse
naturali
della terra
METODOLOGIE
L’attività sarà basata su
lezioni frontali, lezioni
dialogate, lezioni con
ausilio di supporti
multimediali, problemi, casi
studio e stime svolte in
classe.
TIPOLOGIA DI VERIFICA
Si prevedono verifiche scritte e orali sugli argomenti
trattati: prove strutturate, semistrutturate, risoluzione
di problemi brevi o brevi casi studio.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO 2 – GESTIONE DEL TERRITORIO – DISSESTO IDROGEOLOGICO
Contenuti
Rappresentazione del territorio: Coordinate geografiche, sistema UTM, la scala delle carte, cartografia tecnica e cartografia tematica, le mappe catastali.
Dissesto idrogeologico: Erosione, frane e alluvioni, tipi e classificazioni, fattori predisponenti e scatenanti. Mezzi di controllo del dissesto idrogeologico,
sistemazioni idraulico agrarie, sistemi di drenaggio, rinaturalizzazione di versanti e delle sponde degli alvei, tecniche di ingegneria naturalistica.
COMPETENZE: individuare le risorse del territorio e salvaguardarle nel rispetto dell’ambiente.
CONOSCENZE
ABILITA’
TEMPI-ORE
Conoscere la classificazione del
Saper leggere le Novembre-gennaio
territorio, gli elementi essenziali
rappresentazioni del
della cartografia e la
territorio;
pianificazione urbanistica;
Saper individuare le
Conoscere le cause e le formi del opere più idonee da
dissesto idrogeologico e le realizzare
per
principali tecniche di ingegneria ridurre il rischio di
naturalistica.
dissesto
idrogeologico
METODOLOGIE
TIPOLOGIA DI VERIFICA
L’attività sarà basata su lezioni Si prevedono verifiche scritte e orali sugli
frontali, lezioni dialogate, lezioni argomenti trattati: prove strutturate e
con
ausilio
di
supporti semistrutturate o aperte.
multimediali,
esercitazioni
grafiche su cartografia
II° QUADRIMESTRE (Febbraio - giugno)
UNITA’ DI APPRENDIMENTO 1– ECOLOGIA GENERALE
Contenuti
Il clima – elementi del clima e fattori climatici, radiazione solare, idrometeore, vento, tipologie di clima, fasce vegetazionali. L’ecosistema – biotopo, biocenosi,
livelli trofici e rapporti tra individui, popolazioni e comunità ecologiche, ecosistema urbano e agro ecosistema. Biodiversità.
COMPETENZE Individuare le caratteristiche tipiche ecologiche dei vari ambienti.
CONOSCENZE
ABILITA’
TEMPI-ORE
Conoscere fattori ed elementi del Saper mettere in relazione Febbraio- marzo
clima; Conoscere le componenti dell’ gli elementi climatici con la
ecosistema; Conoscere gli ecosistemi vita delle piante e degli
antropizzati: agro ecosistemi e organismi in generale
ecosistema urbano;
Saper orientare le scelte
nelle costruzioni edilizie in
METODOLOGIE
TIPOLOGIA DI VERIFICA
L’attività sarà basata su Si prevedono verifiche scritte e orali sugli
lezioni frontali, lezioni con argomenti
trattati:
prove
strutturate,
supporti
multimediali, semistrutturate.
esercitazioni pratiche.
rapporto al clima della
regione;
UNITA’ DI APPRENDIMENTO 4 – DEGRADO, INQUINAMENTO, SVILUPPO SOSTENIBILE
Contenuti
Fonti di energia rinnovabili e non rinnovabili, efficienza energetica.
Tipologie di inquinamento, dell’aria, dell’acqua, del suolo e delle falde acquifere, direttiva nitrati, effetto serra, piogge acide, potabilizzazione dell’acqua, reti
fognanti – Sistemi per contrastare l’inquinamento: impianti di depurazione, fitodepurazione, smaltimento rifiuti incenerimento, agricoltura biologica barriere
antirumore – Lo sviluppo sostenibile – La valutazione di impatto ambientale.
COMPETENZE: Individuare gli elementi di criticità del territorio di riferimento per tutelare e valorizzare le risorse del territorio nel rispetto dell’ambiente.
CONOSCENZE
ABILITA’
TEMPI-ORE
Conoscere le principali cause di Saper
valutare
la Aprile - Maggio
degrado e di inquinamento;
sostenibilità degli ecosistemi
Conoscere le modalità possibili di antropizzati;
gestione dei rifiuti e dei reflui;
Saper utilizzare le conoscenze
Conoscere il concetto di sviluppoin tema di fonti energetiche
sostenibile e la valutazione di impattoper le tecniche costruttive e
ambientale;
per la progettazione degli
p impianti.
Data 08/12/2016
METODOLOGIE
L’attività sarà basata su lezioni
frontali, lezioni dialogate,
lezioni con ausilio di supporti
multimediali, problemi e casi
studio.
TIPOLOGIE DI VERIFICA
Si prevedono verifiche scritte e orali
sugli argomenti trattati: prove strutturate
e semistrutturate,
Firma Prof. Roberto Finizio