DIDATTICA ATTIVA - Materiali integrativi - ATTIVITÀ
Espansione dei fondi oceanici
e paleomagnetismo
NOME –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– CLASSE ––––––––––––––––––– DATA –––––––––––––––––––––––––––––––
L’attività consiste nella costruzione di un modello che riproduca la
formazione di nuova litosfera oceanica e spieghi l’alternarsi nei fondi oceanici di bande rocciose a magnetizzazione normale e inversa.
della fessura e con un pennarello tracciare due frecce corrispondenti alla direzione indicata dai due aghi delle bussole. Leggere
l’ora sull’orologio digitale e indicarla sul foglio (figura 3).
5 Togliere le bussole. Con le mani tirare verso l’esterno entrambi i
lati del foglio allontanandoli di circa 2 cm dalla fessura.
Materiali
6 Ripetere la procedura del punto 4.
- due fogli A4 di carta leggera bianca;
- nastro adesivo di carta;
- matita e pennarelli;
- due bussole;
- una calamita a forma di barra;
- orologio digitale.
Calamita
Bussola
Premessa
Ricordiamo che la Terra possiede un campo magnetico simile a
quello che viene prodotto da un calamita dotata di due poli magnetici. Periodicamente la polarità del campo magnetico terrestre subisce
delle inversioni contemporaneamente in tutto il pianeta. La polarità
del campo magnetico attuale viene definita normale, quella opposta
viene definita inversa.
Studiando i fondi oceanici si è scoperto che ai lati delle dorsali
oceaniche, la litosfera è formata da bande alternate a magnetizzazione normale e inversa. Ciò accade in quanto alcuni minerali contenuti nelle rocce basaltiche dei fondi oceanici si comportano come
gli aghi delle bussole, cioè si orientano in base al campo magnetico
terrestre presente al momento della loro formazione e lo registrano.
L’attività proposta intende mostrare in che modo si formino le bande
magnetizzate alternate e simmetriche ai lati delle dorsali e simulare
l’espansione dei fondi oceanici.
Segnare
due righe
figura 1
Tirare
Tirare
Procedimento
Prima parte
1 Avvicinare tra loro due banchi creando fra essi una fessura. Unire due fogli con il nastro adesivo in corrispondenza del loro lato
minore. Piegare leggermente il foglio ottenuto lungo la giunzione
creata con il nastro adesivo e inserirlo nella fessura presente tra i
due banchi, in modo che esso sporga al di sotto di almeno 6 cm
(figura 1).
figura 2
Ruotare la calamita
di 180°
2 Appoggiare una calamita in alto rispetto al foglio e in posizione
pressappoco centrale. È importante che la calamita sia disposta in
senso verticale, parallelamente alla fessura. Disporre le due bussole ai lati della fessura. Con una matita segnare due linee che
indicano i bordi della fessura e con un pennarello tracciare due
frecce corrispondenti alla direzione indicata dai due aghi delle
bussole (figura 1). Leggere l’ora sull’orologio digitale e indicarla
sul foglio.
09:40
09:42
09:42
09:40
3 Togliere le bussole. Con le mani tirare verso l’esterno entrambi i
lati del foglio, allontanandoli di circa 2 cm dalla fessura (figura 2).
4 Ruotare la calamita di 180° e appoggiare le due bussole vicino alla
fessura. Con una matita segnare due linee che indicano i bordi
figura 3
1
Marcella Di Stefano, Simona Pederzoli, Andrea Pizzirani -
Una introduzione allo studio del pianeta - Italo Bovolenta editore - 2011
DIDATTICA ATTIVA - Materiali integrativi - ATTIVITÀ
Seconda parte
•Quale operazione nel modello simula l’inversione dei poli magnetici?
7 Completare la tabella in basso indicando quale parte del modello
corrisponde a ciascuna struttura reale.
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8 Rispondere ai seguenti quesiti.
•Quale operazione nel modello simula la fuoriuscita e la deposizione di lava ai lati della dorsale?
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Dorsale oceanica
Fessura tra i due banchi
Campo magnetico terrestre
Bande di litosfera oceanica
Paleomagnetismo delle rocce
Età delle rocce
Magma che deve ancora risalire
2
Marcella Di Stefano, Simona Pederzoli, Andrea Pizzirani -
Una introduzione allo studio del pianeta - Italo Bovolenta editore - 2011
