I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
Il Parnaso (Raffaello)
Dettaglio di Dante, Omero e Virgilio
Italiano, Latino, Greco, Storia e Geografia nel primo biennio
Italiano, Latino e Greco nel secondo biennio
Lingue straniere
Storia dell’Arte
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 1
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - IV Ginnasio
ITALIANO
Competenze
Abilità/capacità
Padroneggiare gli
strumenti espressivi e
argomentativi
indispensabili per gestire
l’interazione comunicativa
verbale in vari contesti
- Comprendere il messaggio di un
testo, alla luce della struttura
morfo-sintattica, delle relazioni
logiche, dei differenti registri
comunicativi; individuare il
punto di vista dell’altro
- Riconoscere gli elementi
costitutivi di una proposizione e
le funzioni logico-sintattiche
delle varie proposizioni
- Esporre in modo chiaro, logico
e coerente esperienze e testi
ascoltati, esprimendo il proprio
punto di vista
-
- Padroneggiare le strutture della
lingua presenti nei testi
- Utilizzare strategie diverse di
lettura
- Riconoscere le funzioni e i
principali scopi comunicativi ed
espressivi di un testo
- Individuare i tratti peculiari di
un testo letterario
-
Leggere, comprendere ed
interpretare testi scritti di
vario tipo
Conoscenze
-
-
-
Produrre testi di vario tipo
in relazione ai differenti
scopi comunicativi
- Elaborare testi di varia natura
volti a scopi differenti
- Utilizzare le principali tipologie
di scrittura pragmatica
- Utilizzare consapevolmente i
dizionari
-
Principali strutture grammaticali della lingua
italiana (morfologia del verbo, sintassi della
frase semplice e sintassi della frase complessa)
Elementi di base delle funzioni della lingua
Lessico fondamentale per la gestione della
comunicazione
Elementi di base del discorso descrittivo,
narrativo, espositivo, argomentativi
Commento orale ed esposizione argomentata e
coerente
Strutture essenziali dei testi narrativi, espositivi
e argomentativi
Tecniche di lettura (analitica, sintetica,
espressiva); lettura integrale di almeno quattro
romanzi
Denotazione e connotazione, le funzioni e le
varietà della lingua
Principali caratteristiche strutturali di un testo
narrativo, relativa analisi (struttura narrativa,
sistema dei personaggi, spazio e tempo,
narratore e patto narrativo, punto di vista e
focalizzazione)
I generi della narrativa
Il genere epico (genesi, struttura e contenuti
dei poemi omerici e dell’Eneide di Virgilio)
Fasi e tecniche del processo di composizione
scritta (coerenza e coesione)
Le scritture di servizio (appunti, scaletta,
schema, mappa concettuale)
Tipologie di scrittura (riassunto, parafrasi,
relazione, recensione, testo argomentativo
semplice per articolo di giornale, testo
narrativo)
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 2
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - V Ginnasio
ITALIANO
Competenze
Abilità/capacità
Conoscenze
Leggere, comprendere
ed
interpretare testi scritti
di vario tipo
- Riconoscere in un componimento
poetico tutti gli aspetti formali
significativi.
- Analizzare e parafrasare un testo
poetico.
- Stabilire relazioni di confronto tra
testi studiati
- Approfondimento di vari aspetti del testo
poetico (grafico, metrico, fonico, lessicale,
sintattico).
- Lettura testi di diversi autori e correnti letterarie
(in particolare del Novecento e con un approccio
monografico ad Ungaretti), riconoscendo in essi
gli aspetti distintivi sopra citati.
- Conoscenza, attraverso alcune letture di testi,
delle prime espressioni della letteratura italiana: la
poesia religiosa, i siciliani, la poesia toscana
prestilnovistica.
- Confrontare testi di diversa
tipologia: poesie, canzoni, saggi,
opere d’arte
- Distinguere le caratteristiche del
testo drammatico (dialogo,
monologo, a parte ecc.)
- Apprendimento dell’evoluzione del teatro dalle
origini al Novecento
- Conoscenza dei principali autori e opere della
storia del teatro
- Contestualizzare le problematiche
che emergono dal romanzo.
- Individuare le peculiarità stilistiche
del romanzo storico manzoniano
- Conoscenza della vicenda dei Promessi Sposi e
delle principali tematiche del romanzo attraverso
la lettura ragionata di un congruo numero di
capitoli.
- Elaborare testi di varia natura volti
a scopi differenti
- Utilizzare le principali tipologie di
scrittura pragmatica
- Utilizzare consapevolmente i
dizionari
- Tipologie di scrittura: il testo complesso o tema, il
testo narrativo-descrittivo, il tema espositivo e il
tema argomentativi, il riassunto, il saggio breve e
l’articolo di giornale, l’analisi testuale
Progettare e produrre
testi appartenenti a
tipologie specifiche, in
relazione ai differenti
scopi comunicativi
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 3
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
INDICATORI
DESCRITTORI PUNTI
0.60
0.80
1
1.20
1.40
1.60
1.80
2
ADERENZA ALLA
non
scarsamente
parzialmente
sufficiente
adeguata
bene
pienamente
Puntuale
TRACCIA
aderente
aderente
aderente
aderente
adeguata
nettamente
insufficiente
CONTENUTO
insufficiente
CORRETTEZZA
quasi
sufficiente
discreto
buono
ottimo
Eccellente
sufficiente
inadeguata
approssimativa
parziale
sufficiente
discreta
buona
ottima
Eccellente
COERENZA DEL
nettamente
approssimativa
quasi
sufficientemente
corretta
buona
molto
Ottima
DISCORSO
disorganica
corretta
corretta
ELABORAZIONE
assente
poca
sufficiente
FORMALE
minima
buona
adeguata
PERSONALE
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
buona
molto
Notevole
buona
Pag. 4
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - IV Ginnasio
LATINO
Competenze
Abilità/capacità
Conoscenze
Nozioni fondamentali di fonetica
Leggere, comprendere ed
interpretare testi scritti
d’autore, in prosa, di
argomento mitologico,
storico e narrativo
Leggere un testo in lingua
latina in modo scorrevole
Padroneggiare le strutture della
lingua presenti nei testi
Riconoscere i principali
connettivi testuali
Riconoscere le parole-chiave
Formulare e verificare ipotesi
di traduzione e motivare le
proprie scelte
Le strutture morfologiche del nome:
- le cinque declinazioni
- gli aggettivi della prima classe
- la comparazione degli aggettivi
Le strutture morfologiche del pronome:
- personali
- possessivi
- dimostrativi
- relativi
- indefiniti (cenni)
- interrogativi (cenni)
Le strutture morfologiche del verbo:
- la coniugazione regolare attiva e passiva
- la coniugazione deponente
La coordinazione e la subordinazione all’indicativo e al
congiuntivo:
- proposizione causale
- proposizione temporale
- proposizione finale
- proposizione relativa
- proposizione consecutiva
- proposizione interrogativa (cenni)
- cum narrativo
Le forme nominali del verbo:
- proposizione oggettiva e soggettiva
- participio nominale
- participio verbale (ablativo assoluto)
Le famiglie semantiche e gli ambiti lessicali:
- le parole nel testo come elementi di cultura e civiltà.
Approccio al testo narrativo (mito, storia) attraverso tre
momenti:
- decodificazione
- comprensione
- ricodificazione del testo nella lingua d’arrivo
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 5
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - IV Ginnasio
GRECO
Competenze
Leggere, comprendere ed
interpretare testi scritti
d’autore, in prosa, di
argomento mitologico,
storico e narrativo
Abilità/capacità
Leggere un testo in lingua
greca in modo scorrevole
Conoscenze
Nozioni fondamentali di fonetica
Padroneggiare le strutture della
lingua presenti nei testi
Le strutture morfologiche del nome:
- le tre declinazioni (Terza declinazione: temi in
consonante muta, nasale, liquida, con triplice
apofonia)
- gli aggettivi di prima e seconda classe
Le strutture morfologiche del pronome:
- personali
- possessivi
- dimostrativi
- relativi
- indefiniti (cenni)
- interrogativi (cenni)
Le strutture morfologiche del verbo:
- la coniugazione attiva e medio-passiva del verbo in –
w: presente e imperfetto
- la coniugazione dei verbi contratti
- la coniugazione di eièmi@: presente e imperfetto
- la coniugazione dei verbi in - mi: presente e
imperfetto (facoltativo)
Riconoscere i principali
La coordinazione e la subordinazione di primo grado:
connettivi testuali
- proposizione causale
- proposizione temporale
- proposizione dichiarativa
- proposizione finale
- proposizione relativa
- proposizione consecutiva
- proposizione interrogativa (cenni)
Le forme nominali del verbo:
- proposizione oggettiva e soggettiva
participio nominale (attributivo e sostantivato)
- participio verbale (congiunto, genitivo assoluto)
Le famiglie semantiche e gli ambiti lessicali:
- le parole nel testo come elementi di cultura e civiltà.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 6
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
Formulare e verificare ipotesi
di traduzione e motivare le
proprie scelte
Approccio al testo narrativo (mito, storia) attraverso tre
momenti:
- decodificazione
- comprensione
- ricodificazione del testo nella lingua d’arrivo
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 7
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - V Ginnasio
LATINO
Competenze
Abilità/capacità
Conoscenze
Le strutture morfologiche del nome:
la comparazione degli aggettivi
Leggere, comprendere,
tradurre ed
interpretare testi scritti
d’autore, in prosa,
mediamente complessi, di
argomento mitologico,
storico e narrativo
Le strutture morfologiche del pronome:
- indefiniti
- interrogativi
Padroneggiare le strutture della
lingua presenti nei testi
-
-
-
-
Individuare e identificare con
sicurezza i connettivi testuali.
Rappresentare la struttura
sintattica di un testo dato
SINTASSI DEI CASI
Sintassi del Nominativo
(Videor e Verba narrandi, existimandi, impediendi,
iubendi)
Sintassi del Genitivo
(Genitivo di pertinenza; interest e refert; verbi di
memoria)
Sintassi del Dativo
(Verbi con doppio dativo, dativo retto da verbi,
verbi di eccellenza)
Sintassi dell’Accusativo
(Verbi che reggono il doppio accusativo; verbi
assolutamente impersonali e relativamente
impersonali)
Sintassi dell’Ablativo (utor, fruor, fungor, vescor, potior;
opus est; dignus e indignus )
Le strutture morfologiche del verbo:
- la coniugazione deponente
- Composti di sum, eo e facio
- Fio e suoi usi
- Verbi anomali
Modi delle proposizioni principali:
- Congiuntivi indipendenti
Modi delle subordinate di primo grado e di grado
successivo al primo:
- proposizione relativa impropria
- tutti i modi di esprimere la finale
- proposizione interrogativa indiretta
- completive volitive
- completive dichiarative introdotte da quod, ut/ut non
- completive con i verba timendi, iubendi, impediendi
- periodo ipotetico
Le forme nominali del verbo:
- participio predicativo
- gerundio e gerundivo
- Perifrastica attiva e passiva
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 8
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
Individuare radici e
rintracciarne la presenza e
l’evoluzione nella lingua
italiana
Formulare e verificare ipotesi
di traduzione e motivare le
proprie scelte
Capacità di individuare e
riconoscere i tratti distintivi
dello stile di un autore
Supino attivo e passivo
Le famiglie semantiche e gli ambiti lessicali:
- le parole nel testo come elementi di cultura e civiltà.
Approccio al testo narrativo (mito, storia) attraverso tre
momenti:
- decodificazione
- comprensione
- ricodificazione del testo nella lingua d’arrivo
Esempi di traduzione contrastiva
Scelta di passi da Cesare
Capacità di contestualizzazione
storico – culturale
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 9
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - V Ginnasio
GRECO
Competenze
Leggere, comprendere,
tradurre ed
interpretare testi scritti
d’autore, in prosa,
mediamente complessi, di
argomento mitologico,
storico e narrativo
Abilità/capacità
Padroneggiare le strutture della
lingua presenti nei testi
Conoscenze
Le strutture morfologiche del nome:
- gruppi in vocale, dittongo e in sigma elidente della
III declinazione
- gli aggettivi della seconda classe
- la comparazione degli aggettivi
Le strutture morfologiche del pronome:
- fenomeni del relativo (nesso, attrazione diretta e
inversa, , ellissi del dimostrativo)
- indefiniti
- interrogativi
Le strutture morfologiche del verbo:
- la coniugazione dei verbi in - mi
Classificare i verbi in base alle
radici e ai suffissi
Riconoscere le radici e
rintracciarne la presenza e
l’evoluzione nella lingua
italiana
Radicali e suffissali
Distinguere tra tempo e
aspetto del verbo
Tema verbale - temporale - modale
Le famiglie semantiche e gli ambiti lessicali:
-
le parole nel testo come elementi di cultura e civiltà.
Flettere il verbo e riconoscerne
le varie forme
Aspetto durativo
Aspetto puntuale
Aspetto resultativo – stativo
Sistema del futuro attivo e medio
Sistema dell’aoristo attivo e medio
Sistema dell’ aoristo passivo
Sistema del perfetto
Sistema del futuro passivo
Individuare e identificare con
sicurezza i connettivi testuali
Rappresentare la struttura
sintattica di un testo dato
Il paradigma completo del verbo
La subordinazione:
- completive con i verba timendi, curandi e cavendi
- proposizione interrogativa indiretta
- periodo ipotetico
Le forme nominali del verbo:
- participio predicativo
- aggettivi verbali e perifrastica passiva
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 10
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
Formulare e verificare ipotesi
di traduzione e motivare le
proprie scelte
Capacità di individuare e
riconoscere i tratti distintivi di
un genere letterario
Analisi e traduzione di testi narrativi (mito, storia)
attraverso tre momenti:
- decodificazione
- comprensione
- ricodificazione del testo nella lingua d’arrivo
Esempi di traduzione contrastiva
La favola (passi da Esopo)
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 11
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
STRATEGIE
DIDATTICHE
-
Lezione frontale
Lezione partecipata
Lezione multimediale
Didattica breve
Didattica modulare
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo
Discussione guidata
-
Libri di testo in adozione
Testi in lingua e/o in traduzione forniti dal docente
Consultazione in biblioteca
Sussidi audiovisivi e multimediali
Lavagna Interattiva Multimediale (LIM)
STRUMENTI
TIPOLOGIE DI
VERIFICA
VALUTAZIONE
(CRITERI di
VALUTAZIONE)
- Almeno tre traduzioni a quadrimestre di testi in prosa, di argomento mitologico, storico,
narrativo
- Prove orali in forma di colloquio e interrogazione breve.
- Prove strutturate
- Esercizi di completamento e trasformazione del testo (sempre dal greco)
- Comprensione e traduzione, con commento del contenuto, di frasi e brevi brani a prima vista
GRIGLIA DI VALUTAZIONE delle prove scritte (in allegato)
- Comprensione della struttura morfo-sintatttica
- Resa in italiano (scelta lessicale e proprietà dei mezzi espressivi)
- Intelligenza del testo
Specifici per le prove orali:
-
Coerenza tra domanda e risposta.
Conoscenza delle regole.
Capacità di analisi e comprensione del testo.
Capacità di effettuare, anche guidati, applicazioni di regole o trasformazioni.
Uso di un linguaggio corretto e specifico.
Specifici per le prove strutturate:
Quantificazione delle risposte errate (prove integranti la valutazione dell’orale)
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 12
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
GRIGLIA DI VALUTAZIONE per il ginnasio
Comprensione della struttura
morfo-sintatttica
punti da 1 a 5
Resa in italiano (scelta lessicale e
proprietà dei mezzi espressivi)
punti da 1 a 2
Intelligenza del testo
punti da 1 a 3
Lacunosa
Parziale
Insufficiente
Sufficiente
Discreta
Buona
Ottima
0,5
1 – 1,5
2 – 2,5
3
3,5 - 4
4,5
5
Approssimativa
Accettabile
Adeguata
Appropriata
0,5
1
1,5
2
Lacunosa
Parziale
Soddisfacente
Discreta
0,5
1
1,5
2
Buona
Ottima
2,5
3
GRIGLIA DI VALUTAZIONE per il triennio
Intelligenza del testo
punti da 1 a 4
Lacunosa
Parziale
Sufficiente
Discreta
Buona
Ottima
0,5
1 – 1,5
2
2,5
3 – 3,5
4
Comprensione della struttura
morfo-sintatttica
punti da 1 a 3
Insufficiente
Sufficiente
Discreta
Buona
0,5 – 1,5
2
2,5
3
Resa in italiano (scelta lessicale e
proprietà dei mezzi espressivi)
punti da 1 a 3
Approssimativa
Accettabile
Adeguata
Personale
1 – 1,5
2
2,5
3
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 13
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - IV Ginnasio
GEO – STORIA
Conoscenze
Competenze
Abilità/capacità
Saper collocare gli eventi storici in
una dimensione temporale e
spaziale.
Saper esporre i contenuti appresi
in modo adeguato, con chiarezza
e coerenza, utilizzando il lessico
specifico.
Conoscere i fondamentali eventi
caratterizzanti la storia antica di Oriente e
Grecia e la storia romana dalle origini alle
grandi conquiste nel Mediterraneo.
Distinguere gli elementi
essenziali delle varie epoche
storiche e le coordinate spazio
temporali che li determinano.
Conoscere gli aspetti politico-militari,
socio-economici, religiosi e artistici dei
suddetti periodi storici.
Saper contestualizzare l’ambiente
geografico, la cultura e gli elementi
fondamentali della storia antica.
Saper riconoscere il valore e
l’importanza della tutela del
patrimonio culturale e ambientale.
Saper cogliere e sviluppare,
attraverso la riflessione sulle
discipline, l’identità di cittadino
responsabile e consapevoleSaper utilizzare il lessico e i
contenuti delle discipline nella
produzione di testi orali e scritti.
Saper interpretare grafici e cartine.
Comprendere il concetto di
cambiamento e di divenire
storico anche in relazione alla
propria esperienza personale.
Leggere differenti fonti
(letterarie, iconografiche,
documentarie, cartografiche)
ricavandone informazioni per
confrontare le diverse epoche e
le differenti aree geografiche
Conoscere e comprendere i principali
fenomeni geografici e geoantropici.
Conoscere le principali problematiche
ambientali, economiche, politico-sociali e
culturali del pianeta.
Conoscere il linguaggio e gli strumenti
specifici delle discipline.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 14
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - V Ginnasio
GEO – STORIA
Competenze
Abilità/capacità
Saper collocare gli eventi storici in
una dimensione temporale e
spaziale.
Saper esporre i contenuti appresi
in modo adeguato, con chiarezza
e coerenza, utilizzando il lessico
specifico.
Conoscere i fondamentali aspetti
caratterizzanti la storia romana e la storia
alto-medioevale dalle invasioni barbariche
fino al feudalesimo.
Distinguere gli elementi
essenziali delle varie epoche
storiche e le coordinate spazio
temporali che li determinano.
Conoscere gli aspetti politico-militari,
socio-economici, religiosi e artistici dei
suddetti periodi storici.
Saper contestualizzare l’ambiente
geografico, la cultura e gli elementi
fondamentali della storia romana e
medioevale.
Saper riconoscere il valore e
l’importanza della tutela del
patrimonio culturale e ambientale.
Saper cogliere e sviluppare,
attraverso la riflessione sulle
discipline, l’identità di cittadino
responsabile e consapevole.
Saper utilizzare il lessico e i
contenuti delle discipline nella
produzione di testi orali e scritti.
Saper interpretare grafici e cartine.
Comprendere il concetto di
cambiamento e di divenire
storico, anche in relazione alla
propria esperienza personale.
Leggere differenti fonti
(letterarie, iconografiche,
documentarie, cartografiche)
ricavandone informazioni per
confrontare le diverse epoche e
le differenti aree geografiche.
Conoscenze
Conoscere e comprendere i principali
fenomeni geografici e geoantropici.
Conoscere le principali problematiche
ambientali, economiche, politico-sociali e
culturali del pianeta.
Conoscere il linguaggio e gli strumenti
specifici delle discipline.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 15
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
SECONDO BIENNIO – I Liceo
ITALIANO
Competenze
Padroneggiare la lingua italiana:
- esprimersi, in forma scritta e orale,
con chiarezza e proprietà, variando
l’uso della lingua a seconda dei
diversi contesti e scopi;
- riassumere e parafrasare un testo
dato;
- organizzare e motivare un
ragionamento;
- illustrare e interpretare in modo
essenziale un fenomeno storico,
culturale, scientifico;
- affrontare testi anche complessi in
situazioni di studio o di lavoro;
- avere coscienza della storicità della
lingua italiana, della presenza dei
dialetti, delle varietà d’uso
dell’italiano.
Comprendere il valore della lettura come
ampliamento della coscienza del mondo.
Possedere familiarità con la letteratura,
con i suoi strumenti e i suoi metodi.
Conoscere il percorso storico della
letteratura italiana dalle Origini ai nostri
giorni.
Approfondire la relazione fra letteratura
ed altre espressioni culturali.
Avere una adeguata idea dei rapporti con
le letterature di altri Paesi.
Conoscenze
Abilità/capacità
Affinare le competenze di
comprensione e produzione.
Laboratorio di scrittura: le tipologie
testuali previste per l’Esame di
Stato
Possedere i lessici disciplinari.
Analizzare i testi letterari, ma anche
testi di altro tipo (es. prosa
saggistica), evidenziandone i tratti
peculiari.
Conoscere le linee generali della
storia della lingua italiana fino alle
tendenze evolutive più recenti.
Conoscere il disegno storico della
letteratura italiana dallo Stilnovo al
Rinascimento.
Dallo Stilnovo all’Umanesimo e al
Rinascimento
Conoscere gli scrittori e le opere
più significativi.
Dante, Petrarca, Boccaccio
Conoscere la Commedia di Dante
attraverso la lettura, nel corso degli
ultimi tre anni, di almeno 25 canti.
Dante, Commedia, (almeno 9 canti)
Conoscere il contesto culturale
dentro cui si situa la letteratura,
sapendo giovarsi dell’apporto di
diversi domini disciplinari.
Lettura integrale di opere di autori
del Novecento a scelta del docente
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 16
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
SECONDO BIENNIO – I Liceo
LATINO
Competenze
Leggere, comprendere e tradurre testi
d’autore di vario genere e di diverso
argomento.
Confrontare linguisticamente il latino
con l’italiano e con altre lingue straniere
moderne.
Dominare l’italiano in modo maturo e
consapevole dal punto di vista sintattico
e lessicale.
Praticare la traduzione come strumento
di conoscenza di un testo e di un autore.
Conoscere, attraverso la lettura diretta in
lingua originale, integrata dalla lettura in
traduzione, i testi fondamentali del
patrimonio letterario latino.
Abilità/capacità
Prosecuzione dell’allenamento alla
traduzione del testo d’autore,
attraverso brani scelti dagli autori
esaminati nello studio della letteratura
oppure secondo percorsi per generi
letterari.
Consolidare le competenze
linguistiche, acquisendo dimestichezza
con strutture sintattiche complesse,
lessici settoriali, varianti diacroniche
della lingua.
Tradurre non solo attraverso gli
elementi grammaticali, ma anche sulla
base di una complessiva
interpretazione del testo.
Conoscere i testi più significativi della
latinità dalle origini all’età augustea,
attraverso gli autori e i generi più
rilevanti.
Conoscenze
Traduzione di brani scelti da Cesare,
Sallustio, Cicerone (epistolografia,
oratoria)
Traduzione di testi poetici:
Catullo
Lucrezio
Linee generali della storia della
letteratura latina dalle origini a
Lucrezio
Comprendere il fenomeno letterario
antico come espressione di civiltà e
cultura.
Leggere e interpretare gli autori in
lingua originale, cogliendo le relazioni
dell’opera con il contesto storico,
culturale e letterario.
Cogliere il valore fondante della classicità
romana per la tradizione europea.
Conoscere le strutture metriche di più
largo uso.
Lettura e interpretazione degli autori
in lingua originale per cogliere le
relazioni con il contesto storico,
culturale e letterario: Cesare, Sallustio,
Cicerone, Catullo, Lucrezio
Individuare attraverso i testi i tratti più
significativi del mondo romano, nei suoi
aspetti religiosi, politici, morali ed
estetici.
Interpretare e commentare opere in
prosa e in versi dal punto di vista
linguistico, stilistico e retorico
Tradurre rispettando il senso e la
specificità letteraria e retorica.
Esprimere e motivare una valutazione
personale del testo e dei suoi
contenuti.
Lettura, in traduzione accreditata, di
testi teatrali (Plauto)
Cogliere gli elementi di
alterità/continuità tra la cultura
letteraria greco-romana e quella
attuale.
Lettura di pagine critiche
Distinguere e valutare diverse
interpretazioni.
Esporre in modo consapevole una tesi e
motivare le argomentazioni.
Leggere pagine critiche.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 17
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
SECONDO BIENNIO – I Liceo
GRECO
Competenze
Leggere, comprendere e tradurre testi
d’autore di vario genere e di diverso
argomento.
Confrontare linguisticamente il greco
con il latino e con l’italiano.
Dominare l’italiano in modo maturo e
consapevole dal punto di vista sintattico
e lessicale.
Praticare la traduzione come strumento
di conoscenza di un testo e di un autore.
Conoscere, attraverso la lettura diretta in
lingua originale, integrata dalla lettura in
traduzione, i testi fondamentali del
patrimonio letterario greco.
Comprendere il fenomeno letterario
antico come espressione di civiltà e
cultura.
Cogliere il valore fondante della classicità
greca per la tradizione europea.
Individuare attraverso i testi i tratti più
significativi del mondo greco, nei suoi
aspetti religiosi, politici, morali ed
estetici.
Interpretare e commentare opere in
prosa e in versi dal punto di vista
linguistico, stilistico e retorico.
Distinguere e valutare diverse
interpretazioni.
Esporre in modo consapevole una tesi e
motivare le argomentazioni.
Abilità/capacità
Prosecuzione dell’allenamento alla
traduzione del testo d’autore,
attraverso brani scelti dagli autori
esaminati nello studio della
letteratura oppure secondo
percorsi per generi letterari.
Consolidare le competenze
linguistiche, acquisendo
dimestichezza con strutture
sintattiche complesse, lessici
settoriali, varianti diacroniche della
lingua.
Tradurre non solo attraverso gli
elementi grammaticali, ma anche
sulla base di una complessiva
interpretazione del testo.
Conoscere le linee generali della
storia della letteratura greca dalle
origini all’età classica attraverso gli
autori e i generi più significativi.
Leggere e interpretare gli autori in
lingua originale, cogliendo le
relazioni dell’opera con il contesto
storico, culturale e letterario.
Leggere in metrica almeno
l’esametro.
Tradurre rispettando il senso e la
specificità letteraria e retorica.
Esprimere e motivare una
valutazione personale del testo e
dei suoi contenuti.
Cogliere gli elementi di
alterità/continuità tra la cultura
letteraria greco-romana e quella
attuale.
Conoscenze
Traduzione di brani scelti da
Erodoto, Plutarco, Luciano
Traduzione graduata e con
adeguato corredo di note di
qualche testo poeti
Linee generali della storia della
letteratura greca dalle origini al VI
sec. A.C.:
- le origini;
- Omero;
- Esiodo;
- l’elegia: Tirteo, Solone etc…;
- il giambo: Archiloco;
- la lirica arcaica monodica e
corale
Lettura e interpretazione degli
autori in lingua originale: una
antologia omerica e una antologia
di storici
Lettura in traduzione dell’opera da
cui sono tratti i brani in lingua
originale
Lettura di pagine critiche
Leggere pagine critiche.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 18
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - IV e V Ginnasio
INGLESE
Competenze
Comprendere il senso
globale di informazioni
e messaggi orali e scritti in
L2, basati su una varietà di
funzioni
comunicative
Utilizzare la lingua straniera
per i principali scopi
comunicativi
ed operativi
Abilità/capacità
Comprende il senso e lo
scopo essenziale di testi orali e scritti
Coglie le informazioni essenziali e le parole
chiave all’interno di testi di breve
estensione di interesse personale,
quotidiano, sociale o professionale
Seleziona e rielabora in forma chiara e
lineare le informazioni acquisite
Applica in modo adeguato funzioni e
strutture
Formula correttamente domande e fornisce
risposte pertinenti
Interagisce in maniera efficace su temi di
interesse personale, quotidiano e sociale
Effettua un semplice resoconto orale
(sintesi di un dialogo, breve descrizione,
reporting di semplici dati)
Riutilizza lessico e strutture note in semplici
descrizioni o brevi riassunti
Coglie analogie e differenze tra lingua e
cultura inglese e lingua e cultura italiana
Produrre semplici testi
scritti di tipo funzionale
e a carattere personale
Conoscenze
il lessico di base e gli esponenti
linguistici fondamentali della
comunicazione inerente ad argomenti
di vita quotidiana e sociale
il sistema fonetico e grammaticale
le strutture grammaticali fondamentali
e le formule basilari per chiedere e dare
semplici informazioni
il registro linguistico colloquiale
i principali tipi di interazione verbale
il vocabolario e la fraseologia di base
utili ad uno cambio di informazioni
semplice e diretto su temi ed attività di
carattere familiare o di interesse
personale
il sistema fonetico grammaticale
e lessicale
tradizioni, convenzioni sociali e aspetti
della cultura anglosassone
Svolge esercizi grammaticali di vario tipo
applicando correttamente le regole
acquisite
le principali strutture grammaticali
Risponde a semplici questionari
funzioni e aree lessicali necessarie per
esprimersi in svariati contesti
comunicativi
Compone semplici testi descrittivi (brevi
lettere, descrizioni e riassunti)
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 19
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
Scrive semplici testi su tematiche coerenti
con i percorsi di studio
Utilizzare testi multimediali
Comprende i prodotti della comunicazione
audiovisiva
le principali componenti strutturali ed
espressive di un prodotto audiovisivo
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 20
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
SECONDO BIENNIO – I LICEO
INGLESE
Competenze
Comprendere il senso
globale di informazioni
e messaggi orali e scritti in
L2, basati su una varietà di
funzioni
comunicative
Utilizzare la lingua
straniera per i principali
scopi comunicativi
ed operativi
Abilità/capacità
Comprende il senso e lo scopo essenziale di
testi orali e scritti
Coglie le informazioni essenziali e le parole
chiave all’interno di testi di breve
estensione di interesse personale,
quotidiano, sociale o professionale
Seleziona e rielabora in forma chiara e
lineare le informazioni acquisite
Applica in modo adeguato funzioni e
strutture
Formula correttamente
domande e fornisce risposte pertinenti
Interagisce in maniera efficace su temi di
interesse personale, quotidiano e sociale
Effettua un semplice resoconto orale
(sintesi di un dialogo, breve descrizione,
reporting di semplici dati)
Produrre semplici testi
scritti di tipo funzionale
e a carattere personale
Riutilizza lessico e strutture note in semplici
descrizioni o brevi riassunti
Coglie analogie e differenze tra lingua e
cultura inglese e lingua e cultura italiana
inglese
Svolge esercizi grammaticali di vario tipo
applicando correttamente le regole acquisite
Risponde a questionari
Compone testi descrittivi (lettere,
descrizioni e riassunti)
Conoscenze
il lessico di base e gli esponenti
linguistici fondamentali della
comunicazione inerente ad argomenti
di vita quotidiana e sociale
il sistema fonetico e grammaticale
le strutture grammaticali fondamentali e
le formule basilari per chiedere e dare
semplici informazioni
il registro linguistico colloquiale
i principali tipi di interazione verbale
il vocabolario e la fraseologia di base
utili ad uno cambio di informazioni
semplice e diretto su temi ed attività di
carattere familiare o di interesse
personale
il sistema fonetico grammaticale e
lessicale
tradizioni, convenzioni sociali e aspetti
della cultura anglosassone
le principali strutture grammaticali
funzioni e aree lessicali necessarie per
esprimersi in svariati contesti
comunicativi
Scrive semplici testi su tematiche coerenti
con i percorsi di studio
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 21
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
Comprende i prodotti della
Utilizzare testi multimediali
comunicazione audiovisiva
Comprendere e
approfondire aspetti storicoletterari
Comprende e contestualizza testi letterari
Rielabora le varie tematiche proposte ed
interagisce in maniera corretta
le principali componenti strutturali ed
espressive di un prodotto audiovisivo
Background storico-sociale e letteratura
dalle origini al Rinascimento inglese.
Analisi di autori ed opere rilevanti del
periodo.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 22
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - IV Ginnasio
STORIA DELL’ARTE
Competenze
Acquisire, attraverso la lettura
delle opere d’arte, confidenza
con i linguaggi specifici delle
diverse espressioni artistiche
cogliendone i valori estetici, e il
contesto storico.
Abilità/capacità
Conoscenze
Sapere come vengono
denominati i diversi tipi di
codici visivi nella storia
dell’arte.
Nozioni fondamentali su segno, punto, linea,
colore, composizione, volume e spazio.
Comprendere i collegamenti
tra le civiltà pre-elleniche e il
mondo classico.
I Cretesi e le città-palazzo
I Micenei e la città-fortezza
Riconoscere le forme
dell’arcaismo, classicismo ed
ellenismo nei vari settori della
produzione artistica.
Conoscere le varie tecniche
costruttive dei Romani, le
principali tipologie
architettoniche.
Esporre in modo chiaro,
logico e coerente le varie
manifestazioni figurative
cogliendo analogie e
differenze.
La Grecia:
l’Arcaismo:struttura e forma del tempio.
La figura umana nella scultura dall’arcaismo alle
soglie del classicismo.
Fidia e il Partenone.
Prassitele , Lisippo e Skopas.
Il teatro greco.
L’età dell’Ellenismo.
Roma:
Le tecniche costruttive dei Romani. Principali
monumenti di Roma antica.
La scultura del realismo.
Le abitazioni dell’antica Roma.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 23
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - V Ginnasio
STORIA DELL’ARTE
Competenze
Acquisire, attraverso la lettura
delle opere d’arte, i linguaggi
specifici delle diverse
espressioni artistiche
cogliendone i valori estetici, il
contesto storico e l’evoluzione
delle forme nel tempo.
Abilità/capacità
Saper individuare i principali
aspetti dell’iconografia
cristiana.
Comprendere le esigenze della
diffusione della religione
cristiana.
Conoscere i principi basilari
delle varie tecniche costruttive
del Romanico e Gotico e
saper individuare le principali
tipologie architettoniche
collegandole al territorio
geografico.
Saper individuare generi e
iconografie delle varie
espressioni figurative
medievali.
Esporre in modo chiaro,
logico e coerente le varie opere
d’arte cogliendo analogie e
differenze.
Conoscenze
Le principali tecniche pittoriche che caratterizzano
la pittura del duecento.
L’ l’evoluzione delle immagini nella pittura e nei
mosaici paleocristiani.
Dalla basilica romana alla basilica cristiana.
Influenza dell’arte bizantina a Ravenna.
L’architettura romanica: strutture, decorazioni e
materiali.
I principali centri italiani di diffusione del
Romanico.
La scultura romanica, le sue forme espressive e le
sue necessità ideologiche.
La pittura italiana del duecento, lo stile e le finalità.
L’architettura gotica d’oltralpe: strutture,
decorazioni e significato mistico e simbolico.
L’architettura gotica in Italia e i principali centri di
diffusione.
Il Gotico degli ordini monastici.
I modelli dell’architettura civile.
Il superamento della tradizione bizantina nella
pittura.
Il percorso artistico di Giotto da Assisi a Padova.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 24
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
SECONDO BIENNIO - I LICEO
STORIA DELL’ARTE
Competenze
Abilità/capacità
Conoscenze
Acquisire, attraverso la lettura delle
opere d’arte, i linguaggi specifici
delle diverse espressioni artistiche
cogliendone i valori estetici, il
contesto storico e i legami con le
radici classiche della cultura
italiana.
Saper individuare il carattere
iconografico delle arti
rinascimentali rispetto a quello
medievale.
Comprendere il concetto di
prospettiva spaziale.
Dal simbolismo medievale alla resa naturalistica
classica:
La ripresa degli studi anatomici e la resa dello
spazio prospettico
L’Umanesimo a Firenze alla corte dei Medici.
L’elaborazione del metodo prospettico da
Brunelleschi a Leonardo.
Riconoscere le forme delle
opere rinascimentali nei vari I tre grandi innovatori a Firenze:
settori
della
produzione Brunelleschi, Donatello e Masaccio e il nuovo
artistica.
volto di Firenze rinascimentale
La diffusione dell’arte rinascimentale a Firenze
Conoscere le varie tecniche attraverso i principali artisti.
pittoriche in ambito italiano La pittura Fiamminga e le sue influenze su
ed europeo.
quella italiana.
Il colorismo veneto negli esordi di Bellini.
Saper analizzare le opere d’arte Esperienze nelle altre corti italiane attraverso i
attraverso l?individuazione di principali artisti.
tecniche, temi, composizioni e
Il Rinascimento maturo : il Cinquecento.
stili.
Saper individuare le differenze
tra le varie scuole pittoriche
italiane ed europee.
Esporre in modo chiaro,
logico e coerente le varie
manifestazioni figurative
cogliendo analogie e
differenze.
I grandi protagonisti del Cinquecento:
Leonardo, Michelangelo e Raffaello attraverso
le principali opere, l’analisi e la comparazione
dei rispettivi stili.
Esperienze nelle altre città italiane attraverso i
principali artisti.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 25
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
STRATEGIE
DIDATTICHE
-
Lezione frontale
Lezione partecipata
Lezione multimediale
Didattica breve
Didattica modulare
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo
Discussione guidata
STRUMENTI
-
Libri di testo in adozione
Consultazione in biblioteca
Sussidi audiovisivi e multimediali
Lavagna Interattiva Multimediale (LIM)
TIPOLOGIE DI
VERIFICA
-
VALUTAZIONE (Criteri))
Specifici per le prove orali
Prove orali in forma di colloquio e interrogazione breve.
Prove strutturate
Esercizi di completamento di schemi relativi alla terminologia architettonica
Lettura e analisi delle opere
- Coerenza tra domanda e risposta
- Capacità di analisi e comprensione dell’opera d’arte.
- Uso di un linguaggio corretto e specifico.
Specifici per le prove strutturate
Quantificazione delle risposte errate (prove integranti la valutazione dell’orale)
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 26
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
ITALIANO
Contenuti nei corsi Brocca e nel tradizionale
II liceo
Dal Rinascimento al Neoclassicismo (attraverso una congrua lettura di testi dei vari autori e di brani dalle
opere di: Ariosto, Machiavelli, Tasso, Goldoni, Alfieri, Foscolo).
Dante, Divina Commedia (minimo sei canti).
Laboratorio di scrittura: tipologie A e B (articolo di giornale, saggio breve).
Laboratorio di lettura: lettura integrale di opere di autori a scelta del docente.
III liceo
Dal Romanticismo alla prima metà del Novecento (attraverso una congrua lettura di testi dei vari autori e di
brani dalle opere di: Manzoni, Leopardi, Verga, Pascoli, D’Annunzio, Pirandello, Svevo, Ungaretti, Montale,
Pavese).
Dante: Divina Commedia (minimo quattro canti).
Laboratorio di scrittura: tipologie A - B - C - D.
Laboratorio di lettura: lettura integrale di opere di autori a scelta del docente.
LATINO NEL TRIENNIO
Contenuti nei corsi Brocca e nel corso tradizionale
II liceo
Letteratura Autori e generi dell’ età augustea Classici a) Storiografia (Livio - minimo 4 capp.) b) Prosa
filosofica (da contesti di Cicerone -minimo 5 capp. c) Poesia (Virgilio e Orazio in traduzione (minimo
duecento versi)
III Liceo
Letteratura Dall’età Giulio-Claudia agli inizi della letteratura cristiana Classici a ) Storiografia (Tacito);
b) Prosa filosofica (Seneca e/o Agostino); brani oggetto di traduzione nell’ambito della prosa: minimo
dodici; c) Poesia nel corso tradizionale: Orazio, scelta adeguata di brani
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 27
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
GRECO NEL TRIENNIO
Contenuti nei corsi Brocca
II liceo
Letteratura Autori e generi dell’età classica (secoli V e IV a. C.); Classici a) Tragedia (in traduzione
minimo versi 200); b) Storiografia (da Erodoto e/o Tucidide, Polibio, Plutarco: scelta antologica per un
minimo di capp. 5)
III Liceo
Letteratura Dall’età ellenistica alle origini della letteratura cristiana; Classici a) Prosa filosofica (Platone:
traduzione da contesti per un minimo di tre capitoli); b) Prosa oratoria (traduzione di un’orazione o almeno
di paragg. 20 dalla medesima o da una scelta antologica
GRECO NEL TRIENNIO
Contenuti nel Corso tradizionale
II Liceo
Letteratura Autori e generi dell’età classica (secoli V e IV a. C.); Classici a) Lirica (scelta antologica da
contesti di minimo sei poeti); b) Prosa filosofica (Platone: traduzione da contesti per un minimo di tre
capitoli)
III Liceo
Letteratura Dall’età ellenistica alle origini della letteratura cristiana; Classici a) Teatro (in traduzione
minimo versi 200 da una tragedia o commedia); b) Prosa oratoria (traduzione di un’orazione o almeno di
paragg. 20 dalla medesima o da una scelta antologica)
A discrezione del docente, potrà essere preferita anche una programmazione didattica della
disciplina che coniughi, come nei corsi Brocca, lo studio contestuale della letteratura e dei classici.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 28
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
LINGUA E LETTERATURA INGLESE
Contenuti
II Liceo
Background storico – sociale e letteratura dal XVI al XIX secolo, con lo studio di un minimo
di sette autori. Generi letterari: novel, short story, poetry, drama. Eventuali trattazioni della
storia degli Stati Uniti con autori rappresentativi. Filmati in lingua.
III Liceo
Principali movimenti letterari dal 1850 al presente, con lo studio di un minimo di cinque
autori. Generi letterari: fiction, non fiction, poetry and drama. Filmati in lingua.
STORIA DELL’ ARTE
Corsi Brocca
.
II Liceo
Dal Barocco al Neoclassicismo;: il primo Barocco a Roma; diffusione del Barocco: influssi in
Europa; il Neoclassicismo.
III Liceo
Ottocento e Novecento: il Romanticismo; Impressionismo e postimpressionismo; prime
avanguardie del Novecento; l’arte tra le due guerre; cenni sull’arte contemporanea.
Corso tradizionale
II Liceo
Il Rinascimento ed il Barocco attraverso i principali esponenti.
III Liceo
Dal Neoclassicismo ai giorni nostri attraverso le principali correnti artistiche.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 29
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 30
I.I.S. “ V.Emanuele II” – Lanciano
Ginnasio - Liceo
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Platone ed Aristotele (particolare della Scuola di Atene- Raffaello)
Storia e Filosofia
Diritto ed economia
politica
Religione
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Pag. 1
I.I.S. “ V.Emanuele II” – Lanciano
Ginnasio - Liceo
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
SECONDO BIENNIO – QUINTO ANNO
STORIA
Competenze
Abilità/capacità
Utilizzare in modo significativo la
storia per comprendere le radici del
presente, attraverso la discussione
critica e il confronto tra diverse
prospettive e interpretazioni;
Leggere e valutare le diverse
fonti
maturare, anche in relazione alle attività
svolte dall‟istituzione scolastica,
competenze necessarie ad una vita
civile attiva e responsabile;
Cogliere elementi di continuità e
di discontinuità tra civiltà diverse
maturare un metodo di studio
conforme all‟oggetto storico che gli
consente di schematizzare ed
organizzare un testo espositivo
cogliendone i contenuti, le linee
interpretative e il lessico disciplinare.
Rielaborare ed esporre i temi
trattati in modo articolato
Esporre una tematica storica
sapendo collocare gli eventi
secondo corrette coordinate
spazio-temporali e attraverso
coerenza discorsiva e
padronanza del lessico specifico.
Conoscenze
I principali eventi e le trasformazioni
di lungo periodo della storia d‟Europa e
dell‟Italia, dall‟antichità ai giorni nostri,
nel quadro della storia globale del
mondo;
i concetti generali relativi alle
istituzioni statali, ai sistemi politici e
giuridici, ai tipi di società, alla
produzione artistica e culturale;
i fondamenti dell‟ordinamento
costituzionale italiano, anche in
riferimento agli altri documenti
fondamentali della civiltà giuridica e
politica occidentale ( ad es. la Magna
Charta, la Dichiarazione d’indipendenza degli
Stati Uniti d‟America, la Dichiarazione dei
diritti dell’uomo e del cittadino , ecc. ).
-
OBIETTIVI SPECIFICI D’APPRENDIMENTO
Secondo biennio
Aspetti e fattori dello sviluppo dell‟XI secolo
I poteri universali (Chiesa e Impero), le monarchie e i poteri dal basso (Comuni, corporazioni, ecc.)
La Chiesa e i movimenti religiosi
Società ed economia nell‟Europa del basso medioevo
La crisi dei poteri universali e l‟affermazione delle monarchie territoriali e delle Signorie
Cause e d effetti delle scoperte geografiche
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Pag. 2
I.I.S. “ V.Emanuele II” – Lanciano
Ginnasio - Liceo
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
La crisi dell‟unità religiosa europea e le guerre di religione
La costruzione degli Stati moderni e gli esiti delle politiche assolutistiche
Sviluppo economico tra „500 e prima rivoluzione industriale
Le rivoluzioni politiche (inglese, americana, francese)
L‟età napoleonica e la Restaurazione
Il problema delle nazioni nell‟800, il Risorgimento italiano e l‟Italia unita
La questione sociale e il movimento operaio
L‟età degli Stati-nazione nel secondo 800
La seconda rivoluzione industriale
Imperialismo e nazionalismo
La costruzione dello Stato italiano fino alla fine dell‟800
Quinto anno
La società di massa in occidente
L‟età giolittiana
La prima guerra mondiale
La rivoluzione russa e l‟URSS tra Lenin e Stalin
La crisi del dopoguerra
Il fascismo
La crisi del ‟29: cause e conseguenze
Il nazismo, la Shoah e gli altri genocidi del XX secolo
La seconda guerra mondiale
L‟Italia dal fascismo alla Resistenza e la costruzione della democrazia repubblicana
La guerra fredda e la politica dei blocchi, l‟età di Kruscev e di Kennedy, il crollo del blocco sovietico e l‟era della
globalizzazione
Decolonizzazione e lotta per lo sviluppo nelle diverse aree mondiali
La storia d‟Italia dal secondo dopoguerra ai primi anni novanta
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Pag. 3
I.I.S. “ V.Emanuele II” – Lanciano
Ginnasio - Liceo
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
SECONDO BIENNIO – QUINTO ANNO
FILOSOFIA
Competenze
Sviluppare, attraverso la
riflessione filosofica, una
riflessione personale e critica che
possa consentire allo studente di
elaborare chiavi di lettura del
presente storico e del proprio sé
Sviluppare un‟attitudine
all‟approfondimento e alla
discussione razionale, portando
avanti in modo coerente una tesi
nel contesto di un democratico
confronto dialogico
Abilità/capacità
Argomentare una tesi, anche in forma
scritta, riconoscendo la diversità dei
metodi con cui la ragione giunge a
conoscere il reale
Utilizzare il lessico e le categorie logiche
specifiche della filosofia
Contestualizzare le questioni filosofiche,
comprendendo le radici concettuali e
filosofiche delle principali correnti e dei
principali problemi della cultura
contemporanea
Individuare i nessi tra filosofia e le altre
discipline
Analizzare in modo pertinente brani
filosofici, la cui lettura ed analisi
costituisce il veicolo didattico privilegiato
di apprendimento.
Conoscenze
Conoscere in modo organico i punti
nodali dello sviluppo storico del
pensiero occidentale, cogliendo di ogni
tema e autore trattato sia il legame con
il contesto storico-culturale, sia la
portata universalistica contenuta in
ogni filosofia;
Orientarsi sui seguenti problemi :
l‟ontologia, l‟etica e la questione della
felicità, il rapporto tra filosofia e
religioni, la gnoseologia, la logica, la
relazione tra filosofia e altri saperi, in
particolar modo la scienza, l‟estetica, la
libertà e il potere nel pensiero politico,
in connessione con le competenze
relative a Cittadinanza e Costituzione;
Obiettivi specifici d’apprendimento
Secondo biennio
La filosofia presocratica e la sofistica
Socrate
Platone
Aristotele
Il pensiero dell‟età ellenistica e il neoplatonismo
La filosofia greca e la religione biblica
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Pag. 4
I.I.S. “ V.Emanuele II” – Lanciano
Ginnasio - Liceo
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Agostino
Tommaso d‟Aquino e la Scolastica
Galilei e la rivoluzione scientifica
Metodo e conoscenza, con riferimento almeno a Cartesio, Hume e Kant
Il pensiero politico moderno, con riferimento almeno ad uno tra Hobbes, Locke e Rousseau
L‟idealismo tedesco, con particolare riferimento ad Hegel
1. I temi precedenti presuppongono:
a. Opportuni inquadramenti storico- culturali, tipo Umanesimo-Rinascimento, Illuminismo e Romanticismo;
b. L‟esame del contributo di altri pensatori come Bacone, Pascal, Spinoza, Leibniz, Vico, Diderot
c. L‟allargamento della riflessione filosofica sullo statuto epistemologico di altre discipline come la psicologia, la
fisica, la biologia, la filosofia della storia.
Quinto anno
Schopenhauer
Kierkegaard
Marx
Nietzsche
Il positivismo e lo sviluppo delle scienze e della conoscenza
1. Almeno quattro autori o temi del 900 a scelta tra:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
Husserl e la fenomenologia
Freud e la psicoanalisi
Heidegger e l‟esistenzialismo
Il neoidealismo italiano
Wittgenstein e la filosofia analitica
Vitalismo e pragmatismo
La filosofia cristiana e la nuova teologia
Interpretazioni e sviluppi del marxismo
Temi e problemi di filosofia politica
Gli sviluppi della riflessione epistemologica
La filosofia del linguaggio
L‟ermeneutica filosofica
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Pag. 5
I.I.S. “ V.Emanuele II” – Lanciano
Ginnasio - Liceo
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
SECONDO BIENNIO – QUINTO ANNO
DIRITTO ED ECONOMIA POLITICA
Competenze
Obiettivi specifici di
apprendimento
Diritto
Al termine del percorso biennale (III e
IV anno del liceo classico - corso MAG)
lo studente è in grado di utilizzare il
linguaggio giuridico essenziale e
comprende i concetti fondamentali della
disciplina giuridica. Egli sa confrontare
il diritto, scienza delle regole giuridiche,
con le altre norme, sociali ed etiche, e
riconosce i principi sui quali si fonda la
produzione delle norme nel passaggio
dalle civiltà antiche a quelle moderne.
Conosce la natura e la genesi della
Costituzione repubblicana, i suoi
principi fondamentali, gli organi
costituzionali, la forma di Stato e
l’assetto della forma di governo del
nostro paese.
Egli ha appreso inoltre i principali
istituti del diritto civile.
È in grado di comparare fra loro i
principali ordinamenti giuridici
nazionali e conosce l’ordinamento
giuridico internazionale; conosce le
ragioni economiche, politiche e sociali
che hanno portato alla nascita
dell’Unione Europea.
Diritto
Lo studente apprende il
significato e la funzione della
norma giuridica come
fondamento della convivenza
civile e la distingue dalle norme
prive di rilevanza normativa;
impara ad utilizzare la
Costituzione e i codici come fonti
per la ricerca e l’applicazione
della fattispecie astratta alla
fattispecie concreta.
Partendo dal testo costituzionale
e in base ad alcuni istituti tipici
del diritto, apprende ruolo e
funzioni dell’individuo, della
famiglia e delle organizzazioni
collettive nella società civile, che
analizza e interpreta anche nella
loro evoluzione storica. In base al
dettato costituzionale riconosce
diritti e doveri fondamentali della
persona umana anche in relazione
al contesto in cui egli è inserito
(scuola, famiglia, società) e alle
relazioni sociali che lo vedono
coinvolto.
Affronta i nodi centrali del
problema dei comportamenti
devianti, delle sanzioni e del
sistema giudiziario. Comprende il
concetto di cittadinanza (italiana
ed europea), in una dimensione di
relazioni fra popoli e
approfondisce il tema della
dignità della persona umana,
delle migrazioni e dei crimini
contro l’umanità.
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Contenuti minimi
DIRITTO
Le regole della società
Le regole della vita scolastica
Le regole del diritto
Diritto e Stato
Il rapporto giuridico
I diritti umani
Dallo stato di diritto allo stato sociale
Caratteri e principi fondamentali della
COSTITUZIONE ITALIANA
1. I diritti di libertà
2. I diritti sociali
3. I diritti economici
4. I rapporti politici
L’ organizzazione costituzionale dello stato
italiano
1. Il parlamento
2. Il Governo
3. Gli altri Organi Costituzionali
4. La funzione giurisdizionale
5. Le autonomie locali
1. L’Italia e l’Europa
2. Le organizzazioni internazionali
Pag. 6
I.I.S. “ V.Emanuele II” – Lanciano
Ginnasio - Liceo
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Al termine del percorso biennale
liceale lo studente riconosce e
distingue le diverse forme di stato
e di governo e sa descrivere le
caratteristiche essenziali e le
funzioni dei principali organi
dello Stato Italiano e dell’Unione
Europea.
Economia
Economia
Economia
Al termine del V anno del liceo classico corso MAG - lo studente conosce i
fondamentali elementi teorici costitutivi
dell’economia politica e comprende la
natura dell’economia come scienza delle
decisioni di soggetti razionali che vivono
in società. È in grado di comprendere la
dinamica delle attività della produzione
e dello scambio di beni e di servizi e al
tempo stesso prende in considerazione le
dimensioni etiche, psicologiche e sociali
dell’agire umano, che influiscono
sull’uso delle risorse materiali ed
immateriali.
Lo studente riconosce la natura
specifica del problema economico
con particolare riguardo ai
concetti di ricchezza, reddito,
moneta, produzione, consumo,
risparmio, investimento, costo,
ricavo. Egli, partendo dalle
proprie esperienze di vita
(famiglia, amici, scuola,
esperienze sociali) e dalle
questioni economiche più
rilevanti presentate dai mass
media, coglie con graduale
progressione la natura dei
principali problemi di matrice
economica che hanno
attraversato le società del passato
e che caratterizzano quella
attuale. Egli sa leggere e
comprendere, anche attraverso
l’ausilio di rappresentazioni
grafiche semplificate e di tabelle
esplicative, le linee guida
dell’evoluzione dei sistemi
economici attraverso la storia:
dalla struttura economica delle
prime società organizzate
percorrendo le principali tappe
storiche dei fenomeni sociali e del
pensiero economico.
Economia e società
1. L’attività economica
2. Il ruolo delle banche nell’economia
1. La produzione ed i suoi fattori
2. I mercati
Il reddito nazionale
1. Crescita, sviluppo e ciclo economico
2. Gli squilibri della crescita
1. Sviluppo e sottosviluppo
2. Ambiente e sviluppo sostenibile
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Pag. 7
I.I.S. “ V.Emanuele II” – Lanciano
Ginnasio - Liceo
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Sfruttando, dove possibile, il
legame interdisciplinare con
Storia e l’accesso ai mass media
offerto dai mezzi di
comunicazione, lo studente
osserva e diventa consapevole dei
legami fra passato e presente e
della crescente articolazione delle
relazioni di natura economica in
formazioni sociali via via più
complesse. A conclusione
dell’anno lo studente, oltre a
conoscere e comprendere le
principali categorie economiche, è
in grado di individuare le più
rilevanti analogie e
differenziazioni fra le civiltà
antiche e l’attuale società
economica globalizzata.
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Pag. 8
I.I.S. “ V.Emanuele II” – Lanciano
Ginnasio - Liceo
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA (IRC)
PRIMO BIENNIO
Competenze
Abilità/capacità
Al termine del primo
biennio lo studente sarà in
grado di:
- costruire
un’identità libera e
responsabile,
ponendosi
domande di senso
nel confronto con i
contenuti del
messaggio
evangelico secondo
la tradizione della
Chiesa;
- valutare il
contributo sempre
attuale della
tradizione cristiana
allo sviluppo della
civiltà umana,
anche in dialogo
con altre tradizioni
culturali e
religiose;
- valutare la
dimensione
religiosa della vita
umana.
Lo studente:
Conoscenze
- riflette sulle proprie esperienze
personali e di relazione con gli altri:
sentimenti, dubbi, speranze,
relazioni, solitudine, incontro,
condivisione, ponendo domande di
senso nel confronto con le risposte
offerte dalla tradizione cristiana;
- dialoga con posizioni religiose e
culturali diverse dalla propria in un
clima di rispetto, confronto e
arricchimento reciproco;
- individua criteri per accostare
correttamente la Bibbia;
- riconosce l’origine e la natura della
Chiesa e le forme del suo agire nel
mondo;
- coglie la valenza delle scelte
morali, valutandole alla luce della
proposta cristiana
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Pag. 9
I.I.S. “ V.Emanuele II” – Lanciano
Ginnasio - Liceo
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA (IRC)
SECONDO BIENNIO
Competenze
Al termine dell‟intero
percorso di studio,
l‟Irc metterà lo
studente in condizione
di:
- sviluppare un
maturo senso critico e
un personale progetto
di vita, aperto
all‟esercizio della
giustizia e della
solidarietà in un
contesto
multiculturale;
- cogliere la presenza e
l‟incidenza del
cristianesimo nella
storia e nella cultura;
- utilizzare
consapevolmente le
fonti autentiche della
fede cristiana,
interpretandone
correttamente i
contenuti, secondo la
tradizione della
Chiesa, nel confronto
aperto ai contributi di
altre discipline e
tradizioni storicoculturali.
Abilità/capacità
Conoscenze
Lo studente:
- confronta orientamenti e risposte cristiane alle più
profonde questioni della condizione umana;
- collega, alla luce del cristianesimo, la storia umana
e la storia della salvezza, cogliendo il senso
dell‟azione di Dio nella storia dell‟uomo;
- opera criticamente scelte etico-religiose in
riferimento ai valori proposti dal cristianesimo.
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Pag. 10
I.I.S. “ V.Emanuele II” – Lanciano
Ginnasio - Liceo
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
INSEGNAMENTO DELLA RELIGIONE CATTOLICA (IRC)
QUINTO ANNO
Competenze
Abilità/capacità
Conoscenze
Cfr.competenze secondo
biennio
Lo studente:
Nella fase conclusiva del percorso di studi, lo
studente:
- motiva le proprie scelte di vita,
confrontandole con la visione - riconosce il ruolo della religione nella società e ne
cristiana, e dialoga in modo aperto, comprende la natura in prospettiva di un dialogo
libero e costruttivo;
costruttivo fondato sul principio della libertà
religiosa;
- si confronta con gli aspetti più
significativi delle grandi verità della - conosce l‟identità della religione cattolica in
fede cristiano-cattolica;
riferimento all‟evento centrale “Gesù Cristo”;
- individua, sul piano eticoreligioso, le potenzialità e i rischi
legati allo sviluppo economico,
sociale
e
ambientale,
alla
globalizzazione
e
alla
multiculturalità,
alle
nuove
tecnologie e modalità di accesso al
sapere;
- studia il rapporto della Chiesa con il mondo
contemporaneo;
- conosce le principali novità del Concilio
ecumenico Vaticano II, la concezione cristianocattolica del matrimonio e della famiglia, le linee di
fondo della dottrina sociale della Chiesa.
- distingue la concezione cristianocattolica del matrimonio e della
famiglia: istituzione, sacramento,
indissolubilità, fedeltà, fecondità,
relazioni familiari ed educative,
soggettività sociale.
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Pag. 11
I.I.S. “ V.Emanuele II” – Lanciano
Ginnasio - Liceo
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
CONTENUTI DI
STORIA
NEL CORSO BROCCA
II Liceo
L’evoluzione politica dell’Inghilterra (da Elisabetta I alla seconda rivoluzione inglese) e della
Francia (da Enrico IV a a Luigi XIV). Quadro politico dell’Europa del ‘600 e ‘700. Illuminismo
e monarchie illuminate. La rivoluzione industriale. La rivoluzione francese; l’età napoleonica
e la Restaurazione; i moti europei dal 1821 al 1848.
III Liceo
Il Risorgimento; l’età giolittiana; la prima guerra mondiale e il nuovo assetto europeo; la
Rivoluzione russa; i totalitarismi e la seconda guerra mondiale; la Resistenza; la ‚guerra
fredda‛; il dopoguerra in Italia e la Repubblica.
CONTENUTI DI
FILOSOFIA
NEL CORSO BROCCA
II Liceo Cartesio, Kant. Tre percorsi a scelta riguardanti scuole o movimenti culturali dall’Umanesimo al
Romanticismo, con eventuali recuperi di contenuti del precedente anno
III Liceo Hegel e quattro filosofi significativi dei secoli XIX e XX. Tre percorsi a scelta dalle correnti
dell’Ottocento e Novecento
CONTENUTI DI
DIRITTO ED ECONOMIA POLITICA
Triennio Brocca
II Liceo
Dal marxismo alla Seconda Repubblica; Stato e costituzione; l’integrazione europea; origini e
principi della Repubblica; e la sua organizzazione costituzionale; le Regioni; la funzione
giurisdizionale.
III Liceo
Economia politica; il sistema economico; beni e bisogni; attività economiche; la moneta; la
banca; la legge della domanda e dell’offerta; utilità, produzione e produttività.
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Pag. 12
I.I.S. “ V.Emanuele II” – Lanciano
Ginnasio - Liceo
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Pag. 13
I.I.S. “ V.Emanuele II” – Lanciano
Ginnasio - Liceo
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Programmazione del Dipartimento di Scienze Sociali
Pag. 14
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
Il Parnaso (Raffaello)
Dettaglio di Dante, Omero e Virgilio
Italiano, Latino, Greco, Storia e Geografia nel primo biennio
Italiano, Latino e Greco nel secondo biennio
Lingue straniere
Storia dell’Arte
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 1
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - IV Ginnasio
ITALIANO
Competenze
Abilità/capacità
Padroneggiare gli
strumenti espressivi e
argomentativi
indispensabili per gestire
l’interazione comunicativa
verbale in vari contesti
- Comprendere il messaggio di un
testo, alla luce della struttura
morfo-sintattica, delle relazioni
logiche, dei differenti registri
comunicativi; individuare il
punto di vista dell’altro
- Riconoscere gli elementi
costitutivi di una proposizione e
le funzioni logico-sintattiche
delle varie proposizioni
- Esporre in modo chiaro, logico
e coerente esperienze e testi
ascoltati, esprimendo il proprio
punto di vista
-
- Padroneggiare le strutture della
lingua presenti nei testi
- Utilizzare strategie diverse di
lettura
- Riconoscere le funzioni e i
principali scopi comunicativi ed
espressivi di un testo
- Individuare i tratti peculiari di
un testo letterario
-
Leggere, comprendere ed
interpretare testi scritti di
vario tipo
Conoscenze
-
-
-
Produrre testi di vario tipo
in relazione ai differenti
scopi comunicativi
- Elaborare testi di varia natura
volti a scopi differenti
- Utilizzare le principali tipologie
di scrittura pragmatica
- Utilizzare consapevolmente i
dizionari
-
Principali strutture grammaticali della lingua
italiana (morfologia del verbo, sintassi della
frase semplice e sintassi della frase complessa)
Elementi di base delle funzioni della lingua
Lessico fondamentale per la gestione della
comunicazione
Elementi di base del discorso descrittivo,
narrativo, espositivo, argomentativi
Commento orale ed esposizione argomentata e
coerente
Strutture essenziali dei testi narrativi, espositivi
e argomentativi
Tecniche di lettura (analitica, sintetica,
espressiva); lettura integrale di almeno quattro
romanzi
Denotazione e connotazione, le funzioni e le
varietà della lingua
Principali caratteristiche strutturali di un testo
narrativo, relativa analisi (struttura narrativa,
sistema dei personaggi, spazio e tempo,
narratore e patto narrativo, punto di vista e
focalizzazione)
I generi della narrativa
Il genere epico (genesi, struttura e contenuti
dei poemi omerici e dell’Eneide di Virgilio)
Fasi e tecniche del processo di composizione
scritta (coerenza e coesione)
Le scritture di servizio (appunti, scaletta,
schema, mappa concettuale)
Tipologie di scrittura (riassunto, parafrasi,
relazione, recensione, testo argomentativo
semplice per articolo di giornale, testo
narrativo)
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 2
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - V Ginnasio
ITALIANO
Competenze
Abilità/capacità
Conoscenze
Leggere, comprendere
ed
interpretare testi scritti
di vario tipo
- Riconoscere in un componimento
poetico tutti gli aspetti formali
significativi.
- Analizzare e parafrasare un testo
poetico.
- Stabilire relazioni di confronto tra
testi studiati
- Approfondimento di vari aspetti del testo
poetico (grafico, metrico, fonico, lessicale,
sintattico).
- Lettura testi di diversi autori e correnti letterarie
(in particolare del Novecento e con un approccio
monografico ad Ungaretti), riconoscendo in essi
gli aspetti distintivi sopra citati.
- Conoscenza, attraverso alcune letture di testi,
delle prime espressioni della letteratura italiana: la
poesia religiosa, i siciliani, la poesia toscana
prestilnovistica.
- Confrontare testi di diversa
tipologia: poesie, canzoni, saggi,
opere d’arte
- Distinguere le caratteristiche del
testo drammatico (dialogo,
monologo, a parte ecc.)
- Apprendimento dell’evoluzione del teatro dalle
origini al Novecento
- Conoscenza dei principali autori e opere della
storia del teatro
- Contestualizzare le problematiche
che emergono dal romanzo.
- Individuare le peculiarità stilistiche
del romanzo storico manzoniano
- Conoscenza della vicenda dei Promessi Sposi e
delle principali tematiche del romanzo attraverso
la lettura ragionata di un congruo numero di
capitoli.
- Elaborare testi di varia natura volti
a scopi differenti
- Utilizzare le principali tipologie di
scrittura pragmatica
- Utilizzare consapevolmente i
dizionari
- Tipologie di scrittura: il testo complesso o tema, il
testo narrativo-descrittivo, il tema espositivo e il
tema argomentativi, il riassunto, il saggio breve e
l’articolo di giornale, l’analisi testuale
Progettare e produrre
testi appartenenti a
tipologie specifiche, in
relazione ai differenti
scopi comunicativi
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 3
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
GRIGLIA DI VALUTAZIONE
INDICATORI
DESCRITTORI PUNTI
0.60
0.80
1
1.20
1.40
1.60
1.80
2
ADERENZA ALLA
non
scarsamente
parzialmente
sufficiente
adeguata
bene
pienamente
Puntuale
TRACCIA
aderente
aderente
aderente
aderente
adeguata
nettamente
insufficiente
CONTENUTO
insufficiente
CORRETTEZZA
quasi
sufficiente
discreto
buono
ottimo
Eccellente
sufficiente
inadeguata
approssimativa
parziale
sufficiente
discreta
buona
ottima
Eccellente
COERENZA DEL
nettamente
approssimativa
quasi
sufficientemente
corretta
buona
molto
Ottima
DISCORSO
disorganica
corretta
corretta
ELABORAZIONE
assente
poca
sufficiente
FORMALE
minima
buona
adeguata
PERSONALE
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
buona
molto
Notevole
buona
Pag. 4
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - IV Ginnasio
LATINO
Competenze
Abilità/capacità
Conoscenze
Nozioni fondamentali di fonetica
Leggere, comprendere ed
interpretare testi scritti
d’autore, in prosa, di
argomento mitologico,
storico e narrativo
Leggere un testo in lingua
latina in modo scorrevole
Padroneggiare le strutture della
lingua presenti nei testi
Riconoscere i principali
connettivi testuali
Riconoscere le parole-chiave
Formulare e verificare ipotesi
di traduzione e motivare le
proprie scelte
Le strutture morfologiche del nome:
- le cinque declinazioni
- gli aggettivi della prima classe
- la comparazione degli aggettivi
Le strutture morfologiche del pronome:
- personali
- possessivi
- dimostrativi
- relativi
- indefiniti (cenni)
- interrogativi (cenni)
Le strutture morfologiche del verbo:
- la coniugazione regolare attiva e passiva
- la coniugazione deponente
La coordinazione e la subordinazione all’indicativo e al
congiuntivo:
- proposizione causale
- proposizione temporale
- proposizione finale
- proposizione relativa
- proposizione consecutiva
- proposizione interrogativa (cenni)
- cum narrativo
Le forme nominali del verbo:
- proposizione oggettiva e soggettiva
- participio nominale
- participio verbale (ablativo assoluto)
Le famiglie semantiche e gli ambiti lessicali:
- le parole nel testo come elementi di cultura e civiltà.
Approccio al testo narrativo (mito, storia) attraverso tre
momenti:
- decodificazione
- comprensione
- ricodificazione del testo nella lingua d’arrivo
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 5
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - IV Ginnasio
GRECO
Competenze
Leggere, comprendere ed
interpretare testi scritti
d’autore, in prosa, di
argomento mitologico,
storico e narrativo
Abilità/capacità
Leggere un testo in lingua
greca in modo scorrevole
Conoscenze
Nozioni fondamentali di fonetica
Padroneggiare le strutture della
lingua presenti nei testi
Le strutture morfologiche del nome:
- le tre declinazioni (Terza declinazione: temi in
consonante muta, nasale, liquida, con triplice
apofonia)
- gli aggettivi di prima e seconda classe
Le strutture morfologiche del pronome:
- personali
- possessivi
- dimostrativi
- relativi
- indefiniti (cenni)
- interrogativi (cenni)
Le strutture morfologiche del verbo:
- la coniugazione attiva e medio-passiva del verbo in –
w: presente e imperfetto
- la coniugazione dei verbi contratti
- la coniugazione di eièmi@: presente e imperfetto
- la coniugazione dei verbi in - mi: presente e
imperfetto (facoltativo)
Riconoscere i principali
La coordinazione e la subordinazione di primo grado:
connettivi testuali
- proposizione causale
- proposizione temporale
- proposizione dichiarativa
- proposizione finale
- proposizione relativa
- proposizione consecutiva
- proposizione interrogativa (cenni)
Le forme nominali del verbo:
- proposizione oggettiva e soggettiva
participio nominale (attributivo e sostantivato)
- participio verbale (congiunto, genitivo assoluto)
Le famiglie semantiche e gli ambiti lessicali:
- le parole nel testo come elementi di cultura e civiltà.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 6
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
Formulare e verificare ipotesi
di traduzione e motivare le
proprie scelte
Approccio al testo narrativo (mito, storia) attraverso tre
momenti:
- decodificazione
- comprensione
- ricodificazione del testo nella lingua d’arrivo
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 7
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - V Ginnasio
LATINO
Competenze
Abilità/capacità
Conoscenze
Le strutture morfologiche del nome:
la comparazione degli aggettivi
Leggere, comprendere,
tradurre ed
interpretare testi scritti
d’autore, in prosa,
mediamente complessi, di
argomento mitologico,
storico e narrativo
Le strutture morfologiche del pronome:
- indefiniti
- interrogativi
Padroneggiare le strutture della
lingua presenti nei testi
-
-
-
-
Individuare e identificare con
sicurezza i connettivi testuali.
Rappresentare la struttura
sintattica di un testo dato
SINTASSI DEI CASI
Sintassi del Nominativo
(Videor e Verba narrandi, existimandi, impediendi,
iubendi)
Sintassi del Genitivo
(Genitivo di pertinenza; interest e refert; verbi di
memoria)
Sintassi del Dativo
(Verbi con doppio dativo, dativo retto da verbi,
verbi di eccellenza)
Sintassi dell’Accusativo
(Verbi che reggono il doppio accusativo; verbi
assolutamente impersonali e relativamente
impersonali)
Sintassi dell’Ablativo (utor, fruor, fungor, vescor, potior;
opus est; dignus e indignus )
Le strutture morfologiche del verbo:
- la coniugazione deponente
- Composti di sum, eo e facio
- Fio e suoi usi
- Verbi anomali
Modi delle proposizioni principali:
- Congiuntivi indipendenti
Modi delle subordinate di primo grado e di grado
successivo al primo:
- proposizione relativa impropria
- tutti i modi di esprimere la finale
- proposizione interrogativa indiretta
- completive volitive
- completive dichiarative introdotte da quod, ut/ut non
- completive con i verba timendi, iubendi, impediendi
- periodo ipotetico
Le forme nominali del verbo:
- participio predicativo
- gerundio e gerundivo
- Perifrastica attiva e passiva
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 8
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
Individuare radici e
rintracciarne la presenza e
l’evoluzione nella lingua
italiana
Formulare e verificare ipotesi
di traduzione e motivare le
proprie scelte
Capacità di individuare e
riconoscere i tratti distintivi
dello stile di un autore
Supino attivo e passivo
Le famiglie semantiche e gli ambiti lessicali:
- le parole nel testo come elementi di cultura e civiltà.
Approccio al testo narrativo (mito, storia) attraverso tre
momenti:
- decodificazione
- comprensione
- ricodificazione del testo nella lingua d’arrivo
Esempi di traduzione contrastiva
Scelta di passi da Cesare
Capacità di contestualizzazione
storico – culturale
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 9
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - V Ginnasio
GRECO
Competenze
Leggere, comprendere,
tradurre ed
interpretare testi scritti
d’autore, in prosa,
mediamente complessi, di
argomento mitologico,
storico e narrativo
Abilità/capacità
Padroneggiare le strutture della
lingua presenti nei testi
Conoscenze
Le strutture morfologiche del nome:
- gruppi in vocale, dittongo e in sigma elidente della
III declinazione
- gli aggettivi della seconda classe
- la comparazione degli aggettivi
Le strutture morfologiche del pronome:
- fenomeni del relativo (nesso, attrazione diretta e
inversa, , ellissi del dimostrativo)
- indefiniti
- interrogativi
Le strutture morfologiche del verbo:
- la coniugazione dei verbi in - mi
Classificare i verbi in base alle
radici e ai suffissi
Riconoscere le radici e
rintracciarne la presenza e
l’evoluzione nella lingua
italiana
Radicali e suffissali
Distinguere tra tempo e
aspetto del verbo
Tema verbale - temporale - modale
Le famiglie semantiche e gli ambiti lessicali:
-
le parole nel testo come elementi di cultura e civiltà.
Flettere il verbo e riconoscerne
le varie forme
Aspetto durativo
Aspetto puntuale
Aspetto resultativo – stativo
Sistema del futuro attivo e medio
Sistema dell’aoristo attivo e medio
Sistema dell’ aoristo passivo
Sistema del perfetto
Sistema del futuro passivo
Individuare e identificare con
sicurezza i connettivi testuali
Rappresentare la struttura
sintattica di un testo dato
Il paradigma completo del verbo
La subordinazione:
- completive con i verba timendi, curandi e cavendi
- proposizione interrogativa indiretta
- periodo ipotetico
Le forme nominali del verbo:
- participio predicativo
- aggettivi verbali e perifrastica passiva
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 10
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
Formulare e verificare ipotesi
di traduzione e motivare le
proprie scelte
Capacità di individuare e
riconoscere i tratti distintivi di
un genere letterario
Analisi e traduzione di testi narrativi (mito, storia)
attraverso tre momenti:
- decodificazione
- comprensione
- ricodificazione del testo nella lingua d’arrivo
Esempi di traduzione contrastiva
La favola (passi da Esopo)
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 11
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
STRATEGIE
DIDATTICHE
-
Lezione frontale
Lezione partecipata
Lezione multimediale
Didattica breve
Didattica modulare
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo
Discussione guidata
-
Libri di testo in adozione
Testi in lingua e/o in traduzione forniti dal docente
Consultazione in biblioteca
Sussidi audiovisivi e multimediali
Lavagna Interattiva Multimediale (LIM)
STRUMENTI
TIPOLOGIE DI
VERIFICA
VALUTAZIONE
(CRITERI di
VALUTAZIONE)
- Almeno tre traduzioni a quadrimestre di testi in prosa, di argomento mitologico, storico,
narrativo
- Prove orali in forma di colloquio e interrogazione breve.
- Prove strutturate
- Esercizi di completamento e trasformazione del testo (sempre dal greco)
- Comprensione e traduzione, con commento del contenuto, di frasi e brevi brani a prima vista
GRIGLIA DI VALUTAZIONE delle prove scritte (in allegato)
- Comprensione della struttura morfo-sintatttica
- Resa in italiano (scelta lessicale e proprietà dei mezzi espressivi)
- Intelligenza del testo
Specifici per le prove orali:
-
Coerenza tra domanda e risposta.
Conoscenza delle regole.
Capacità di analisi e comprensione del testo.
Capacità di effettuare, anche guidati, applicazioni di regole o trasformazioni.
Uso di un linguaggio corretto e specifico.
Specifici per le prove strutturate:
Quantificazione delle risposte errate (prove integranti la valutazione dell’orale)
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 12
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
GRIGLIA DI VALUTAZIONE per il ginnasio
Comprensione della struttura
morfo-sintatttica
punti da 1 a 5
Resa in italiano (scelta lessicale e
proprietà dei mezzi espressivi)
punti da 1 a 2
Intelligenza del testo
punti da 1 a 3
Lacunosa
Parziale
Insufficiente
Sufficiente
Discreta
Buona
Ottima
0,5
1 – 1,5
2 – 2,5
3
3,5 - 4
4,5
5
Approssimativa
Accettabile
Adeguata
Appropriata
0,5
1
1,5
2
Lacunosa
Parziale
Soddisfacente
Discreta
0,5
1
1,5
2
Buona
Ottima
2,5
3
GRIGLIA DI VALUTAZIONE per il triennio
Intelligenza del testo
punti da 1 a 4
Lacunosa
Parziale
Sufficiente
Discreta
Buona
Ottima
0,5
1 – 1,5
2
2,5
3 – 3,5
4
Comprensione della struttura
morfo-sintatttica
punti da 1 a 3
Insufficiente
Sufficiente
Discreta
Buona
0,5 – 1,5
2
2,5
3
Resa in italiano (scelta lessicale e
proprietà dei mezzi espressivi)
punti da 1 a 3
Approssimativa
Accettabile
Adeguata
Personale
1 – 1,5
2
2,5
3
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 13
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - IV Ginnasio
GEO – STORIA
Conoscenze
Competenze
Abilità/capacità
Saper collocare gli eventi storici in
una dimensione temporale e
spaziale.
Saper esporre i contenuti appresi
in modo adeguato, con chiarezza
e coerenza, utilizzando il lessico
specifico.
Conoscere i fondamentali eventi
caratterizzanti la storia antica di Oriente e
Grecia e la storia romana dalle origini alle
grandi conquiste nel Mediterraneo.
Distinguere gli elementi
essenziali delle varie epoche
storiche e le coordinate spazio
temporali che li determinano.
Conoscere gli aspetti politico-militari,
socio-economici, religiosi e artistici dei
suddetti periodi storici.
Saper contestualizzare l’ambiente
geografico, la cultura e gli elementi
fondamentali della storia antica.
Saper riconoscere il valore e
l’importanza della tutela del
patrimonio culturale e ambientale.
Saper cogliere e sviluppare,
attraverso la riflessione sulle
discipline, l’identità di cittadino
responsabile e consapevoleSaper utilizzare il lessico e i
contenuti delle discipline nella
produzione di testi orali e scritti.
Saper interpretare grafici e cartine.
Comprendere il concetto di
cambiamento e di divenire
storico anche in relazione alla
propria esperienza personale.
Leggere differenti fonti
(letterarie, iconografiche,
documentarie, cartografiche)
ricavandone informazioni per
confrontare le diverse epoche e
le differenti aree geografiche
Conoscere e comprendere i principali
fenomeni geografici e geoantropici.
Conoscere le principali problematiche
ambientali, economiche, politico-sociali e
culturali del pianeta.
Conoscere il linguaggio e gli strumenti
specifici delle discipline.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 14
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - V Ginnasio
GEO – STORIA
Competenze
Abilità/capacità
Saper collocare gli eventi storici in
una dimensione temporale e
spaziale.
Saper esporre i contenuti appresi
in modo adeguato, con chiarezza
e coerenza, utilizzando il lessico
specifico.
Conoscere i fondamentali aspetti
caratterizzanti la storia romana e la storia
alto-medioevale dalle invasioni barbariche
fino al feudalesimo.
Distinguere gli elementi
essenziali delle varie epoche
storiche e le coordinate spazio
temporali che li determinano.
Conoscere gli aspetti politico-militari,
socio-economici, religiosi e artistici dei
suddetti periodi storici.
Saper contestualizzare l’ambiente
geografico, la cultura e gli elementi
fondamentali della storia romana e
medioevale.
Saper riconoscere il valore e
l’importanza della tutela del
patrimonio culturale e ambientale.
Saper cogliere e sviluppare,
attraverso la riflessione sulle
discipline, l’identità di cittadino
responsabile e consapevole.
Saper utilizzare il lessico e i
contenuti delle discipline nella
produzione di testi orali e scritti.
Saper interpretare grafici e cartine.
Comprendere il concetto di
cambiamento e di divenire
storico, anche in relazione alla
propria esperienza personale.
Leggere differenti fonti
(letterarie, iconografiche,
documentarie, cartografiche)
ricavandone informazioni per
confrontare le diverse epoche e
le differenti aree geografiche.
Conoscenze
Conoscere e comprendere i principali
fenomeni geografici e geoantropici.
Conoscere le principali problematiche
ambientali, economiche, politico-sociali e
culturali del pianeta.
Conoscere il linguaggio e gli strumenti
specifici delle discipline.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 15
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
SECONDO BIENNIO – I Liceo
ITALIANO
Competenze
Padroneggiare la lingua italiana:
- esprimersi, in forma scritta e orale,
con chiarezza e proprietà, variando
l’uso della lingua a seconda dei
diversi contesti e scopi;
- riassumere e parafrasare un testo
dato;
- organizzare e motivare un
ragionamento;
- illustrare e interpretare in modo
essenziale un fenomeno storico,
culturale, scientifico;
- affrontare testi anche complessi in
situazioni di studio o di lavoro;
- avere coscienza della storicità della
lingua italiana, della presenza dei
dialetti, delle varietà d’uso
dell’italiano.
Comprendere il valore della lettura come
ampliamento della coscienza del mondo.
Possedere familiarità con la letteratura,
con i suoi strumenti e i suoi metodi.
Conoscere il percorso storico della
letteratura italiana dalle Origini ai nostri
giorni.
Approfondire la relazione fra letteratura
ed altre espressioni culturali.
Avere una adeguata idea dei rapporti con
le letterature di altri Paesi.
Conoscenze
Abilità/capacità
Affinare le competenze di
comprensione e produzione.
Laboratorio di scrittura: le tipologie
testuali previste per l’Esame di
Stato
Possedere i lessici disciplinari.
Analizzare i testi letterari, ma anche
testi di altro tipo (es. prosa
saggistica), evidenziandone i tratti
peculiari.
Conoscere le linee generali della
storia della lingua italiana fino alle
tendenze evolutive più recenti.
Conoscere il disegno storico della
letteratura italiana dallo Stilnovo al
Rinascimento.
Dallo Stilnovo all’Umanesimo e al
Rinascimento
Conoscere gli scrittori e le opere
più significativi.
Dante, Petrarca, Boccaccio
Conoscere la Commedia di Dante
attraverso la lettura, nel corso degli
ultimi tre anni, di almeno 25 canti.
Dante, Commedia, (almeno 9 canti)
Conoscere il contesto culturale
dentro cui si situa la letteratura,
sapendo giovarsi dell’apporto di
diversi domini disciplinari.
Lettura integrale di opere di autori
del Novecento a scelta del docente
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 16
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
SECONDO BIENNIO – I Liceo
LATINO
Competenze
Leggere, comprendere e tradurre testi
d’autore di vario genere e di diverso
argomento.
Confrontare linguisticamente il latino
con l’italiano e con altre lingue straniere
moderne.
Dominare l’italiano in modo maturo e
consapevole dal punto di vista sintattico
e lessicale.
Praticare la traduzione come strumento
di conoscenza di un testo e di un autore.
Conoscere, attraverso la lettura diretta in
lingua originale, integrata dalla lettura in
traduzione, i testi fondamentali del
patrimonio letterario latino.
Abilità/capacità
Prosecuzione dell’allenamento alla
traduzione del testo d’autore,
attraverso brani scelti dagli autori
esaminati nello studio della letteratura
oppure secondo percorsi per generi
letterari.
Consolidare le competenze
linguistiche, acquisendo dimestichezza
con strutture sintattiche complesse,
lessici settoriali, varianti diacroniche
della lingua.
Tradurre non solo attraverso gli
elementi grammaticali, ma anche sulla
base di una complessiva
interpretazione del testo.
Conoscere i testi più significativi della
latinità dalle origini all’età augustea,
attraverso gli autori e i generi più
rilevanti.
Conoscenze
Traduzione di brani scelti da Cesare,
Sallustio, Cicerone (epistolografia,
oratoria)
Traduzione di testi poetici:
Catullo
Lucrezio
Linee generali della storia della
letteratura latina dalle origini a
Lucrezio
Comprendere il fenomeno letterario
antico come espressione di civiltà e
cultura.
Leggere e interpretare gli autori in
lingua originale, cogliendo le relazioni
dell’opera con il contesto storico,
culturale e letterario.
Cogliere il valore fondante della classicità
romana per la tradizione europea.
Conoscere le strutture metriche di più
largo uso.
Lettura e interpretazione degli autori
in lingua originale per cogliere le
relazioni con il contesto storico,
culturale e letterario: Cesare, Sallustio,
Cicerone, Catullo, Lucrezio
Individuare attraverso i testi i tratti più
significativi del mondo romano, nei suoi
aspetti religiosi, politici, morali ed
estetici.
Interpretare e commentare opere in
prosa e in versi dal punto di vista
linguistico, stilistico e retorico
Tradurre rispettando il senso e la
specificità letteraria e retorica.
Esprimere e motivare una valutazione
personale del testo e dei suoi
contenuti.
Lettura, in traduzione accreditata, di
testi teatrali (Plauto)
Cogliere gli elementi di
alterità/continuità tra la cultura
letteraria greco-romana e quella
attuale.
Lettura di pagine critiche
Distinguere e valutare diverse
interpretazioni.
Esporre in modo consapevole una tesi e
motivare le argomentazioni.
Leggere pagine critiche.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 17
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
SECONDO BIENNIO – I Liceo
GRECO
Competenze
Leggere, comprendere e tradurre testi
d’autore di vario genere e di diverso
argomento.
Confrontare linguisticamente il greco
con il latino e con l’italiano.
Dominare l’italiano in modo maturo e
consapevole dal punto di vista sintattico
e lessicale.
Praticare la traduzione come strumento
di conoscenza di un testo e di un autore.
Conoscere, attraverso la lettura diretta in
lingua originale, integrata dalla lettura in
traduzione, i testi fondamentali del
patrimonio letterario greco.
Comprendere il fenomeno letterario
antico come espressione di civiltà e
cultura.
Cogliere il valore fondante della classicità
greca per la tradizione europea.
Individuare attraverso i testi i tratti più
significativi del mondo greco, nei suoi
aspetti religiosi, politici, morali ed
estetici.
Interpretare e commentare opere in
prosa e in versi dal punto di vista
linguistico, stilistico e retorico.
Distinguere e valutare diverse
interpretazioni.
Esporre in modo consapevole una tesi e
motivare le argomentazioni.
Abilità/capacità
Prosecuzione dell’allenamento alla
traduzione del testo d’autore,
attraverso brani scelti dagli autori
esaminati nello studio della
letteratura oppure secondo
percorsi per generi letterari.
Consolidare le competenze
linguistiche, acquisendo
dimestichezza con strutture
sintattiche complesse, lessici
settoriali, varianti diacroniche della
lingua.
Tradurre non solo attraverso gli
elementi grammaticali, ma anche
sulla base di una complessiva
interpretazione del testo.
Conoscere le linee generali della
storia della letteratura greca dalle
origini all’età classica attraverso gli
autori e i generi più significativi.
Leggere e interpretare gli autori in
lingua originale, cogliendo le
relazioni dell’opera con il contesto
storico, culturale e letterario.
Leggere in metrica almeno
l’esametro.
Tradurre rispettando il senso e la
specificità letteraria e retorica.
Esprimere e motivare una
valutazione personale del testo e
dei suoi contenuti.
Cogliere gli elementi di
alterità/continuità tra la cultura
letteraria greco-romana e quella
attuale.
Conoscenze
Traduzione di brani scelti da
Erodoto, Plutarco, Luciano
Traduzione graduata e con
adeguato corredo di note di
qualche testo poeti
Linee generali della storia della
letteratura greca dalle origini al VI
sec. A.C.:
- le origini;
- Omero;
- Esiodo;
- l’elegia: Tirteo, Solone etc…;
- il giambo: Archiloco;
- la lirica arcaica monodica e
corale
Lettura e interpretazione degli
autori in lingua originale: una
antologia omerica e una antologia
di storici
Lettura in traduzione dell’opera da
cui sono tratti i brani in lingua
originale
Lettura di pagine critiche
Leggere pagine critiche.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 18
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - IV e V Ginnasio
INGLESE
Competenze
Comprendere il senso
globale di informazioni
e messaggi orali e scritti in
L2, basati su una varietà di
funzioni
comunicative
Utilizzare la lingua straniera
per i principali scopi
comunicativi
ed operativi
Abilità/capacità
Comprende il senso e lo
scopo essenziale di testi orali e scritti
Coglie le informazioni essenziali e le parole
chiave all’interno di testi di breve
estensione di interesse personale,
quotidiano, sociale o professionale
Seleziona e rielabora in forma chiara e
lineare le informazioni acquisite
Applica in modo adeguato funzioni e
strutture
Formula correttamente domande e fornisce
risposte pertinenti
Interagisce in maniera efficace su temi di
interesse personale, quotidiano e sociale
Effettua un semplice resoconto orale
(sintesi di un dialogo, breve descrizione,
reporting di semplici dati)
Riutilizza lessico e strutture note in semplici
descrizioni o brevi riassunti
Coglie analogie e differenze tra lingua e
cultura inglese e lingua e cultura italiana
Produrre semplici testi
scritti di tipo funzionale
e a carattere personale
Conoscenze
il lessico di base e gli esponenti
linguistici fondamentali della
comunicazione inerente ad argomenti
di vita quotidiana e sociale
il sistema fonetico e grammaticale
le strutture grammaticali fondamentali
e le formule basilari per chiedere e dare
semplici informazioni
il registro linguistico colloquiale
i principali tipi di interazione verbale
il vocabolario e la fraseologia di base
utili ad uno cambio di informazioni
semplice e diretto su temi ed attività di
carattere familiare o di interesse
personale
il sistema fonetico grammaticale
e lessicale
tradizioni, convenzioni sociali e aspetti
della cultura anglosassone
Svolge esercizi grammaticali di vario tipo
applicando correttamente le regole
acquisite
le principali strutture grammaticali
Risponde a semplici questionari
funzioni e aree lessicali necessarie per
esprimersi in svariati contesti
comunicativi
Compone semplici testi descrittivi (brevi
lettere, descrizioni e riassunti)
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 19
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
Scrive semplici testi su tematiche coerenti
con i percorsi di studio
Utilizzare testi multimediali
Comprende i prodotti della comunicazione
audiovisiva
le principali componenti strutturali ed
espressive di un prodotto audiovisivo
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 20
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
SECONDO BIENNIO – I LICEO
INGLESE
Competenze
Comprendere il senso
globale di informazioni
e messaggi orali e scritti in
L2, basati su una varietà di
funzioni
comunicative
Utilizzare la lingua
straniera per i principali
scopi comunicativi
ed operativi
Abilità/capacità
Comprende il senso e lo scopo essenziale di
testi orali e scritti
Coglie le informazioni essenziali e le parole
chiave all’interno di testi di breve
estensione di interesse personale,
quotidiano, sociale o professionale
Seleziona e rielabora in forma chiara e
lineare le informazioni acquisite
Applica in modo adeguato funzioni e
strutture
Formula correttamente
domande e fornisce risposte pertinenti
Interagisce in maniera efficace su temi di
interesse personale, quotidiano e sociale
Effettua un semplice resoconto orale
(sintesi di un dialogo, breve descrizione,
reporting di semplici dati)
Produrre semplici testi
scritti di tipo funzionale
e a carattere personale
Riutilizza lessico e strutture note in semplici
descrizioni o brevi riassunti
Coglie analogie e differenze tra lingua e
cultura inglese e lingua e cultura italiana
inglese
Svolge esercizi grammaticali di vario tipo
applicando correttamente le regole acquisite
Risponde a questionari
Compone testi descrittivi (lettere,
descrizioni e riassunti)
Conoscenze
il lessico di base e gli esponenti
linguistici fondamentali della
comunicazione inerente ad argomenti
di vita quotidiana e sociale
il sistema fonetico e grammaticale
le strutture grammaticali fondamentali e
le formule basilari per chiedere e dare
semplici informazioni
il registro linguistico colloquiale
i principali tipi di interazione verbale
il vocabolario e la fraseologia di base
utili ad uno cambio di informazioni
semplice e diretto su temi ed attività di
carattere familiare o di interesse
personale
il sistema fonetico grammaticale e
lessicale
tradizioni, convenzioni sociali e aspetti
della cultura anglosassone
le principali strutture grammaticali
funzioni e aree lessicali necessarie per
esprimersi in svariati contesti
comunicativi
Scrive semplici testi su tematiche coerenti
con i percorsi di studio
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 21
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
Comprende i prodotti della
Utilizzare testi multimediali
comunicazione audiovisiva
Comprendere e
approfondire aspetti storicoletterari
Comprende e contestualizza testi letterari
Rielabora le varie tematiche proposte ed
interagisce in maniera corretta
le principali componenti strutturali ed
espressive di un prodotto audiovisivo
Background storico-sociale e letteratura
dalle origini al Rinascimento inglese.
Analisi di autori ed opere rilevanti del
periodo.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 22
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - IV Ginnasio
STORIA DELL’ARTE
Competenze
Acquisire, attraverso la lettura
delle opere d’arte, confidenza
con i linguaggi specifici delle
diverse espressioni artistiche
cogliendone i valori estetici, e il
contesto storico.
Abilità/capacità
Conoscenze
Sapere come vengono
denominati i diversi tipi di
codici visivi nella storia
dell’arte.
Nozioni fondamentali su segno, punto, linea,
colore, composizione, volume e spazio.
Comprendere i collegamenti
tra le civiltà pre-elleniche e il
mondo classico.
I Cretesi e le città-palazzo
I Micenei e la città-fortezza
Riconoscere le forme
dell’arcaismo, classicismo ed
ellenismo nei vari settori della
produzione artistica.
Conoscere le varie tecniche
costruttive dei Romani, le
principali tipologie
architettoniche.
Esporre in modo chiaro,
logico e coerente le varie
manifestazioni figurative
cogliendo analogie e
differenze.
La Grecia:
l’Arcaismo:struttura e forma del tempio.
La figura umana nella scultura dall’arcaismo alle
soglie del classicismo.
Fidia e il Partenone.
Prassitele , Lisippo e Skopas.
Il teatro greco.
L’età dell’Ellenismo.
Roma:
Le tecniche costruttive dei Romani. Principali
monumenti di Roma antica.
La scultura del realismo.
Le abitazioni dell’antica Roma.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 23
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
PRIMO BIENNIO - V Ginnasio
STORIA DELL’ARTE
Competenze
Acquisire, attraverso la lettura
delle opere d’arte, i linguaggi
specifici delle diverse
espressioni artistiche
cogliendone i valori estetici, il
contesto storico e l’evoluzione
delle forme nel tempo.
Abilità/capacità
Saper individuare i principali
aspetti dell’iconografia
cristiana.
Comprendere le esigenze della
diffusione della religione
cristiana.
Conoscere i principi basilari
delle varie tecniche costruttive
del Romanico e Gotico e
saper individuare le principali
tipologie architettoniche
collegandole al territorio
geografico.
Saper individuare generi e
iconografie delle varie
espressioni figurative
medievali.
Esporre in modo chiaro,
logico e coerente le varie opere
d’arte cogliendo analogie e
differenze.
Conoscenze
Le principali tecniche pittoriche che caratterizzano
la pittura del duecento.
L’ l’evoluzione delle immagini nella pittura e nei
mosaici paleocristiani.
Dalla basilica romana alla basilica cristiana.
Influenza dell’arte bizantina a Ravenna.
L’architettura romanica: strutture, decorazioni e
materiali.
I principali centri italiani di diffusione del
Romanico.
La scultura romanica, le sue forme espressive e le
sue necessità ideologiche.
La pittura italiana del duecento, lo stile e le finalità.
L’architettura gotica d’oltralpe: strutture,
decorazioni e significato mistico e simbolico.
L’architettura gotica in Italia e i principali centri di
diffusione.
Il Gotico degli ordini monastici.
I modelli dell’architettura civile.
Il superamento della tradizione bizantina nella
pittura.
Il percorso artistico di Giotto da Assisi a Padova.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 24
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
SECONDO BIENNIO - I LICEO
STORIA DELL’ARTE
Competenze
Abilità/capacità
Conoscenze
Acquisire, attraverso la lettura delle
opere d’arte, i linguaggi specifici
delle diverse espressioni artistiche
cogliendone i valori estetici, il
contesto storico e i legami con le
radici classiche della cultura
italiana.
Saper individuare il carattere
iconografico delle arti
rinascimentali rispetto a quello
medievale.
Comprendere il concetto di
prospettiva spaziale.
Dal simbolismo medievale alla resa naturalistica
classica:
La ripresa degli studi anatomici e la resa dello
spazio prospettico
L’Umanesimo a Firenze alla corte dei Medici.
L’elaborazione del metodo prospettico da
Brunelleschi a Leonardo.
Riconoscere le forme delle
opere rinascimentali nei vari I tre grandi innovatori a Firenze:
settori
della
produzione Brunelleschi, Donatello e Masaccio e il nuovo
artistica.
volto di Firenze rinascimentale
La diffusione dell’arte rinascimentale a Firenze
Conoscere le varie tecniche attraverso i principali artisti.
pittoriche in ambito italiano La pittura Fiamminga e le sue influenze su
ed europeo.
quella italiana.
Il colorismo veneto negli esordi di Bellini.
Saper analizzare le opere d’arte Esperienze nelle altre corti italiane attraverso i
attraverso l?individuazione di principali artisti.
tecniche, temi, composizioni e
Il Rinascimento maturo : il Cinquecento.
stili.
Saper individuare le differenze
tra le varie scuole pittoriche
italiane ed europee.
Esporre in modo chiaro,
logico e coerente le varie
manifestazioni figurative
cogliendo analogie e
differenze.
I grandi protagonisti del Cinquecento:
Leonardo, Michelangelo e Raffaello attraverso
le principali opere, l’analisi e la comparazione
dei rispettivi stili.
Esperienze nelle altre città italiane attraverso i
principali artisti.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 25
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
STRATEGIE
DIDATTICHE
-
Lezione frontale
Lezione partecipata
Lezione multimediale
Didattica breve
Didattica modulare
Metodo induttivo
Lavoro di gruppo
Discussione guidata
STRUMENTI
-
Libri di testo in adozione
Consultazione in biblioteca
Sussidi audiovisivi e multimediali
Lavagna Interattiva Multimediale (LIM)
TIPOLOGIE DI
VERIFICA
-
VALUTAZIONE (Criteri))
Specifici per le prove orali
Prove orali in forma di colloquio e interrogazione breve.
Prove strutturate
Esercizi di completamento di schemi relativi alla terminologia architettonica
Lettura e analisi delle opere
- Coerenza tra domanda e risposta
- Capacità di analisi e comprensione dell’opera d’arte.
- Uso di un linguaggio corretto e specifico.
Specifici per le prove strutturate
Quantificazione delle risposte errate (prove integranti la valutazione dell’orale)
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 26
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
ITALIANO
Contenuti nei corsi Brocca e nel tradizionale
II liceo
Dal Rinascimento al Neoclassicismo (attraverso una congrua lettura di testi dei vari autori e di brani dalle
opere di: Ariosto, Machiavelli, Tasso, Goldoni, Alfieri, Foscolo).
Dante, Divina Commedia (minimo sei canti).
Laboratorio di scrittura: tipologie A e B (articolo di giornale, saggio breve).
Laboratorio di lettura: lettura integrale di opere di autori a scelta del docente.
III liceo
Dal Romanticismo alla prima metà del Novecento (attraverso una congrua lettura di testi dei vari autori e di
brani dalle opere di: Manzoni, Leopardi, Verga, Pascoli, D’Annunzio, Pirandello, Svevo, Ungaretti, Montale,
Pavese).
Dante: Divina Commedia (minimo quattro canti).
Laboratorio di scrittura: tipologie A - B - C - D.
Laboratorio di lettura: lettura integrale di opere di autori a scelta del docente.
LATINO NEL TRIENNIO
Contenuti nei corsi Brocca e nel corso tradizionale
II liceo
Letteratura Autori e generi dell’ età augustea Classici a) Storiografia (Livio - minimo 4 capp.) b) Prosa
filosofica (da contesti di Cicerone -minimo 5 capp. c) Poesia (Virgilio e Orazio in traduzione (minimo
duecento versi)
III Liceo
Letteratura Dall’età Giulio-Claudia agli inizi della letteratura cristiana Classici a ) Storiografia (Tacito);
b) Prosa filosofica (Seneca e/o Agostino); brani oggetto di traduzione nell’ambito della prosa: minimo
dodici; c) Poesia nel corso tradizionale: Orazio, scelta adeguata di brani
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 27
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
GRECO NEL TRIENNIO
Contenuti nei corsi Brocca
II liceo
Letteratura Autori e generi dell’età classica (secoli V e IV a. C.); Classici a) Tragedia (in traduzione
minimo versi 200); b) Storiografia (da Erodoto e/o Tucidide, Polibio, Plutarco: scelta antologica per un
minimo di capp. 5)
III Liceo
Letteratura Dall’età ellenistica alle origini della letteratura cristiana; Classici a) Prosa filosofica (Platone:
traduzione da contesti per un minimo di tre capitoli); b) Prosa oratoria (traduzione di un’orazione o almeno
di paragg. 20 dalla medesima o da una scelta antologica
GRECO NEL TRIENNIO
Contenuti nel Corso tradizionale
II Liceo
Letteratura Autori e generi dell’età classica (secoli V e IV a. C.); Classici a) Lirica (scelta antologica da
contesti di minimo sei poeti); b) Prosa filosofica (Platone: traduzione da contesti per un minimo di tre
capitoli)
III Liceo
Letteratura Dall’età ellenistica alle origini della letteratura cristiana; Classici a) Teatro (in traduzione
minimo versi 200 da una tragedia o commedia); b) Prosa oratoria (traduzione di un’orazione o almeno di
paragg. 20 dalla medesima o da una scelta antologica)
A discrezione del docente, potrà essere preferita anche una programmazione didattica della
disciplina che coniughi, come nei corsi Brocca, lo studio contestuale della letteratura e dei classici.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 28
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
LINGUA E LETTERATURA INGLESE
Contenuti
II Liceo
Background storico – sociale e letteratura dal XVI al XIX secolo, con lo studio di un minimo
di sette autori. Generi letterari: novel, short story, poetry, drama. Eventuali trattazioni della
storia degli Stati Uniti con autori rappresentativi. Filmati in lingua.
III Liceo
Principali movimenti letterari dal 1850 al presente, con lo studio di un minimo di cinque
autori. Generi letterari: fiction, non fiction, poetry and drama. Filmati in lingua.
STORIA DELL’ ARTE
Corsi Brocca
.
II Liceo
Dal Barocco al Neoclassicismo;: il primo Barocco a Roma; diffusione del Barocco: influssi in
Europa; il Neoclassicismo.
III Liceo
Ottocento e Novecento: il Romanticismo; Impressionismo e postimpressionismo; prime
avanguardie del Novecento; l’arte tra le due guerre; cenni sull’arte contemporanea.
Corso tradizionale
II Liceo
Il Rinascimento ed il Barocco attraverso i principali esponenti.
III Liceo
Dal Neoclassicismo ai giorni nostri attraverso le principali correnti artistiche.
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 29
I.I.S. “V. EMANUELE II” - LANCIANO
LICEO - GINNASIO
Programmazione Dipartimento di Discipline umanistiche
Programmazione del Dipartimento Umanistico – Linguistico - Artistico
Pag. 30
I.I.S. “V. Emanuele II” - Lanciano
Ginnasio - Liceo
Dipartimento di Scienze Motorie
l'uomo vitruviano
Scienze motorie
Programmazione del Dipartimento di Scienze Motorie
Pag. 1
I.I.S. “V. Emanuele II” - Lanciano
Ginnasio - Liceo
Dipartimento di Scienze Motorie
INSEGNAMENTO DELLE SCIENZE MOTORIE
Competenze
Lo studente acquisisce
consapevolezza della
propria corporeità, una
buona preparazione
motoria;
riconosce i valori sociali
dello sport; acquisisce;
matura un atteggiamento
positivo verso uno stile di
vita sano e attivo;
coglie le implicazioni e i
benefici derivanti dalla
pratica di varie attività
fisiche svolte nei diversi
ambienti;
agisce in maniera
responsabile, ragionando su
quanto sta ponendo in
atto, riconoscendo le cause
dei propri errori e
mettendo a punto adeguate
procedure di correzione:
analizza la propria e
l’altrui prestazione,
identificandone aspetti
positivi e negativi;
padroneggia ed interpreta i
messaggi, volontari ed
involontari, che il corpo
trasmette;
valorizza attitudini,
capacità e preferenze
personali acquisendo e
padroneggiando dapprima
le abilità motorie e
successivamente le tecniche
sportive specifiche, da
utilizzare in forma
appropriata e controllata;
Obiettivi di apprendimento nel primo
biennio
Avere la percezione di sé e
conseguire il
completamento dello
sviluppo funzionale delle
capacità motorie ed
espressive
Conoscere lo sport, le regole
e il fair play
Conseguire salute,
benessere, sicurezza e
prevenzione
Relazionarsi con
l’ambiente naturale e
tecnologico
Obiettivi di apprendimento
secondo biennio
nel
Nel secondo biennio l’azione di
consolidamento e di sviluppo delle
conoscenze e delle abilità degli
studenti proseguirà al fine di
migliorare la loro formazione
motoria e sportiva.
Obiettivi di apprendimento nel
quinto anno
La personalità dello studente potrà
essere pienamente valorizzata
attraverso l’ulteriore
diversificazione delle attività, utili a
scoprire ed orientare le attitudini
personali nell’ottica del pieno
sviluppo del potenziale di ciascun
individuo. In tal modo le scienze
Programmazione del Dipartimento di Scienze Motorie
Pag. 2
I.I.S. “V. Emanuele II” - Lanciano
Ginnasio - Liceo
Dipartimento di Scienze Motorie
si confronta e collabora con
i compagni seguendo regole
condivise per il
raggiungimento di un
obiettivo comune;
matura un atteggiamento
positivo verso uno stile di
vita attivo;
conquista maggior fiducia
in se stesso;
organizza autonomamente
un proprio piano di
sviluppo/mantenimento
fisico e tiene sotto
controllo la propria
postura;
matura l’esigenza di
raggiungere e mantenere
un adeguato livello di
forma psicofisica per poter
affrontare in maniera
appropriata le esigenze
quotidiane rispetto allo
studio e al lavoro, allo
sport ed al tempo libero;
conosce e rispetta i principi
fondamentali di
prevenzione delle situazioni
a rischio o di pronta
reazione all’imprevisto, sia
a casa che a scuola o
all’aria aperta;
usa tecnologie e strumenti
anche innovativi,
applicabili alle attività
svolte ed alle altre
discipline.
motorie potranno far acquisire allo
studente abilità molteplici,
trasferibili in qualunque altro
contesto di vita. Ciò porterà
all’acquisizione di corretti stili
comportamentali che abbiano
radice nelle attività motorie
sviluppate nell’arco del
quinquennio in sinergia con
l’educazione alla salute,
all’affettività, all’ambiente e alla
legalità.
Programmazione del Dipartimento di Scienze Motorie
Pag. 3
I.I.S. “V. Emanuele II” - Lanciano
Ginnasio - Liceo
Dipartimento di Scienze Motorie
Programmazione del Dipartimento di Scienze Motorie
Pag. 4
