STORIA-Obiettivi specifici di apprendimento e nuclei tematici del triennio:
I diversi aspetti della rinascita dell’XI secolo
I poteri universali (Papato e Impero)
Comuni e monarchie
La Chiesa e i movimenti religiosi
Società ed economia nell’Europa basso medievale
La crisi dei poteri universali e l’avvento delle monarchie territoriali e delle Signorie
Le scoperte geografiche e le loro conseguenze
La Riforma e la definitiva crisi dell’unità religiosa dell’Europa
La costruzione degli stati moderni e l’assolutismo
Lo sviluppo dell’economia e la rivoluzione industriale
Le rivoluzioni politiche del Sei-Settecento; la rivoluzione americana e francese
Napoleone
Il problema della nazionalità nell’Ottocento, il Risorgimento italiano e i problemi dell’Italia unita
L’Occidente degli Stati-nazione; la questione sociale e il movimento operaio
La seconda rivoluzione industriale
L’imperialismo
Lo sviluppo dello stato italiano fino alla fine dell’Ottocento
L’inizio della società di massa in Occidente
L’età giolittiana
La prima guerra mondiale, le rivoluzioni russe e l’URSS da Lenin a Stalin
La crisi del dopoguerra
Il fascismo
La crisi del ’29 e le sue conseguenze negli Stati Uniti e nel mondo
Il nazismo
La shoah e gli altri genocidi del XX secolo
La seconda guerra mondiale
La “guerra fredda”
La formazione e le tappa dell’Italia repubblicana
Il processo di formazione dell’unità europea
La rinascita della Cina e dell’India come potenze mondiali
Asia, Africa e America Latina tra decolonizzazione e lotta per lo sviluppo
Competenze
Al termine del triennio lo studente:
1.
2.
3.
ha messo a punto un metodo di studio conforme alla disciplina
colloca gli eventi nella successione cronologica
coglie relazioni ed elementi di affinità-continuità e diversità-discontinuità fra civiltà diverse
sa rielaborare ed esporre i temi trattati in modo articolato
attraverso attività adeguate sui documenti e sui testi storiografici è in grado di
-leggere documenti storici
-valutare diversi tipi di fonti
-cogliere i nodi salienti dell’interpretazione e dell’esposizione storica
4. -confrontare diverse tesi interpretative
Nell’esposizione orale e scritta:
1. sviluppa discorsi e testi coerenti, usando il lessico specifico ed esprimendosi con padronanza
terminologica
2. colloca con precisione gli eventi secondo le corrette coordinate spazio-temporali
Cittadinanza e costituzione
Contenuti e competenze relative a CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Classe terza:
Presentare modelli di società in cui viene realizzata o meno la separazione tra ambito politico e
ambito religioso
Analizzare possibilità e problemi che derivano dall’incontro e dallo scambio tra culture diverse; il
valore della tolleranza
Analizzare l’impatto della situazione economica internazionale nel contesto demografico, sociale,
economico e politico di un paese
Riconoscere come molti problemi dell’Italia attuale risalgano alla frammentazione consolidatasi nel
XIV
Secolo
Confrontare diversi modelli di stato e verificarne la forza o la debolezza in relazione al contesto in
cui sono inseriti
Classe quarta:
Individuare il ruolo fondamentale dell’elaborazione delle idee nella costruzione della società civile
Analizzare in che misura la rivoluzione industriale inizia ad alterare il plurisecolare rapporto tra
uomo e territorio e tra uomo e ambiente
Analizzare e confrontare diversi modelli di dichiarazioni dei diritti e carte costituzionali
Confrontare le caratteristiche di stati unitari centralizzati e di strati a struttura federale, valutando
nel contesto pro e contro di ciascun modello
Illustrare i diritti progressivamente conquistati dalle classi popolari in ambito lavorativo e politicosociale
Analizzare gli squilibri tuttora esistenti in Italia tra il Nord e il Sud e valutare gli interventi realizzati
Classe quinta:
Riconoscere il ruolo della società di massa nell’attuale contesto politico ed economico
Confrontare le caratteristiche dei flussi migratori e i problemi degli emigranti italiani con quelli deg
li attuali flussi migratori internazionali
Individuare le diverse caratteristiche dei conflitti tuttora in corso nel mondo confrontandoli tra loro
e con gli altri della storia più recente
Individuare le caratteristiche e le strategie di un regime totalitario e distinguerlo da una società
democratica
Riconoscere in una società o in un gruppo le caratteristiche del pregiudizio razziale
Analizzare e approfondire la conoscenza della Costituzione italiana
Conoscere le principali istituzioni europee e gli altri organismi internazionali
Analizzare la complessità del fenomeno della globalizzazione e le sue ricadute in tutti gli ambiti
della vita pubblica e privata
Analizzare e approfondire la conoscenza della Costituzione italiana
