Esperienze di insegnamento dell’ astronomia tra scuola
primaria e secondaria di primo grado
Prof. Cristina Terminiello
Complejo Plaza del Cielo
Esquel – Chubut
[email protected]
movimenti del sole rispetto all'osservatore
Imparando ad osservare le ombre
movimenti del sole rispetto all'osservatore
Registrazione del sorgere e tramontare del Sole per diversi giorni
L’ORIZZONTE
Con il centro nella posizione topocentrica,
i ragazzi disegnano in forma cooperativa
l’orizzonte del posto.
Costruzione del disegno finale.
L’ORIZZONTE
Disegno a 360° dell’orizzonte dalla posizione
topocentrica in un orologio solare analemmatico.
L’ORIZZONTE
Confronto tra il disegno dell’ orizzonte e l'orizzonte reale.
L’ORIZZONTE
Il disegno dell’orizzonte a 360°, terminato, si appende alla parete
del Laboratorio della Scuola.
GNOMONE VERTICALE
osservazione durante un equinozio
GNOMONE VERTICALE
osservazione durante un equinozio
Misura dell'altezza angolare del Sole al mezzogiorno
solare vero di un equinozio.
GNOMONE VERTICALE
osservazione all’ equinozio
Misura della latitudine del posto
(El Bolsón) durante l’equinozio.
GNOMONE VERTICALE
osservazione all’ equinozio
Registrazione delle ombre.
GNOMONE VERTICALE
osservazione all’ equinozio
Materializzazione di raggi di luce che
passano attraverso lo gnomone e
delle sue ombre.
GNOMONE VERTICALE
osservazione al SOLSTIZIO
Misura della altezza angolare del Sole
durante il mezzogiorno solare del Solstizio
di giugno.
(Progetto Eratóstenes 2008).
GNOMONE VERTICALE
osservazione al SOLSTIZIO
L’altezza angolare del Sole
durante il Solstizio di giugno.
L’ORINOMO
Misura della lunghezza della propria ombra in unità del proprio piede
(misura indiretta della altezza angolare del Sole).
MISURA DELLA ALTEZZA DI ALCUNI OGGETTI
Altezza del serbatoio di acqua.
Altezza del lampione.
Usiamo il metodo classico greco (di Galileo), per
misurare le altezze di oggetti.
MISURA DELLA ALTEZZA DI ALCUNI OGGETTI
Calcoliamo la
sua altezza: 12,74 m
L’ombra del serbatoio dell’ acqua.
SESTANTE
Disegno, costruzione e uso di un
sestante per misurare Azimut e
Altezza.
SESTANTE
Disegno, costruzione e uso di un
sestante per misurare Azimut e
Altezza.
Camera oscura
Disegno, costruzione e uso di una camera oscura per
l’osservazione del Sole.
Camera oscura
Camere oscure per osservare il Sole e il paesaggio.
CAMERA OSCURA
Uso di una camera oscura per l’osservazione del Sole.
Camera oscura
Osservazione dell’eclisse parziale di Sole con camera oscura.
L'evoluzione della luna
Proiezione grafica della evoluzione della Luna nel cielo di Esquel
L'evoluzione della luna
Disegno in scala della topografia della Luna
IL CIELO DI NOTTE
Disegno della Croce del Sud
Disegno dello Scorpione
IL CIELO DI NOTTE
La nostra Cruz del Sur
Escorpio
RAPPRESENTAZIONE IN SCALA DEL SISTEMA SOLARE
Modello in scala dei pianeti e le loro dimensioni.
RAPPRESENTAZIONE IN SCALA DEL SISTEMA SOLARE
Attraverso la proporzionalità si può ottenere il modello in scala.
Costruzione e installazione del modello in scala del Sole e dei pianeti.
Se la terra fosse una mela, che dimensioni avrebbe
Mercurio?
Mercurio sarebbe una
noce.
Modello in scala dei pianeti (dimensioni).
Attraverso la proporzionalità si può ottenere il modello in scala.
Se la terra fosse una mela, che dimensioni avrebbe
Mercurio?
Costruzione di Giove
Sapendo che il diameto reale di
Giove è di 143.000 km, nel
modello in scala il suo diametro è
di 94 cm.
Se la terra fosse una mela, che dimensioni avrebbero gli altri
pianeti?
Costruzione di Urano.
I dati per la costruzione del modello.
Orologio Analemmatico per la piazza
della Scuola.
Insieme con i settori di Matematica, Scienze e
Arte, e dal tangram ovale proposto da Ida
Sacchetti, abbiamo progettato un orologio
analemmatico per la piazza locale.
Orologio Analemmatico per la piazza
della Scuola.
Primo Ciclo
Terzo Ciclo
Secondo Ciclo
Tutti i bambini della scuola
lavorano con il Tangram.
Orologio Analemmatico per la piazza
della Scuola.
Coordinatori del Progetto
-Prof. Marta Tarzetti
-Dr. Néstor Camino
-Prof. Cristina Terminiello
(Anni 2004-2005)
Progettazione e costruzione
di stampi.
Orologio Analemmatico per la piazza
della Scuola.
Orologio Analemmatico per la piazza
della Scuola.
Misure per la costruzione dell’ orologio.
Tracciamo la linea
Nord-Sud
Orologio
analemmatico
per la piazza
della Scuola.
Depliant per la pubblicità
del Progetto.
“PLAZA DEL AMANECER” (Ordenanza N° 138/09)
Club de Ciencias del Barrio Badén
Attraverso queste pratiche educative, recuperiamo le nostre
capacità di osservazione dello spazio naturale che ci circonda e in
cui viviamo, per godere ogni giorno un po'di più del nostro
"ambiente naturale".
