programmazione religione

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO
MUSICALE
a.s.2014/2015
RELIGIONE CATTOLICA
NEL LICEO
ARTISTICO
A CURA DEL RESPONSABILE DEL DIPARTIMENTO
M.V. FILIPPINI
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA:LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE PRIMA
MODULO N. 1
TITOLO: I SEGNI DELLA RELIGIONE
COMPETENZE
Rilevare il contributo della tradizione ebraico-cristiana allo sviluppo della civiltà umana nel corso
dei secoli,confrontandoli con le problematiche attuali
Descrizione di cosa
l’alunno deve SAPER FARE Cogli l’esistenza come percorso di crescita,di scoperta e di maturazione della propria
(DESCRITTORI)
personalità e di un punto di vista critico sulla realtà;riconosce il contributo della religione e nello
specifico di quella cristiano-cattolico,alla formazione dell’uomo e allo sviluppo della
cultura,anche in prospettiva interculturale;sa distinguere fra insegnamento scolastico della
religione e catechesi
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze:comprende la dinamica dello sviluppo e della crescita come occasione di
esplorazione e conoscenza critica del mondo;comprende che cosa è la cultura di un popolo e la
sua relazione con la cultura personale;sa definire il rapporto tra la cultura e la religione;conosce
lo statuto epistemologico dell’IRC e le fonte che lo hanno istituito;conosce la Bibbia come codice
culturale dell’Occidente.
Contenuti:il valore della cultura,cultura di un popolo,cultura personale. Lo studio e la motivazione
all’apprendimento; la relazione tra la cultura e la religione; i segni del cristianesimo, le radici
cristiane dell’Italia e dell’Europa; la valenza formativa dell’IRC; la valenza culturale dello studio
della religione; l’IRC al servizio della cultura
TEMPI
Settembre-Ottobre
METODOLOGIA
Lezioni frontali, letture riflessive, documenti, il dialogo, la scrittura, la lavagna, il libro di testo
Interrogazioni orali
TESTO DI COMPITO
E MODALITÀ DI VERIFICA Prove strutturate e semi-strutturate
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
Italiano
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA:LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE PRIMA
MODULO N.2
TITOLO: CRESCERE IN ETA’ SAPIENZA E GRAZIA
COMPETENZE
Porsi domande di senso in ordine alla ricerca di una identità libera e consapevole,
confrontandosi con i valori affermati dal Vangelo e testimoniati dalla comunità cristiana;
impostare una riflessione sulla propria identità umana e religiosa, in relazione con gli altri e con
il mondo, al fine di sviluppare un maturo senso critico ed un personale progetto di vita.
Descrizione di cosa l’alunno
deve SAPER FARE
(DESCRITTORI)
Riflette sulle proprie esperienze personali e di relazione, pone domande di senso e le confronta
con le risposte offerte dalla fede cattolica, rafforza la personalità, la stima di sé , la capacità di
discernimento e la consapevolezza delle scelte responsabili, è consapevole della serietà e
problematicità delle scelte morali, valutandoli alla luce della proposta cristiana, valuta il
messaggio cristiano in riferimento all’adolescenza.
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: approfondisce, alla luce della rivelazione ebraico-cristiana, il valore delle relazioni
interpersonali, dell’affettività, della corporeità, della vocazione e della famiglia. Conosce gli
aspetti psico-pedagogici e religiosi inerenti il fenomeno dell’adolescenza; si confronta con alcuni
aspetti della vita morale; conosce il messaggio biblico e cristiano in riferimento all’adolescenza
davanti a Dio ed agli uomini.
Contenuti:i dentità ed omologazione, vivere con responsabilità. Corpo e corporeità, relazionalità,
comunicazione, unità di corpo e spirito. le relazioni, vivere insieme la famiglia, la società la
Chiesa. I passaggi della vita, i riti di passaggio nelle religioni, i’sacramenti dell’iniziazione
cristiana, la fede nell’adolescenza. La maturazione affettiva, la dimensione dell’amore. Le scelte
ed i valori, i valori cristiani. La Bibbia e l l’adolescenza.
TEMPI
Novembre-Dicembre
METODOLOGIA
Lezioni frontali,dialogo,libro di testo scrittura
TESTO DI COMPITO
Interrogazioni orali,prove strutturate e semi-strutturate
E MODALITÀ DI VERIFICA
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
Italiano
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA: LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE PRIMA
MODULO N 3.
TITOLO: LA RADICE SANTA
COMPETENZE
Rivelare il contributo della tradizione ebraico-cristiana allo sviluppo della civiltà umana nel corso
dei secoli ,confrontandoli con le problematiche attuali.
Descrizione di cosa l’alunno
deve SAPER FARE
(DESCRITTORI)
Lo studente individua i risvolti antropologici e sociali delle categorie bibliche di
rivelazione,monoteismo,alleanza,liberazione e legge(decalogo)supera la diffidenza verso le
culture diverse a partire da una maggiore apprezzamento dei valori religiosi presenti in
esse,riconosce lo specifico vincolo spirituale della Chiesa con il popolo d’Israele; fa memoria
della shoà.
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
TEMPI
METODOLOGIA
Conoscenze:lo studente si confronta con la fede ebraica-cristiana nell’autocomunicazione e
nell’azione di Dio nella storia di cui la Bibbia ne è una testimonianza,conosce i tratti fondamentali
della storia ,della religione,della cultura del popolo ebraico,conosce la tragedia della Shoà
Contenuti:le tappe della storia di Isdraele Gerusalemme, esperienza religiosa deli ebrei aspetti
fondsalentali dell’ebraismo, lo yad vashen
Capacità: favorisce un’educazione religiosa che rispetti la tradizione ebraica e riconosca
l’importanza che ha avuto per il cristianesimo .riconosce l’assurdità e la pericolosità degli
atteggiamenti antisemiti presenti nella nostra società
Gennaio-febbraio
Libro di testo cartine geografiche ,documenti Bibbia,documentari,testimonianze,interviste di ebrei
ricchiusi nei campi di concetramento
TESTO DI COMPITO
interrogazioni orali
E MODALITÀ DI VERIFICA domande strutturate e semistrutturate
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
Storia ,italiano
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA:LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE PRIMA
MODULO N.4
TITOLO LE RELIGIONI ORIENTALI
COMPETENZE
Conoscere e confrontarsi con le religioni orientali e la loro identità culturale. Sa valutare il
contributo del pluralismo culturale in modo maturo superando in modo costruttivo le barriere
pregiudiziali .
DESCRITTORI
Intuisce l’esigenza del senso e della trascendenza;coglie la fede come dimensione
dell’essere(apertura alla vita,agli altri,)supera la diffidenza verso le culture diverse a partire da
una maggiore apprezzamento dei valori religiosi presenti in esse.
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
TEMPI
Conoscenze:avere una conoscenza essenziale,ma corretta delle religioni orientali ;riconoscere
l’importanza delle tradizioni religiose orientali e la ricchezza spirituale che esse rappresentano
per la cultura e la storia del pensiero umano;intuire la genuina ricerca spirituale e il bisogno di
trascendente che anima le diverse culture
Contenuti:induismo,buddhismo taoismo,confucianesimo,shintoismo,lettura della dichiarazione
sulle religioni non cristiane”Nostra Aetate”.
Marzo-aprile
METODOLOGIA
Libro di testo,lezioni frontali,documentari,film,cartine geografiche,documenti.
TESTO DI COMPITO
Interrogazioni orali. prove strutturate e semistrutturate,
E MODALITÀ DI VERIFICA
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
geografia
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA:LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE PRIMA
MODULO N 5.
TITOLO LA BIBBIA :LIBRO VIVO
COMPETENZE
Conoscere la Bibbia e scoprire l’importanza che ha avuto nella tradizione ebraico-cristiana e di
di conseguenza nella nostra cultura occidentale.
Descrizione di cosa l’alunno
deve SAPER FARE
(DESCRITTORI)
sa collocare la Bibbia in un contesto storico,acquisisce un approccio culturale e linguistico
appropriato,riconosce il contributo della Bibbia alla formazione dell’uomo e allo sviluppo della
cultura anche in prospettiva interculturale
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
TEMPI
Competenze:comprende la Bibbia come substrato comune dell’ebraismo e del cristianesimo e
come libro fondamentale della cultura europea,conosce la Bibbia come testo letterario e
religioso.
Contenuti:la Bibbia,i libri che la compongono la lsua suddivisione e composizione,le fonti
storiche e archeologiche.
Capacità:superare il pregiudizio per il quale l’interesse verso la Bibbia riguarda solo il periodo di
catechismo o il fatto di essere credenti,scoprire la ricchezza di linguaggio e la capacità che la
Bibbia ha di dare delle risposte valide per ogni persona in ricerca
Maggio -giugno
METODOLOGIA
Libro di testo,cartine geografiche,lettura della Bibbia,documentari,film
TESTO DI COMPITO
I nterrogazioni orali,
E MODALITÀ DI VERIFICA prove strutturate e semistrutturate
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
Italiano storia
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA: LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE SECONDA
MODULO N 1.
TITOLO:GESU’ DI NAZARETH
COMPETENZE
Impostare una riflessione sulla dimensione religiosa della vita a partire dalla conoscenza della
Bibbia e della persona di Gesù Cristo, cogliendo la natura del linguaggio religioso e
specificamente del linguaggio cristiano
Descrizione di cosa l’alunno
deve SAPER FARE
(DESCRITTORI)
Lo studente pone domande di senso e le confronta con le rispooste offerte dalla vita ,operee
parole di gesù. riconosce il contributo della religione e nello specifico di quella cristiano-cattolica
alla formazione dell’uomo e allo sviluppo della cultura in prospettiva interculturale. riconosce lo
specifico vincolo spirituale della Chiesa con il popolo ebraico, sa inquadrare le vicende narrate
dai vangeli, consulta correttamente la Bibbia e nescopre la ricchezza dal punto di vista storico
,letterario, contenutistico.
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
TEMPI
Conoscenze: individua la prospettiva data all’umanità dalle parole ,dai gesti,dalle opere, dalle
vicende pasquali di Gesù;riconosce le principali fonti storiche su Gesù, conosce i principali
elementi storico-letterai e teologici dei Vangeli canonici.; approfondisce la conoscenze della
persona e del messaggio di salvezza di Gesùcome documentano i Vangeli; conosce in modo
corretta ed essenziale i testi biblici del Secondo Testamento.
Contenuti:la vita quotidiana al tempo di Gesù le fonti canoniche e nonn,le fonti non canoniche,i
Vangeli sinottici,il Vangelo di Giovanni,i Vangeli dell’infanziala vita pubblica di Gesù gli
insegnamenti di Gesù ,i miracoli come segni del Regno di Dio,Gesù la passione e la morte ,la
resurrezione
Capacità: cogli l’originalità del messaggio cristiano,attraverso la figura di Gesù Cristo
Settembre-ottobre-novembre
METODOLOGIA
Libro di testo,Bibbia,documenti,filmati,
TESTO DI COMPITO
Interrogazioni orali, prove strutturate e semistrutturate
E MODALITÀ DI VERIFICA
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
storia
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA:LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE SECONDA
MODULO N.2
TITOLO: LA CHIESA NEL PRIMO MILLENNIO
COMPETENZE
Lo studente rileva il contributo della tradizione ebraico-cristiana allo sviluppo della civiltà umana
nel corso dei secoli ,confrontandoli con le problematiche attuali; riconosce la presenza e
l’incidenza del cristianesimo nel corso della storia, nella valutazione e trasformazione della
realtà.
Descrizione di cosa l’alunno
deve SAPER FARE
(DESCRITTORI)
Lo studente sa valutare il valore della Chiesa come comunità di fede e di testimonianza del
Vangelo; riconosce il contributo della religione cristiana-cattolica alla formazione dell’uomo e
allo sviluppo della cultura; sa individuare la cominità tra Cristo e la Chiesa; riconosce il valore
cristiano della domenica e delle principali feste in Italia
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze:lo studente riconosce le forme della Chisa nel mondo,come segno e strumento di
salvezza ,si confronta con la testimonianza cristiana offertya da alcune figure
significative;conosce le fonti del cristianesimo delle origini;ricostruisce gli elementi principali della
Chiesa del primo millennio;conosce origine e natura della Chiesa;conosce lo sviluppo storico e
dottrinale della Chiesa delle origini
Contenuti:la Pentecoste,le tappe della formazione della Chiesa,la comunità di Gerusalemme,la
Chiesa fuori da Gerusalemme,la Chiesa fuori dalla Palestina,L’organizzazione comunitaria,gli
apostolie i diaconi,La figura di Stefano.Il ruolo di Pietro.Paolo,l’apostolo delle gentil’anno liturgico
i tempi del natale e itempi della pasqua.le tradizioni del natale.origine del presepe,dell’albero,di
babbo natale,della befana.Tradizioni di natale in Italia e nel mondoIsimboli cristiani della
Pasqua:cero,colomba-ulivo,campane,agnello,acqua,croce.Le tradizionidi Pasqua nel mondol la
settimana santa in Italia e nel mondo.le fonti storiche dei martiri.Le catacombe a roma .Pietro e
Paolo a roma.i monasterie san Benedetto.le abbazie benedettine in europa.La strada
francigena.
TEMPI
Dicembre-gennaio-febbraio-marzo
METODOLOGIA
Libro di testo-cartine geografiche ,Bibbia,documenti,documenteri,filmati
TESTO DI COMPITO
Interrogazioni orali.Prove strutturate e semistrutturate
E MODALITÀ DI VERIFICA
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
Storia,storia dell’arte
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA:LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE SECONDA
MODULO N. 3
TITOLO: L’ISLAM
COMPETENZE
Riflettere sui pericoli che la non conoscenza dell’altro o una conoscenza dell’altro, può
rappresentare per l’individuo e per la società. eliminarei più gravi pregiudizi che circolano
sull’islam
Descrizione di cosa l’alunno
deve SAPER FARE
(DESCRITTORI)
Imparare a guardare in modo culturalmente corretto e rispettoso alla religione dell’Islam, coglire
li aspetti fondamentali usando una terminologia appropriata .
divenire consapevoli che il termine Allahè solo la traduzione in arabo di Dio quindi non è un Dio
diverso ,anche se tra islam e il cristianesimo vi sono significative differenze teologiche e
difficoltà di comprensione.
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: conoscere in modo essenziale l’islam il suo credo, le feste principali ,gli usi e
costumi. .Approfondire alcuni temi caldi come il fondamentalismo ,la visione della donna, i diritti
umani.
Contenuti:l a storia di Maometto, l’etimologia del nome islam ,l’egira, l’espansione ,libro sacro
(corano)il credo, la shiaria, principi morali, città sante, riti e festività, rami e suddivisioni
.Cristianesimo e islam
TEMPI
Aprile –maggio-giugno
METODOLOGIA
Libro di testo, cartine geografiche, documenti,
TESTO DI COMPITO
Interrogazioni orali
E MODALITÀ DI VERIFICA Prove strutturate e semistrutturate
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
storia
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA:LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE TERZA
MODULO N.1
TITOLO: IL RINNOVAMENTO DELLA CHIESA
COMPETENZE
Lo studente riconosce la presenza e l’ incidenza del cristianesimo nel corso della storia ,nella
valutazione e trasformazione della realtà ,in dialogo con la Chiesa ortodossa e, la chiesa
protestante e la chiesa anglicana.
Descrizione di cosa l’alunno
deve SAPER FARE
(DESCRITTORI)
Lo studente si interroga sulla condizione umana, tra limiti materiali, ricerca di trascendenza,
speranza di salvezza; documenta le fasi della vita della Chiesa dal secolo xI al secolo xvI con
peculiare attenzione alla Chisa italiana. affronta il rapporto del messaggio cristiano universale
con le culture particolari e con gli effetti storici che esso ha prodotto nei vari contesti sociali e
culturali.
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
TEMPI
Conoscenze: riflette sul significato antropologico e sociologico di cambiamento e rinnovamento
.conosce lo sviluppo storico della Chiesa nell’età medievale e ,cogliendo i motivi storici delle
divisioni .conosce i caratteri delle principali confessioni cristiane.
Contenuti: caratteristiche della chiesa ortodossa, il rinnovamento della chiesa nei secoli xI-xII. la
riforma monastica .i movimenti religiosi .gli ordini mendica ti. La figura di San Francesco.
La riforma Lutero il concilio di Trento. La chiesa anglicana differenze tra le vari confessioni
cristiane.
Settembre-ottobre-novembre
METODOLOGIA
Libri di testo, documenti filmati documenteri
TESTO DI COMPITO
Interrogazioni orali. prove strutturate e semistrutturate
E MODALITÀ DI VERIFICA
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
Italiano-storia storia dell’arte ,inglese
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA:LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE TERZA
MODULO N. 2
TITOLO: PER UN MONDO MIGLIORE
COMPETENZE
Sviluppare un maturo senso critico e una consapevolezza nel progettere la propria vita
,riflettendo sulla propria identità in nel confronto con il messaggio cristiano aperto all’esercizio
della giustizia e della solidarietà in un contesto multiculturale.
Avere un’informazione generale sui termini e i concetti chiave dell’etica.
Descrizione di cosa l’alunno
deve saper fare
(DESCRITTORI)
Impostare domande di senso e spiegare la dimensione religiosa dell’uomo trasenso del limite,
bisogno di ricerca e il desiderio di felicità ,e di benessere confrontando il suo concetto di
persona la sua dignità e ila sua piena realizzazione alla luce dei vari sistemi etici, morali e
sistemi di pensiero.
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: conoscere le varie scelte etiche ,con obiettività e chiarezza questioni di senso
legate alle più rilevanti esperienze della vita umana
Conoscere l’importanza delle nostre scelte etiche nella società
CNontenuti:valori,tipologia:biologici,spirituali,sociali.normetipologiaimmediate/mediate(canoni
religiosi, codici deontologici, leggi civili)caratteristiche .Responsabilità conoscenza volontà,
libertà atteggiamento/coscienza: criteri di discernimento: bene maggiore male minore, bene
presunto azioni a duplice effetto rapporto con la norma deontologico teleleologico .storia della
bioetica
L’aborto .lo statuto dell’embrione .diritti umani quali sono pena di morte, il razzismo. etica ssuale
il genere .l’omosessualità .Etica ambientale l’inquinamento, la preziosità dell’acqua
TEMPI
Dicembre-gennaio-febbraio-marzo aprile-maggio
METODOLOGIA
Libro di testo, documenti testimonianze laboratorio. discussioni guidate e aperte, ricerche
documentari, filmati
TESTO DI COMPITO
Interrogazioni orali prove strutturate e semistrutturate
E MODALITÀ DI VERIFICA
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
Italiano, storia chimica ,fisica.
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA:LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE QUARTA
MODULO N. 1
TITOLO:RAPPORTO TRA SCIENZA E FEDE
COMPETENZE
Cogliere la presenza e l’incidenza del cristianesimo nelle trasformazioni storiche prodotte dalla
cultura umanistica ,scientificae tecnologica.
Descrizione di cosa l’alunno
deve SAPER FARE
(DESCRITTORI)
Ricondurre le principali problematiche derivanti dallo sviluppo scientifico-tecnologico a
documenti biblici e documenti storici-scientifici ,ricostruire in modo obbiettivo e comprensibile
del grande contributo di Galileo
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: renderci conto che la paura e le forme di integralismo nascono dalla nostra non
conoscenza Anche nella storia della Chiesa ci sono delle pagine che bisogna saper leggere
senza strumentalizzazioni. Cercare di capire le cause e i meccanismi che stanno alla base di
alcunu comportamenti della Chiesa e della società del passato.
Contenuti: l a santa inquisizione, :inquisizione spagnola, portoghese, romana .il caso di Galileo
Galilei autonomia tra scienza e fede .il grande contributo di Galileo al giusto approccia verso la
Bibbia
TEMPI
Settembre-ottobre
METODOLOGIA
Libro di testo, documenti riflessioni, visione del film “Galileo” della Cavani
TESTO DI COMPITO
E MODALITÀ DI VERIFICA Interrogazione orale prove strutturate e semistrutturate
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
Filosofia, italiano, fisica, storia.
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA: LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE QUARTA
MODULO N.2
TITOLO: LA CHIESA NELL’ETÀ’ MODERNA
COMPETENZE
Lo studente riconosce la presenza e l’incidenza del Cristianesimo nel corso della storia ,nella
valutazione e trasformazione della realtà
Descrizione di cosa l’alunno
deve SAPER FARE
(DESCRITTORI)
Affronta il rapporto del messaggio cristiano universale con le culture particolari e con gli effetti
storici che esso ha prodotto nei vari contesti sociali e culturali.
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: conosce lo sviluppo storico della Chiesa nell’età moderna
Contenuti: l’età moderna il Concilio Vaticano I ,la rivoluzione industriale, la Rerum Novarum .la
dottrina sociale della Chiesa
TEMPI
novembre
METODOLOGIA
Libro di testo, documenti, riflessioni ,documentari
TESTO DI COMPITO
Interrogazioni orali .prove strutturate e semistrutturate
E MODALITÀ DI VERIFICA
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
Italiano ,storia
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA:LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE QUARTA
MODULO N.4
TITOLO:RAPPORTO TRA BIOETICA E ISITITUZIONI RELIGIOSI
COMPETENZE
Conosce in un contesto di pluralismo culturale complesso gli orientamenti della Chiesa sul
rapporto tra coscienza ,libertà e verità con particolare riferimento alla bioetica
Descrizione di cosa l’alunno
deve SAPER FARE
(DESCRITTORI)
Lo studente individua il rapporto tra coscienza, libertà, e verità nelle scelte morali ;sa riflettere
criticamente sul rapporto tra libertà e responsabilità, coscienza e legge alla luce della riflessione
cristiana; valuta il messaggio cristiano alla luce e all’esigenza di un agire etico
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: conosce le principali tematiche dell’etica:l a coscienza, la libertà ,la responsabilità,
il bene; conosce gli orientamenti della Chiesa sull’etica personale e sociale con uno sguardo alle
altre religioni ;conosce le fonti dell’etica cristiana: il Decalogo; le Beatitudini e il discorso della
montagna.
Contenuti: la manipolazione genetica, la fecondazione assistita ,il trapianto
TEMPI
Dicembre-gennaio
METODOLOGIA
Libro di testo, grafici, giornali specializzati, quotidiani, documentari
TESTO DI COMPITO
Interrogazioni orali, domande stritturate e semistrutturate
E MODALITÀ DI VERIFICA
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
fisica italiano
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA:LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE QUARTA
MODULO N4.
TITOLO : PROBLEMATICHE ETICHE ALL?INTERNO DELL’ETICA DEL GENERE
COMPETENZE
Impostare una riflessione sulla propria identità umana e religiosa in relazione con gli altrie con il
mondo, al fine di sviluppare un maturo senso criticoe una personale progetto di vita
Descrizione di cosa l’alunno
deve SAPER FARE
(DESCRITTORI)
Lo studente è disponibile alla ricerca in un ottica prospettiva e progettualità sa distinguere la
legittimia aspirazione alla felicità dall’evasione ;prende consapevolezza della relazionalità
dell’esistere di cui l’amore è una delle espressioni più elevate
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: comprende l’importanza di avere un grande rispetto per la propria persona e per il
“tuo prossimo”vivere coerentemente con tale principio
Contenuti:la mercificazione del corpo ;lo sviluppo tecnologico e chimico nel programmare lun
progetto di vita ,il rispetto per il proprio corpo nelle relazioni affettive
TEMPI
Febbraio -marzo
METODOLOGIA
Libro di testo, articoli di giornale, grafici discussioni guidate, testimonianze tratte da alcunu libri di
letteratura italiana e straniera. documenti cristiani
TESTO DI COMPITO
Interrogazioni orali, domande strutturate e semistrutturate
E MODALITÀ DI VERIFICA
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
Italiano
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA:LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE QUARTA
MODULO N.5
TITOLO: ETICA E DIRITTI
COMPETENZE
Conosce in un contesto di pluralismo culturale complesso ,gli orientamenti della Chiesa sul
rapporto di alcune particolari questioni sociali .
Imparare a dialogare e a vedere le cose da diversi punti di vista.
Capire che la progettazione del creato va continuamente rivalutata e non calpestata
Descrizione di cosa l’alunno
deve SAPER FARE
(DESCRITTORI)
Orientarci con senso critico tra le vari proposte etiche contemporanee.
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: uperare la paura dell’altro diverso da me ;favorire la comprensione e il rispetto
dell’arto; riflettere del ruolo che hanno le religioni nel favorire l’uguaglinza nelle distribuzioni delle
risorse ambientali del mondo
Contenuti: la globalizzazione, la fame nel mondo, l’immigrazione.
TEMPI
Aprile -maggio
METODOLOGIA
Libro di testo documenti ,discussioni guidate ,filmati ,interviste
TESTO DI COMPITO
Interrogazioni orali prove strutturate e semistrutturate
E MODALITÀ DI VERIFICA
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
Italiano, storia, filosofia
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA:LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE QUINTA
MODULO N.1
TITOLO: LA RICERCA DI DIO
COMPETENZE
Lo studente sarà in grado di impostare una riflessione sul mistero di Dio, sulla propria identità
umana e religiosa in relazione con gli alrti,e con il mondo,al fine di sviluppare un maturo senso
critico e un personale progetto di vita
Descrizione di cosa l’alunno
deve SAPER FARE
(DESCRITTORI)
Si interroga sulla condizione umana, tra i limiti materiali, ricerca di trascendenza e speranza di
salvezza; stima la complessità e la richezza dei volti di Dio ,nelle religioni, acquisisce un
approccio culturale e linguistico al fenomeno religioso e ai suoi contenuti fondamentali
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze:riconosce la complementarietà tra fede e ragione;conosce la riflessione su Dio
nelle sue dimensioni storiche filosofiche e teologiche;conosce le varie forme dell’ateismo e la
critica alle religioni dei maestri del sospetto;interpreta la presenza della religione nella società
contemporanea in un contesto di pluralismo culturale e religioso nella prospettiva di un dialogo
costruttivo
Contenuti:l’illumunismo,la secolarizzazione,il secolarismo,il relativismo,l’ateismo
scientifico,(Engels,Marx,Freud)l’ateismo umanistico,l’agnosticismo,la laicita il laicismo
TEMPI
Settembre-ottobre-
METODOLOGIA
Libro di testo, alcuni documenti del Concili Vaticano II, laboratorio.
TESTO DI COMPITO
Interrogazioni orali
E MODALITÀ DI VERIFICA
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
Filosofia storia ,italiano
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA:LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE QUINTA
MODULO N.2
TITOLO: LA PERSONA E LE SUE DIMENSIONI
COMPETENZE
Lo studente sarà in grado di porsi domande di senso in ordine alla ricerca di una identità libera
e consapevole, confrontandosi con i valori affermati dal Vangelo e testimoniate dalla comunità
cristiana; impostare una riflessione sulla propria identità umana e religiosa in relazione con gli
altri e con il mondo, al fine di sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita
Descrizione di cosa l’alunno
deve SAPER FARE
(DESCRITTORI)
Lo studente si interroga sulla condizione umana tra limiti materiali, ricerca di trascendenza e
speranza di salvezza,cogli la ricchezza della visione cristiana della persona e i valori della
proposta cristiana sul matrimoniop.
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
TEMPI
Riflette criticamente sull’esigenza di significato e di felicità presenti in ogni uomo,comprende e
analizza l’esperienza dell’uomo la riflessione filosofica e cristiana in relazione alla reciprocità
uomo-donna.Conosce il significato di felicità e di persona,secondo il personalismo cristiano e il
documento ndel Concilio Vaticano II,Gaudium et spes,approfondisce la concezione cristianacattolicade matrimonio e della famiglia
Contenuti:il matrimonio nella storia la simbologia il matrimonio sacramento,le coppie di fatto.la
famiglia.
Novembre-dicembre
METODOLOGIA
Libro di testo,giornali,documenti,laboratorio
TESTO DI COMPITO
Interrogazioni domande stritturate
E MODALITÀ DI VERIFICA
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
Storia filosofia italiano
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA:LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE QUINTA
MODULO N.3
TITOLO : LA CHIESA NELLA STORIA CONTEMPORANEA
COMPETENZE
Lo studente sarà in grado di riconoscere la presenza del cristianesimo nelle trasformazioni
storiche prodotte dalla cultura del ottocento e novecento
Descrizione di cosa l’alunno
deve SAPER FARE
(DESCRITTORI)
Lo studente documenta le fasi della vita della Chiesa negli ultimi due secoli,si confronta con gli
aspetti più significativi delle grandi trasformazioni sociali culturali della nostra epoca tenendo
conto della grande rinnovamento promosso dal Concilio Vaticano II su qualunque aspetto della
vita sociale, politica economica della società.
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze: studia il rapporto della chiesa con il modo contemporaneo con il riferimento ai
totalitarismi de Novecentoe al loro tracollo ai nuovi scenari religiosi le linnee fondamentali della
gistizia sociale impressa dalla Chisa nell’organizzazione sociale statale
Contenuti: la gistizia sociale ,chiese cristiane e nazismo ,chiesa e fascismo, la figura di pioxII
La Rerum Novarum,San Giovanni Boscola dottrina sociale della chiesa, la chiesa le guerre
mondiali la figura di Giovanni Paolo II
TEMPI
Dicembre-gennaio-febbraio
METODOLOGIA
Libro di testo ,documenti filmati ,documentari ,testimonianze
TESTO DI COMPITO
Interrogazioni orali prove strutturate e semestrutturate
E MODALITÀ DI VERIFICA
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
Filosofia, storia, italiano
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA:LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE QUINTA
MODULO N. 4
TITOLO: PER UN MONDO MIGLIORE
COMPETENZE
Lo studente sarà in grado di confrontarsi con la visione cristiana del mondo,utilizzando le fonti
autentiche della rivelazione ebraico-cristianae interpretando correttamente i contenuti in modo
da elaborare una posizione personale e libera apetrta alla ricerca della verità,alla pratica della
giustizia e della solidarietà.
Descrizione di cosa l’alunno
deve SAPER FARE
(DESCRITTORI)
Lo studente è consapevole della serietà e problematicità delle scelte morali,valutandole alla
luce della prospettiva cristiana.Prende coscienza criticamente e stima valorio umani e cristiani
quali la pacela solidarietà,la convivialità delle differenze;giustifica e sostiene consapevolmente
le proprie scelte di vita personali e professionali anche in relazione con gli insegnamenti di
Gesù Cristo.
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze:si confronta con alcunu aspetti centrali della vita morale la promozione della
pace,l’impegno per il bene comune,la democrazia.
Contenuti:il concetto di pace l’impegno per questo obbiettivo globalizzante,i sisemi democratici
nati dopo i totalitarismi europei,la solidarietà.
TEMPI
Marzo-aprile
METODOLOGIA
Libro di testo.articoli di giornale,documenti
TESTO DI COMPITO
Interrogazioni orali
E MODALITÀ DI VERIFICA
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
Filosofia, storia ,italiano
PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE
AMBITO DISCIPLINARE: RELIGIONE CATTOLICA
ORDINE DI SCUOLA:LICEO
INDIRIZZO: ARTISTICO
CLASSE QUINTA
MODULO N. 5
TITOLO: LA BIOETICA
COMPETENZE
Lo studente sarà in grado di confrontarsi con la visione cristiana-del mondo ,utilizzando le fonti
autentiche della rivelazione ebraico-cristianae interpretandone correttamente i contenuti in
modo da elaborare una posizione personale, liberae responsabile aperta alla ricerca della
verità.
Descrizione di cosa l’alunno
deve SAPER FARE
(DESCRITTORI)
Lo studente riesce a comprendere le varie problematiche che sottendono il concetto e
l’esperienzadella vita; argomenta le scelte etico-religioseproprie e altrui, discute dal punto di
vista etico potenzialitàe rischi delle nuove tecnologie,sa riflettere criticamente suio valori etici
della vita ,alla luce della riflessione cristiana.
STRUTTURA DI
APPRENDIMENTO
Conoscenze :conosce il valore della vita secondo la concezione biblico-cristiana;conosce le
problematiche relative alla bioetica riconosce le differenze e le concezioni delle vari religioni sui
temi trattati
Contenuti:l’uomo di frinte alla morte,l’evoluzione storico-culturale del morire. la differenza tra
stoto vegetativo, coma ,l’eutanasia, l’accanimento terapeutico ,l a proporzionalità delle
cure,l’umanizzazione della morte,il testamento biologico.l’etica della cura, il dolore come
problema etico,l’uomo di fronte al dolore, eliminare il dolore tra liceità e doverosità la
comunicazione con il paziente informazione, verità, consenso,l ’umanizzazione dell’assistenzala
distribuzione delle risorse in sanità,il dissenso informato,i contenuti del consenso informato
TEMPI
maggio-giugno
METODOLOGIA
Libro di testo,documenti ,filmati articoli di giornali,testimonianze
TESTO DI COMPITO
Interrogazioni orali,domande strutturate e semistrutturate
E MODALITÀ DI VERIFICA
COLLEGAMENTI
INTERDISCIPLINARI
Storia, italiano, filosofia