Programma 2015 Storia dell’arte Classe : 4 Gl.s.u Il primo rinascimento: La storia,la vita,le idee; Che cos’è il rinascimento; Filippo Brunelleschi; Lorenzo Ghiberti; Masaccio; Donatello; Luca della Robbia e altri protagonisti della scultura; Leon Battista Alberti; Beato Angelico; Paolo Uccello; La pittura di luce; Piero della Franecesca; Il secondo rinascimento: Giovanni Bellini; Sandro Botticelli; Filippo Lippi; La ‘Maniera Moderna’: La storia,la vita,le idee; Rinascimento maturo e maniera moderna; Leonardo da Vinci; Michelangelo; Raffaello; Giorgione; Tiziano; Correggio; Lo sperimentalismo manierista: Pontormo; manierismo veneto Gli sviluppi del manierismo: La diffusione del manierismo; La nuova scena artistica fiorentina Il primo seicento: La storia,la vita,le idee; L’arte del primo seicento e il neorinascimento; Caravaggio Il Barocco Spagnolo, Francese Il Rococò. Liceo “Niccolò Forteguerri” Anno scolastico 2014-2015 Liceo delle scienze umane opzione economico sociale. Classe IV G L.E.S. Programma di Diritto ed Economia Politica DIRITTO: L'impresa e l'azienda: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Iniziativa economica privata. Definizione di imprenditore e caratteri dell’attività di impresa. L'impresa agricola. Il piccolo imprenditore, caratteri e le diverse figure di piccolo imprenditore. L'impresa artigiana. L'impresa commerciale secondo l’art. 2195 c.c. L'imprenditore organizza il lavoro dei suoi collaboratori. L'imprenditore organizza i beni: l'azienda, la sua composizione, il trasferimento. La disciplina della concorrenza. L'impresa collettiva: 1. La società in generale, caratteri. 2. Tipi di società. 3. Le società di persone. La società semplice secondo il codice civile. 4. La società in nome collettivo e la società in accomandita semplice secondo il codice civile. Differenze. 5. Le società di capitali: la SPA secondo il codice civile, la SRL , la SAPA e le differenze rispetto alla SPA. 6. La cooperativa secondo il codice civile. Differenze tra cooperativa pura ed impura; differenze rispetto alle società lucrative. Gli istituti fallimentari e i titoli di credito: 1. La crisi dell'impresa commerciale. 2. La procedura di fallimento. 3. Il fallimento delle società commerciale. 4. Cenni sulle procedure concorsuali diverse dal fallimento. 5. I titoli di credito:nozione. 6. Classificazione dei titoli di credito. 7. I titoli di credito principali: le azioni e le obbligazioni e loro differenze. ECONOMIA: Il reddito globale: 1. la contabilità nazionale. 2. Tre sigle fondamentali:PNL,RNL,PIL. 3. L'equazione del reddito globale. 4. L'analisi del reddito globale. (rappresentazione grafica dell'equilibrio nel mercato dei capitali secondo la teoria tradizionale neoclassica). 5. L'equilibrio macroeconomico. La distribuzione del reddito: 1. I compensi alla produzione. 2. Il livello salariale e la disoccupazione lavorativa (rappresentazione grafica dell'equilibrio nel mercato del lavoro,secondo la teoria tradizionale neoclassica). 3. La concentrazione del reddito Le perturbazioni del reddito: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Le fasi alterne dell'economia. La durata dei cicli economici Dal boom economico alla recessione alla depressione. Le possibili cause della crisi economica. Le conseguenze della crisi economica. L'inflazione:aspetti generali. Gli effetti dell'inflazione. Le possibili cause dell'inflazione. Le possibili manovre anticicliche. Pistoia, 10 giugno 2015 PROGRAMMA SVOLTO DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Anno scolastico 2014/15 Classe 4G LES 1. CAPACITÀ CONDIZIONALI: • Lavoro sulla resistenza generale • Lavoro sulla forza • Lavoro sulla velocità • Uso dello step per il lavoro di resistenza aerobica 2. CAPACITÀ COORDINATIVE: • Lavoro sulla coordinazione dinamica generale • Lavoro sulla coordinazione spazio-tempo • Uso dello step con base musicale 3. PALLAVOLO: • Fondamentali di base • Impostazione e strategie di gioco • Conoscenza e applicazione delle regole di gioco 4. DISC GOLF: • Conoscenza dell’attrezzo e degli obiettivi del gioco • Fare centro da diverse distanze e con diversi tipologie di dischi 5. ORIENTEERING: • Conoscenza dei simboli presenti su una mappa • Lettura di una mappa • Breve percorso di orienteering in un’area verde 6. L’ACOL 7. IL FUMO ALUNNI prof. Cristiano Arturo Programma di Filosofia, anno scolastico 2014/2015 Classe: IV G Liceo economico sociale La Vergata, Trabattoni, Filosofia, cultura e cittadinanza, vol I e II L’ETA’ ELLENISTICA • La filosofia nelle scuole • Lo Stoicismo: tutto è logos -La logica -La fisica: organicismo e panteismo • Il giardino di Epicuro -La canonica: logica e teoria della conoscenza -La fisica: la ripresa dell’atomismo -L’etica: una visione edonistica IL CRISTIANESIMO E L’ULTIMA FOLOSOFIA GRECA • La rivoluzione spirituale ebraico-cristiana - Dio come volontà e persona - Patristica e Scolastica AGOSTINO • Dall’ anima a Dio • La complessità dell’ anima • Il tempo del mondo e la creazione • Il problema del male LA FILOSOFIA MEDIEVALE • La filosofia nei monasteri -Anselmo d’Aosta e la prova ontologica UMANESIMO E RINASCIMENTO • Aspetti dell’umanesimo • I nuovi atteggiamenti culturali del Rinascimento • La filosofia Rinascimentale • Giordano Bruno • la Riforma Protestante La Riforma luterana. Calvino. M.Weber e l'etica protestante • Il pensiero politico rinascimentale: realismo ed utopia Il realismo di Machiavelli LA RIVOLUZIONE SCIENTIFICA • La Rivoluzione astronomica Copernico Keplero • Galilei: sensate esperienze e certe dimostrazioni La nuova immagine del cosmo Il sistema copernicano e la relatività galileiana Il metodo sperimentale IL RAZIONALISMO • Cartesio. Il metodo del razionalismo -Il metodo, il dubbio, il cogito -Dal dubbio metodico alla certezza iniziale -Le idee e Dio -Le idee e il mondo: la fisica deduttiva e il meccanicismo -Il corpo, l’anima, le passioni: il dualismo cartesiano • Spinoza e l’ordine necessario dell’universo -Il modello geometrico:sostanza, attributi, modi -Dio è l’ordine geometrico immanente -La liberazione dall’ignoranza e il controllo delle passioni • Leibniz: razionalismo e ottimismo metafisico -Alle origini della nozione di monade punto di forza -La monadologia leibniziana -La materia, lo spazio e il tempo -L’esistenza di Dio e l’armonia prestabilita IL MATERIALISMO DI HOBBES E L’EMPIRISMO • Hobbes e il materialismo -Confronto Hobbes Rousseau sulla natura umana -L’etica e la politica • Locke: fondatore dell’empirismo inglese e padre del liberismo LA PSICOANALISI E S. FREUD Ricerche e/o letture - Ipazia. - Renè Descartes, il cranio. - Cos'è stato Auschwitz (restituzione della docente a seguito del viaggio della memoria) - I paradossi Libri letti - Cecità, Josè Saramago - M.Carlotto, La banda degli amanti Prof.ssa: Caterina Iannella Firma alunni LICEO “N. FORTEGUERRI ” - Pistoia PROGRAMMA DI FISICA Classe 4 G Liceo Economico Sociale - Anno scolastico 2014- 2015 Modulo 1 – La cinematica I moti nel piano: il moto circolare uniforme – velocità tangenziale e velocità angolare – l’accelerazione centripeta – periodo e frequenza nel moto circolare uniforme – il moto dei proiettili Modulo 2 - La dinamica Le cause del moto – il primo principio della dinamica – l’inerzia dei corpi – sistemi di riferimento inerziali - il secondo principio della dinamica – la massa inerziale – la forza e l’accelerazione – azione e reazione: il terzo principio Modulo 3 – Le forze e il movimento Il moto in caduta libera – Il moto lungo un piano inclinato – la forza centripeta - il moto dei satelliti Modulo 4 – La gravitazione e il campo gravitazionale Le tre leggi di Keplero – La legge di gravitazione universale – il concetto di campo – il campo gravitazionale terrestre Modulo 5 – L’energia e il lavoro Definizione di lavoro di una forza costante – lavoro motore e lavoro resistente - la potenza – il lavoro di una forza variabile: es della forza elastica – definizione di energia – le varie forme di energia - energia cinetica – il teorema dell’energia cinetica – le forze conservative - l’energia potenziale gravitazionale ed elastica – l’energia meccanica – il principio di conservazione dell’energia meccanica – le forze non conservative – il principio di conservazione dell’energia totale Modulo 6 – La temperatura e il calore La definizione operativa di temperatura – il termometro e la scala Celsius- l’equilibrio termico e il principio zero – temperatura assoluta e scala Kelvin – la dilatazione lineare, superficiale e di volume per i solidi e i liquidi - il calore – l’esperienza di Joule - La capacità termica e il calore specifico - l’equazione fondamentale della calorimetria – la temperatura di equilibrio - il calore latente e i passaggi di stato Modulo 7 – La termodinamica I gas e le variabili di stato – trasformazioni di un gas: isobara, isocora e isoterma – La prima legge di Gay -Lussac - La seconda legge di Gay - Lussac - La legge di Boyle – I gas perfetti – L’equazione di stato dei gas perfetti Pistoia, 06/ 06/ 2015 Gli alunni L’insegnante Patrizia Iodice LICEO STATALE “N. FORTEGUERRI- A. VANNUCCI” LICEO CLASSICO - LICEO DELLE SCIENZE UMANE - LICEO ECONOMICO SOCIALE – LICEO MUSICALE PISTOIA PROGRAMMA SVOLTO DI LINGUA E CIVILTÀ FRANCESE A.S. 2014/2015 − Classe: IVG − Testi adottati : Doveri, Jeannine, Parcours, edizioni Europass; Jamet, Nouvelle grammaire savoir-faire, Cideb; Avenir 1, Jamet, DeA scuola, Valmartina. − Docente : Prof.ssa Barbara Ferrari Parcours: 1. Les problèmes sociaux 1.1. La famille et les problèmes de l’égalité 1.2. Le congé de paternité 1.3. L’apprentissage 1.4. Le problèmes des banlieues 1.5. Y a-t-il un risque banlieue en Italie ? 2. Les Français et les médias 2.1. La presse 2.2. La télévision 2.3. Internet peut-il tuer la presse ? 3. Les jeunes Français 3.1. Comment-voient-ils leur avenir ? 3.2. Bénévolat 4. Politique et institutions 4.1. La Cinquième République et le chef d’Etat Nouvelle grammaire savoir-faire: − verbi: indicativo ( imperfetto, presente, passato prossimo con accordo ausiliari essere/avere), participio presente e passato, gerundio, passato remoto, gallicismi, congiuntivo, condizionale − discorso indiretto − indicatori di tempo − c’est/ il est − numeri cardinale e ordinali − preposizioni articolate − pronomi y/en − comparativi − pronomi: COD/COI, doppi, tonici, riflessivi, dimostrativi, neutri, interrogativi, possessivi − aggettivi irregolari, dimostrativi, possessivi, interrogativi − futuro nel passato 1 LICEO STATALE “N. FORTEGUERRI- A. VANNUCCI” LICEO CLASSICO - LICEO DELLE SCIENZE UMANE - LICEO ECONOMICO SOCIALE – LICEO MUSICALE PISTOIA Avenir 1 : 1. Du Moyen Age à la Renaissance 1.2. La culture médiévale 1.3. L’Humanisme et La Pléiade 1.3.1. Rabelais, La journée de Gargantua 1.3.2. Montaigne, Comment éduquer un enfant 1.3.3. Du Bellay, Heureux qui, comme Ulysse… 1.3.4. Ronsard, Mignonne, allons voir…, Quand vous serez bien vieille… 2. Le XVII Siècle ou le Grand siècle 2.1. Rationalisme et foi 2.1.1. Descartes, Je pense donc je suis ; Misère et grandeur de l’homme 2.2 La tragédie classique 2.1.2. Corneille, Le devoir de vengeance 2.1.3. Racine, Confession 3. Molière : le triomphe de la comédie 3.1. Madame, je ne suis pas un ange 4. Homme et société 4.1. Ma.me de La Fayette, Après l’aveu 4.2. M.me de Sévigné, Malheur à Chantilly 4.3. La Fontaine, Le corbeau et le renard, La cigale et la fourmi, La grenouille qui veut se faire aussi grosse qu’un boeuf 5. Le Siècle des Lumières 5.1. Rousseau, Profits et pertes du contrat social, La leçon de géographie, Promenade sur le lac 5.2. Montesquieu, Un Persan à Paris 5.3. Voltaire, Il faut cultiver notre jardin Film : Molière de Tirard. Canzoni : Les Restos du cœur de Goldman. Testi ulteriori: tratti dalla commedia musicale Notre –Dame des banlieues (organizzata da France Théâtre, alla quale i ragazzi hanno assistito), con riferimenti alla biografia di Victor Hugo e alla sua opera NotreDame de Paris; relativi all’associazione Les Restos du cœur fondata da Coluche ed alla biografia di quest’ultimo; relativi alle città di Nîmes e Montpellier (visitate durante il soggiorno-studio in Francia). Pistoia, lì 11 giugno 2015 Gli alunni L’insegnante Barbara Ferrari 2 PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE CLASSE IV G LICEO ECONOMICO SOCIALE PROF.SSA MARIA ASSUNTA BIAGIONI ANNO SCOLASTICO 2014/2015 Dal volume: Headway Digital Intermediate – John & Liz Soars - Oxford Unit Five Future forms Unit Six Information questions Unit Seven Present Perfect con For e Since Simple and continuous Passive Adverbs Time expressions Unit Eight Verb patterns Verb + -ing Verb + infinitive adjective + infinitive Unit Nine Conditionals Second and third conditionals might have done/could have done should have done Sono state svolte cinque ore di lezione con l'insegnante madrelingua durante le quali gli studenti hanno affrontato letture di civiltà sull'argomento storico riguardante la Rivoluzione Industriale; gli allievi si sono dedicati soprattutto allo sviluppo delle abilità di listening and speaking. Dal volume: Roots – S. Ballabio, A. Brunetti, P. Lynch – Europass Institutions and history The United Kingdom: Political organization – The Crown – Parliament and Government – Political parties – What does it mean to be a constitutional monarch? - The Celts – Elizabeth I – The Industrial Revolution London, a vital destination The global context The European Union EU's activity The “institutional triangle” EU: a common single market The British vs the Eu Is Britain cut off from Europe? The globalized world How does globalization work? The pros and cons of globalization Sono stati affrontati i seguenti argomenti letterari riguardanti il Romanticismo e sono state fornite le relative fotocopie delle poesie prese in esame: The Romantic Age Romantic Poetry - I Wandered Lonely As A Cloud - My Hearth Leaps up - Composed Upon Westminster Bridge - The Solitary Reaper - Lines written in Early Spring (dal libro di testo Roots pag. 44) - She dwelt among the untrodden ways by William Wordsworth (cenni sulla vita e opere) - Ode on a Grecian Urn by John Keats (cenni sulla vita e opere) The Context Main Events Pistoia 1 giugno 2015 L'insegnante Gli alunni LICEO “N. FORTEGUERRI ” - Pistoia PROGRAMMA DI MATEMATICA Classe 4 G Liceo Economico Sociale - Anno scolastico 2014- 2015 Modulo 1 – Ripasso argomenti di terza U.D. 1 Le disequazioni di secondo grado o di grado superiore (di vario tipo), problemi su parabola e circonferenza. Modulo 2 - Le coniche U. D. 1 Definizione di ellisse come luogo geometrico. Eq. canonica dell’ellisse. Problemi sull’ellisse. Posizione retta-ellisse. La retta tangente all’ellisse condotta da un suo punto o da un punto esterno. Definizione di iperbole come luogo geometrico. Eq. canonica dell’iperbole. Gli asintoti. Modulo 3 - Le funzioni U. D. 1 - Le funzioni e loro proprietà Richiami sulle funzioni reali di variabile reale e loro proprietà. La classificazione di una funzione. Il campo di esistenza C.E. di una funzione e il suo codominio. Funzioni iniettive, suriettive, biunivoche. Funzioni monotone, crescenti e decrescenti. Segno di una funzione. Dal grafico di una funzione dedurre le relative caratteristiche. Modulo 4 - Trigonometria U.D.1 – Goniometria La misura degli angoli: il sistema sessagesimale e la misura in radianti – La circonferenza goniometrica - Le funzioni seno, coseno, tangente – Le relazioni fondamentali della goniometria –Gli angoli fondamentali - Gli angoli associati – Espressioni goniometriche Le formule goniometriche: formule di addizione e sottrazione di seno e coseno, le formule di duplicazione – Il grafico delle funzioni seno, coseno, tangente e relative proprietà Disequazioni goniometriche U.D.2 – Trigonometria Relazioni fra gli elementi di un triangolo rettangolo – Relazioni fra gli elementi di un triangolo qualunque: il teorema dei seni (senza dim.) e il teorema del coseno o di Carnot ( senza dim.) – Risoluzione dei triangoli rettangoli e dei triangoli qualunque – Problemi di geometria piana risolubili con le relazioni fra gli elementi di un triangolo rettangolo e i teoremi sui triangoli qualunque – Area di un triangolo qualsiasi Modulo 5 - Le equazioni esponenziali e logaritmiche U.D.1 – La funzione esponenziale Le proprietà delle potenze - Le potenze con esponente reale e la funzione esponenziale – Il grafico della funzione esponenziale (nei due casi) e relative proprietà – Le equazioni esponenziali - Le disequazioni esponenziali U.D.2 – La funzione logaritmica Def di logaritmo- I logaritmi e le loro proprietà – La funzione logaritmica (nei due casi) e relative proprietà – Le espressioni logaritmiche - Le equazioni logaritmiche – Le disequazioni logaritmiche – Il CE di funzioni esponenziali e logaritmiche. Pistoia, 06/ 06/ 2015 Gli alunni L’insegnante Patrizia Iodice IV G Liceo Economico-sociale – Programma di italiano – Anno scolastico 2014-2015 Testo: A. Roncoroni et al., Il rosso e il blu – edizione bianca, Signorelli, volumi 1 e 2 (la titolazione dei brani segue quella proposta dal libro di testo) Docente: Milva Maria Cappellini La civiltà dell’Umanesimo e del Rinascimento - Pico della Mirandola, Discorso sulla dignità dell’uomo. – Il petrarchismo: P. Bembo, Un ritratto di donna petrarchistico (Rime); G. Stampa, Voi, ch’ascoltate in queste meste rime (Canzoniere); M. Buonarroti, Non ha l’ottimo artista alcun concetto (Rime). L’Anticlassicismo. Niccolò Machiavelli - La vita - Il pensiero e la poetica – Le opere - La composizione del Principe: la lettera a Francesco Vettori del 10 dicembre 1513 – Dal Principe: Le tipologie del principato ( I); Ritratto di Cesare Borgia (VII); Le milizie mercenarie (XII); Le qualità necessarie a un principe ( XV); La volpe e il leone (XVIII); Virtù contro fortuna (XXV); Esortazione a liberare l’Italia (XXVI). - La Mandragola (lettura integrale). La trattatistica e Francesco Guicciardini - La prosa in volgare nel Quattrocento – La trattatistica nel Cinquecento – F. Guicciardini, da I Ricordi: la “discrezione”, il “particulare” e la condizione umana. Il poema cavalleresco - L’ottava rima: dai cantari a Boiardo - L’Orlando innamorato di Matteo Maria Boiardo - La parodia del poema cavalleresco: Pulci e Folengo. Ludovico Ariosto - La vita - Il pensiero e la poetica – Le opere - Da Orlando furioso: Proemio (I, 1-4); Angelica e i suoi inseguitori (I, 5-22); Il palazzo di Atlante incantato (XII, 4-21); Cloridano e Medoro (XVIII, 165192); La follia di Orlando (XXIII, 100-136); Il viaggio di Astolfo sulla Luna (XXXIV, 69-87) Torquato Tasso - La vita - Il pensiero e la poetica – Le opere - da Rime: Qual rugiada o qual pianto; da Aminta: L’età dell’oro (coro dell’atto I). Da Gerusalemme liberata: Proemio (I, 1-5); Erminia fra i pastori (VII, 122); La morte di Clorinda ( XII, 52-70); Il giardino di Armida (XVI, 9-19). Il Seicento Le coordinate storiche – Le coordinate culturali - L’età del Barocco - La nascita della scienza moderna - Il Seicento tra modernità e repressione - La sensibilità barocca - La letteratura barocca - La figura dell’intellettuale nel Seicento e i centri di produzione culturale - La poesia barocca - La lirica Marinisti e classicisti - Giambattista Marino, Onde dorate; Beltà crudele (da La lira) - Ciro di Pers, Orologio da rote (da Poesie) - Il Barocco nel resto d’Europa - William Shakespeare, Non mi convincerà lo specchio (da Sonetti) - Luis de Góngora, Della brevità ingannevole della vita (da Sonetti) - Gli sviluppi del poema eroico Giambattista Marino, Adone - La narrativa del Seicento - Il romanzo in Europa - Alle origini del genere picaresco - Anonimo, L’educazione di Lazarillo (da Lazarillo de Tormes) - Miguel de Cervantes, Presentazione di don Chisciotte (da Don Chisciotte) - La narrativa breve in Italia - Giovambattista Basile, La pietra del gallo (da Lo cunto de li cunti) - Giulio Cesare Croce, Bertoldo e la regina (da Le sottilissime astuzie di Bertoldo) Galileo Galilei, Scienza e fede (da Lettere copernicane); L’universo è un libro scritto in lingua matematica; La favola dei suoni (da Il saggiatore); Simplicio e la bassa marea: l’importanza dell’osservazione diretta; L’aneddoto del notomista: aristotelismo e scienza moderna (da Dialogo sopra i due massimi sistemi) - Shakespeare e il teatro barocco Un’espressione del gusto barocco - Il teatro in Inghilterra - William Shakespeare, Il dialogo del balcone (da Romeo e Giulietta); Amleto (lettura integrale) - Il teatro in Spagna e in Francia - Pedro Calderón de la Barca, Il risveglio di Sigismondo (da La vita è sogno). Il Settecento Le coordinate storiche – Le coordinate culturali - Il secolo illuminato - L’età della ragione - «Abbi il coraggio di sapere»: l’Illuminismo secondo Kant - Le nuove dottrine politiche - L’Illuminismo letterario - La reazione al Barocco: l’Arcadia - La figura dell’intellettuale nel Settecento - Il pubblico e i centri di produzione culturale - Carlo Goldoni - La vita - Il pensiero e la poetica - Le opere - La teorizzazione del nuovo teatro - Il Mondo e il Teatro - La barca dei comici e l’incontro con la madre (da Mémoires) - La locandiera (lettura integrale) Il romanzo europeo del Settecento - Il romanzo in Inghilterra - Daniel Defoe, La nuova realtà di Robinson Crusoe (da Robinson Crusoe) - Jonathan Swift, Considerazioni sulla guerra (da I viaggi di Gulliver) - Laurence Sterne, Il concepimento di Tristram (da Vita e opinioni di Tristram Shandy, gentiluomo) - Il romanzo epistolare Johann Wolfgang von Goethe, Il primo incontro (da I dolori del giovane Werther) - Pierre Choderlos de Laclos, Una personalità complessa (da Le relazioni pericolose) - Il romanzo gotico - Horace Walpole, L’elmo magico (da Il castello di Otranto) Scrittori illuministi tra Francia e Italia - L’Illuminismo francese - Denis Diderot, La dignità delle «arti meccaniche» (dal Prospectus dell’Enciclopedia) - Voltaire, Candido, o l’ottimismo (lettura integrale) - Jean-Jacques Rousseau, Lo scopo dell’educazione (da Emilio o dell’educazione) - L’Illuminismo in Italia - Pietro Verri, Presentazione del «Caffè» - Cesare Beccaria, Contro la pena di morte (da Dei delitti e delle pene) – Giuseppe Parini e la poesia italiana del Settecento – La riflessione morale: il Dialogo sopra la nobiltà e le Odi - La poesia satirica del Giorno - La vergine cuccia (da Il meriggio) - Vincenzo Monti e la poesia neoclassica Vittorio Alfieri - La vita - Il pensiero e la poetica - Le opere - Il ritratto ideale di sé: Rime e Vita - Tacito orror di solitaria selva (da Rime) - La fuga da Parigi (da Vita) - Alfieri tragico: Saul e Mirra. L’Ottocento: tra rivoluzione e restaurazione – Le coordinate storiche – Le coordinate culturali Neoclassicismo e Romanticismo - L’eredità del Settecento: il Neoclassicismo - Il Romanticismo, nuova sensibilità ottocentesca - Il Romanticismo in Italia. La poesia europea del primo Ottocento - Friedrich Hölderlin, Diotima (da Poesie) - John Keats, Ode su un’urna greca (da Poesie) - James Macpherson, La notte (da Canti di Ossian) - Novalis, Inno III (da Inni alla notte) - William Wordsworth, Narcisi (da Poesie) Samuel Taylor Coleridge, L’allucinato racconto del marinaio (da La ballata del vecchio marinaio) Ugo Foscolo - La vita - Il pensiero e la poetica - da Ultime lettere di Jacopo Ortis : «Il sacrificio della patria nostra è consumato»; «Un demone m’arde»; Il bacio a Teresa; Le tombe di Santa Croce; L’incontro con Parini; La lettera da Ventimiglia – Le Odi - Dai Sonetti: Alla sera; A Zacinto; In morte del fratello Giovanni - I Sepolcri (lettura integrale) - Le Grazie . La narrativa europea dell’Ottocento – Il secolo del romanzo – Il romanzo storico – Walter Scott, Il torneo (da Ivanhoe) – Victor Hugo, Il gobbo di Notre-Dame (da Notre-Dame de Paris) – Jane Austen, L’importanza di un buon matrimonio (da Orgoglio e pregiudizio) – Standhal, Fabrizio alla battaglia di Waterloo – Honoré de Balzac, La sfida di Rastignac (da Papà Goriot) – Charles Dickens, Metodi educativi (da David Copperfield). Alessandro Manzoni – La vita – Il pensiero e la poetica . Da Adelchi: La morte di Adelchi; La morte di Ermengarda - Da Odi: Il cinque maggio – Introduzione ai Promessi sposi (lettura integrale assegnata per l’estate). Romanticismo e Risorgimento – Il contesto storico-culturale – La poesia patriottica e dialettale – Goffredo Mameli, Fratelli d’Italia – Carlo Porta, Paracar, che scappee del Lombardia (da Sonetti) – Giuseppe Gioacchino Belli, Er caffettiere fisolofo (da Sonetti). - La prosa: raccontare gli italiani. - Ippolito Nievo, da Le confessioni d’un italiano: La cucina di Fratta; L’incontro di Carlino con Napoleone – Silvio Pellico, Il carceriere Schiller (da Le mie prigioni) – Massimo d’Azeglio, Scrivere di sé per dare un esempio all’Italia unita (da I miei ricordi). Dante: Purgatorio, I, II, V, VI, XI, XXIV, XXX. Altre letture integrali: Mary Shelley, Frankenstein - Gustave Flaubert, Madame Bovary – Robert L. Stevenson, Lo strano caso del dottor Jekill e Mister Hyde - Oscar Wilde, Il ritratto di Dorian Gray Analisi e produzione testuale: L’analisi del testo letterario – Il saggio breve. Per gli studenti L’insegnante 10 giugno 2015 Letture assegnate per le vacanze: Modulo La forza delle tenebre: creature mostruose e fantasmi dell’inconscio (pp. 288-304) Letture integrali: Alessandro Manzoni, Promessi sposi Giovanni Verga, I malavoglia Gabriele d’Annunzio, Il piacere Luigi Pirandello, Il fu Mattia Pascal Italo Svevo, Senilità IV G Liceo Economico Sociale – Programma di storia – Anno scolastico 2014-2015 Testo: Z. Ciuffoletti et al., Dentro la storia (edizione arancione), D’Anna, II vol. (la titolatura segue quella adottata nel testo) Docente: Milva Maria Cappellini Capitolo 1 Riforma e Controriforma: la fine dell’unità religiosa dell’Europa occidentale - La riforma prima della Riforma - Le entrate della Chiesa e la vendita delle indulgenze - Martin Lutero e la Riforma - I princípi della dottrina di Martin Lutero - Le 95 tesi - Dal dissenso all’eresia - La Dieta di Worms e le sue conseguenze - I rapporti tra Lutero e la società del suo tempo - La rivolta dei cavalieri - La guerra dei contadini - Dalla «Confessione» alla Pace di Augusta - La diffusione della Riforma in Svizzera - Ulrich Zwingli - Il programma religioso di Calvino - Il calvinismo conquista la borghesia - I Paesi scandinavi e lo Scisma anglicano Il Seicento: un’epoca di grandi trasformazioni - Le grandi trasformazioni dell’economia europea del Seicento - La «rivoluzione dei prezzi» tra XV e XVII secolo - La crisi finanziaria degli Stati: il caso della Spagna - Nel resto d’Europa: rafforzamento della finanza, nuovi tipi di società e nuovi strumenti di tecnica commerciale - Un modello vincente: lo sviluppo coloniale e commerciale dell’Inghilterra Economia e società: i nuovi sistemi di produzione, le diverse agricolture europee e le nuove condizioni di vita - Dall’«industria a domicilio» alle manifatture accentrate - La nobiltà terriera europea di fronte ai mutamenti dell’economia - Le recinzioni in Inghilterra e la nascita dell’agricoltura moderna - La Penisola iberica e l’Europa - Le classi sociali svantaggiate - La «rivoluzione scientifica» del Seicento Scienza, tecnica e società - Arte barocca e teatro: espressioni di un’epoca di trasformazioni L’urbanistica, l’architettura e le arti figurative - Una nuova concezione della politica - Niccolò Machiavelli: la politica è una scienza autonoma e viva - Fondamento e legittimità della sovranità in Jean Bodin - Il giusnaturalismo Capitolo 2 Francia, laboratorio dell’assolutismo - I difficili esordi del regno di Luigi XIV - Il cardinale Mazzarino e la Fronda parlamentare» - La «Fronda dei principi» - Il «Re Sole»: Luigi XIV, prototipo dell’assolutismo monarchico – La reggia di Versailles - Il sistema di governo: i «Consigli del re» e gli intendenti - La politica economica e fiscale - La politica religiosa di Luigi XIV - La persecuzione degli Ugonotti - Il contrasto con il papato - La persecuzione del giansenismo - La politica di potenza di Luigi XIV - La Guerra «di devoluzione» e quella d’Olanda - La politica delle «camere di riunione» e la Guerra della Lega d’Augusta - Un bilancio conclusivo Inghilterra, patria del parlamentarismo e del governo rappresentativo - Popolazione, economia e società in Inghilterra prima della guerra civile - Il regno di Giacomo I (1603-1625) - I problemi politici e religiosi - Il clima di scontro fra monarchia e Parlamento - Carlo I (1625-1649) tenta di instaurare un regime assolutistico - Gli infelici esordi del nuovo regno e la Petition of Rights - Il malcontento nel Paese e la rivolta della Scozia - La guerra civile (1642-1649) - La prima fase: la sconfitta di Carlo I - Le divisioni nel fronte antimonarchico: moderati, «livellatori» e «zappatori» - L’ultimo atto: la fuga del re e l’iniziativa di Cromwell (1649-1658) - Il Commonwealth e il protettorato di Cromwell (1649-1658) - Dalla restaurazione degli Stuart alla monarchia parlamentare (1660-1689) - Il ritorno degli Stuart: Carlo II (1660-1685) - Il breve regno di Giacomo II (1685-1688) - La Glorious Revolution (1688-1689) e il Bill of Rights - La riflessione sulla politica in Inghilterra - L’assolutismo di Thomas Hobbes - John Locke e il liberalismo Capitolo 4 Il modello olandese - L’Olanda, repubblica mercantile - Il Seicento, «secolo della civiltà olandese» L’economia agraria e le attività manifatturiere - Il commercio - Le compagnie commerciali - Stato e politica in Olanda - Il sistema politico e amministrativo - Gli «orangisti» e i «reggenti» - La politica estera: le guerre commerciali Il «lungo Seicento» italiano - L’Italia spagnola - I domini diretti della Spagna - Gli altri Stati della penisola - Un territorio politicamente frammentato - L’espansione in Italia del Ducato di Savoia - La dipendenza di Genova dagli interessi spagnoli - La progressiva decadenza di Venezia - La Toscana dei Medici tra Spagna e Francia - La particolarità dello Stato della Chiesa - L’economia italiana tra il Cinquecento e il Seicento: tra «crisi» e «riconversione» - L’agricoltura - La manifattura - Il commercio - I rapporti economici tra città e campagne - I rapporti tra le regioni economiche italiane - Le ribellioni popolari contro l’aumento della pressione fiscale - Napoli e la rivolta di Masaniello (1647-1648) L’Europa alla conquista della supremazia mondiale - Il sistema mondiale dell’economia europea - Età moderna e «mondializzazione» - Le due fasi del colonialismo europeo tra Quattrocento e Settecento Lo sfruttamento delle colonie americane e il «commercio triangolare» - La nuova politica coloniale verso l’Oriente - Le nuove esplorazioni geografiche e la scoperta dell’Australia - L’espansione coloniale francese - Volontà politica e limiti strutturali dell’espansione francese - Traffici e insediamenti inglesi - I conflitti per l’egemonia sulle colonie e la supremazia britannica - Il mondo a contatto con i colonizzatori europei - Europa e mondo nel Settecento - L’Africa araba e dei grandi regni subsahariani La fine dell’espansione dell’Impero ottomano - La crisi interna dell’Impero ottomano - L’islam «periferico» - Grandezza e crisi dell’India dei Moghul - La Cina sotto i Ming e i caratteri fondamentali dell’Impero cinese - La Cina dei Qing e la chiusura all’Occidente - Il Giappone dei Tokugawa L’Europa del Settecento tra equilibri di potenza e trasformazione dell’«Antico Regime» - Guerre e diplomazia nell’Europa del Settecento - Le guerre del Settecento: caratteri generali e conseguenze politico territoriali - L’equilibrio europeo al termine del Settecento e la spartizione della Polonia - La società del Settecento e l’«Antico regime» - L’Europa dell’«Antico regime» - L’incremento demografico in Europa nel corso del Settecento - Una crescente urbanizzazione - La società del Settecento: il graduale passaggio dai ceti alle classi - Nobiltà e privilegi: una situazione in lenta evoluzione - Il clero in un mondo sempre piú secolarizzato - La borghesia: gruppo sociale emergente - La situazione delle classi sociali piú povere - Trasformazioni della mentalità e dell’etica privata Cultura, società e riforme politiche nell’epoca dei Lumi - L’Illuminismo - L’identità culturale del Settecento - La ragione illuminista - La nuova organizzazione della cultura - La morale illuminista: felicità individuale e felicità pubblica - Illuminismo ed economia: liberismo e ricchezza - La politica: sistema dei diritti e sistemi di governo - Le posizioni politiche piú avanzate - La Massoneria L’Illuminismo e la religione: deismo e tolleranza - L’Illuminismo e il rapporto con l’«altro» - Le politiche di riforma degli Stati europei - Il modello dell’assolutismo illuminato e i suoi elementi fondamentali - Il rafforzamento del Parlamento in Gran Bretagna - La crisi dell’assolutismo in Francia - La svolta «europea» della Russia - Successi e fallimenti nella politica di riforme di Caterina II - La nascita dello Stato prussiano forte e «illuminato» - Il dispotismo illuminato degli Asburgo d’Austria - Le molte Italie coinvolte nella stagione delle riforme - Una valutazione storiografica dell’assolutismo illuminato La prima rivoluzione industriale - La rivoluzione industriale: un fenomeno europeo - La cultura europea e il rapporto dell’uomo con la natura - Lo sfruttamento europeo del mondo - La rivoluzione industriale comincia in Inghilterra - I motivi di un primato - La rivoluzione demografica - La prima rivoluzione agricola del mondo sviluppato - Il miglioramento dei trasporti e lo sviluppo dei commerci L’insufficienza dei tradizionali sistemi di produzione - L’avvio della produzione meccanica: il boom del cotone - La macchina a vapore - La produzione del ferro - Il «sistema di fabbrica» e la divisione del lavoro - Il luddismo: l’ultima resistenza alla meccanizzazione - Rivoluzione industriale e cambiamenti della società - La nuova classe degli imprenditori - La nascita della classe operaia e della questione sociale - L’intervento regolatore dello Stato in campo sociale - L’intervento dello Stato in campo economico - La prima rivoluzione industriale negli altri Paesi europei - Le caratteristiche del primo sviluppo industriale in Europa Capitolo 10 La Rivoluzione americana - Le colonie inglesi in America settentrionale - Le istituzioni politiche autonome delle colonie - Il rafforzamento della partecipazione politica dei coloni - Lo sviluppo demografico e la composizione della popolazione - L’economia delle colonie e il loro forte dinamismo sociale - Il conflitto con la madrepatria e la Guerra di indipendenza americana - I motivi del conflitto e i primi atti di ribellione - La Dichiarazione di indipendenza - La Guerra di indipendenza: difficoltà e punti di forza del fronte dei ribelli - Le due fasi della guerra - Dopo la vittoria: dal potere del popolo alla sovranità della Costituzione - I lavori della Convenzione e la stesura della Costituzione americana - La Corte suprema in difesa dei diritti costituzionali - Gli emendamenti - Il lungo cammino dei diritti fondamentali La Rivoluzione francese - Alla vigilia della rivoluzione: dalle tensioni sociali alla crisi politica - La divisione in «Stati» della popolazione francese - I tentativi di porre rimedio alla crisi delle finanze statali - Gli Stati generali e la fine dell’Antico regime - La rivolta aristocratica - La questione della rappresentanza e del voto - L’elezione dei rappresentanti e i cahiers de doléances - L’irrompere delle masse sulla scena politica e l’avvio del processo rivoluzionario - Un episodio-simbolo: la presa della Bastiglia La Dichiarazione dei diritti dell’uomo e del cittadino - 1789-1791: i provvedimenti dell’Assemblea costituente e la nuova cultura politica - La Costituzione civile del clero - La Costituzione del 1791 - 1791-1793: la guerra, la radicalizzazione della rivoluzione e la caduta della monarchia - La vittoria di Valmy - La Convenzione nazionale e l’ideologia giacobina - La nascita della repubblica e la condanna a morte di Luigi XVI - 1793-1794: l’ideologia giacobina al potere e il regime del Terrore - La prima coalizione antifrancese - La guerra civile in Vandea - La nuova Costituzione democratica - Il potere del Comitato di salute pubblica e il regime del Terrore - La mobilitazione rivoluzionaria del popolo - 1795-1797: la stabilizzazione moderata e il Direttorio - Il difficile ritorno alla normalità - La Costituzione del 1795 La sommossa realista e la Congiura degli Eguali - Il colpo di Stato del 1797 e il tracollo dell’economia. La Francia e l’Europa di Napoleone - La politica estera del Direttorio e l’ascesa di Napoleone - Le campagne militari del 1796-1797 - La carriera di Napoleone e la sua Campagna d’Italia - La creazione delle «repubbliche sorelle» in Italia settentrionale - I piani di Napoleone e il Trattato di Campoformio Napoleone in Egitto e la nuova ostilità delle potenze europee - Le repubbliche giacobine in Italia - La crisi della repubblica e il ritorno di Napoleone - Il colpo di Stato del 18 brumaio - La riforma del Codice civile - La pacificazione religiosa e il rafforzamento dei poteri del primo Console - Napoleone Bonaparte imperatore dei francesi - La situazione di conflitto tra la Francia e l’Europa - Dalla guerra commerciale alla ripresa del conflitto con il Regno Unito - Le vittorie di Napoleone contro la terza e la quarta coalizione antifrancese - Il blocco continentale e il suo fallimento - L’occupazione dell’Italia e della penisola iberica - La resistenza della Spagna - La quinta coalizione e la pax napoleonica L’organizzazione della macchina statale francese - La reazione degli intellettuali europei alla rivoluzione esportata da Napoleone - I limiti della pax napoleonica - L’attacco alla Russia - L’Europa contro Napoleone - Il crollo dell’impero e l’abdicazione di Napoleone La Restaurazione e le prime rivoluzioni patriottiche e liberali - Il Congresso di Vienna e il nuovo assetto europeo - Il principio di legittimità - Il principio di equilibrio - La nuova carta d’Europa disegnata a Vienna - Il principio di intervento - I moti indipendentistici delle colonie americane di Spagna e Portogallo - La fine degli imperi coloniali in America e il predominio degli Stati Uniti - 1820-1821: movimenti costituzionali e indipendentistici in Spagna, Portogallo, Italia, Russia e Grecia - La crisi dell’Impero ottomano e gli interessi di Austria e Russia - Le ribellioni contro i turchi nei Balcani e la nascita della Grecia - La stabilità del Regno Unito e le rivoluzioni del 1830 in Francia e nel resto d’Europa - La riflessione e la lotta politica in Italia dopo il 1830 - Il clima culturale nella penisola tra il 1815 e il 1845 - Ciro Menotti e il fallimento dell’insurrezione nel Ducato di Modena - L’analisi dei fallimenti dei moti carbonari a confronto con la situazione europea - Giuseppe Mazzini - Le insurrezioni mazziniane del 1843 e del 1844 e lo sviluppo della corrente moderata - Federalismo e «neoguelfismo» - Alla vigilia della rivoluzione del 1848 - - L’evolversi della situazione politica negli Stati italiani Il Risorgimento e l’Unità d’Italia nel contesto europeo – Il 1848: una rivoluzione europea con la partecipazione di una nuova classe sociale – Il pensiero socialista - Il 1848 in Italia e la prima guerra d’indipendenza – Dopo il 1848: la restaurazione in Italia e il rafforzamento politico del Piemonte – Le strategie di Cavour – La seconda guerra d’indipendenza e il raggiungimento dell’unità nazionale – La spedizione dei Mille – La nascita del Regno d’Italia. La costruzione dello Stato nazionale italiano – I problemi dell’Italia unita – La nascita dello Stato accentrato Per gli studenti 10 giugno 2015 L’insegnante LICEO STATALE “NICCOLÒ FORTEGUERRI” LICEO CLASSICO – LICEO DELLE SCIENZE UMANE – LICEO ECONOMICO SOCIALE – LICEO MUSICALE PISTOIA Anno Scolastico 2014 – 2015 PROGRAMMA DI RELIGIONE CLASSE 4 G les Contenuti: • Le esperienze adolescenziali: luogo di svelamento • Le esperienze adolescenziali: tempo di crescita condivisa • I valori del mondo • I valori dell’uomo • I valori del cristiano • Ri-conoscere l’Assoluto • Rapportarsi con la dimensione di senso in relazione con l’Altro • La realtà sacramentale della e all’interno della Chiesa Rappresentanti alunni: • - • - Pistoia, 8 giugno 2015 Prof. ALESSANDRO CARMIGNANI LICEO FORTEGUERRI-VANNUCCI ANNO SCOLASTICO 2014-2015 PROGRAMMA DI SCIENZE UMANE CLASSE IV G PROF.SSA MENICHINI MANOLA PISTOIA METODOLOGIA DELLA RICERCA LA RICERCA SOCIALE 1.1 Come condurre una ricerca 1 Metodi quantitativi e qualitativi a confronto 2 Impostazione e organizzazione della ricerca 3 Raccolta e rilevazione delle informazioni 4 Organizzazione delle informazioni e analisi dei dati 5 Presentazione dei risultati 1.2 La struttura “tipo” di una ricerca 1 La ricerca qualitativa 2 La ricerca quantitativa TECNICHE QUANTITATIVE 2.1 L’indagine campionaria 1 L’indagine statistica 2 L’indagine totale e l’indagine campionaria 2.2 Il questionario 1 Il questionario statistico:cos’è e come si costruisce 2.3 Le scale 1 Che cos’è una scala 2 Le variabili di una scala 3 Alcune tecniche di scale 2.4 Il campionamento:i concetti chiave 1 Che cos’è il campionamento 2 Classificazione dei metodi di campionamento 3 La probabilità 2.5 Il campionamento :le tecniche 1 Le tecniche di campionamento probabilistico 2 Le tecniche di campionamento non probabilistico 2.6 La costruzione della matrice dei dati e l’operazione di codifica 2.7 Frequenza assoluta e frequenza relativa SOCIOLOGIA LA DIMENSIONE SOCIALE DELL’ESPERIENZA - Un interrogativo sociologico fondamentale: il rapporto fra individuale e sociale - La società faccia-a faccia:azioni,relazioni,interazioni - L’origine del mondo sociale secondo la concezione fenomenologica - Gli universi simbolici e la religione - La scienza come universo simbolico dominante nella società occidentale contemporanea - La tecnologia come “universo simbolico” nella realtà sociale contemporanea - Il controllo sociale sulla scienza e sulla tecnologia - L’arte.Una rappresentazione alternativa del mondo? IL CONTESTO SOCIALE DELLA SOCIOLOGIA - La società industriale e le sue origini nella prima Rivoluzione industriale - Le letture economiche,politiche e sociologiche della Rivoluzione industriale - I tratti caratterizzanti della seconda Rivoluzione industriale - Riflessi politici ed economici - Caratteri della società postindustriale - Alcuni effetti della realtà sociale ed economica della società postindustriale - Le concezioni del lavoro fra l’antichità e la rivoluzione industriale - Il lavoro nel XX secolo STORIA DELLA SOCIOLOGIA -Georg Simmel: i limiti conoscitivi della sociologia; la sociologia formale;in cosa consiste la realtà sociale? -Vilfredo Pareto e la teoria delle èlites:le leggi universali dell’agire:azioni logiche e non logiche; il pensiero elitista - La “scuola di Chicago” : Thomas e Znaniecki e lo sviluppo della ricerca qualitativa sul problema Dell’immigrazione;la definizione della situazione e il “teorema di Thomas;i social surveys;la sociologia urbana:The city - Cooley , Mead e l’interazionismo simbolico - La sociologia fenomenologica: il contributo “drammaturgico” di Goffman;la metafora teatrale e il framing - Parsons e i sistemi e le strutture per l’ordine sociale:la società fra sistema,struttura e funzione;la struttura dell’azione sociale;il problema dell’ordine sociale;il sistema sociale;i quattro sistemi dell’azione sociale;il rapporto tra sistema sociale e sistema culturale;cultura e socializzazione;i requisiti funzionali per la stabilità dei sistemi;centralità delle norme per l’ordine sociale. - Il neofunzionalismo di Merton:la necessità di” teorie a medio raggio”;il problema della funzionalità;le funzioni devono essere relativizzate;funzioni manifeste e funzioni latenti;una interpretazione alternativa della. Anomia;il rapporto fra valori,norme e atteggiamenti - La “teoria critica “ della società e il tentativo di sintesi di Bourdieu:la “scuola di Francoforte”; Bourdieu e il concetto di Habitus Gli alunni L’insegnante Manola Menichini ………………………………….. ……………………………….. …………………………………. LICEO STATALE “NICCOLO’ FORTEGUERRI” LICEO CLASSICO - LICEO DELLE SCIENZE UMANE - LICEO ECONOMICO SOCIALE – LICEO MUSICALE PISTOIA PROGRAMMA FINALE anno scolastico 2014/2015 PROF.ssa GIOVANNA LUCCHESI MATERIA SPAGNOLO CLASSE IV G LES data 03/06/2015 Corso Gramsci, 148 - PISTOIA - Tel. 0573/20302-22328-Fax 0573/24371 Email: [email protected] - [email protected] http://www.liceoforteguerripistoia.it LICEO STATALE “NICCOLO’ FORTEGUERRI” LICEO CLASSICO - LICEO DELLE SCIENZE UMANE - LICEO ECONOMICO SOCIALE – LICEO MUSICALE PISTOIA Testi in adozione: CONTEXTOS LITERARIOS de los orígenes al siglo XVIII L. Garzillo, R. Ciccotti, A. Gallego González, A. Pernas Izquierdo Zanichelli PERIODO_TRIMESTRE Unidad 2 Los orígenes 2.1 Contexto Cultural Marco histórico Marco social Marco artístico: arte prehistórico, prerromano, romano, prerrománico, hispanomusulmán, románico. Marco Literario: la Edad Media 2.2 La lírica en la Edad Media El Mester de Juglaría: El Cantar de Mio Cid Textos: Cantar del destierro El Mester de Clerecía: Arcipreste de Hita Textos: El poder del dinero Actividades interdisciplinarias: La riqueza El dinero ¿qué importancia le das? Juan Ruiz, Arcipreste de Hita: el poder del dinero 2.3 La narrativa en la Edad Media: la escuela de traductores de Toledo; Alfonso X “El Sabio”. El edicto de Isabel y los Sefardíes La Alhambra de Granada Origen y desarrollo de la lengua española Documentos La Alhambra de Granada La Cueva de Altamira Fernando de Rojas: La Celestina PERIODO_PENTAMESTRE Unidad 3: El siglo de oro 3.1 Contexto Cultural Marco histórico Marco social Marco artístico: El Greco Marco Literario: El Siglo de Oro 3.2 La narrativa del Siglo de Oro Corso Gramsci, 148 - PISTOIA - Tel. 0573/20302-22328-Fax 0573/24371 Email: [email protected] - [email protected] http://www.liceoforteguerripistoia.it LICEO STATALE “NICCOLO’ FORTEGUERRI” LICEO CLASSICO - LICEO DELLE SCIENZE UMANE - LICEO ECONOMICO SOCIALE – LICEO MUSICALE PISTOIA El Lazarillo de Tormes: lettura di alcuni capitoli, analisi e commento del testo. Miguel de Cervantes: lettura di alcuni capitoli, analisi e commento del testo. 3.3 La poesía del Siglo de Oro Garcilaso de la Vega Textos: Soneto XIII 3.4 El teatro del Siglo de Oro Los corrales de comedias: El corral de comedias de Almagro Documentos: El Greco: El entierro del señor de Orgaz Unidad 4: El Barroco 4.1 Contexto Cultural Marco histórico Marco social Marco artístico: Diego Rodríguez de Silva y Velázquez Marco Literario Documentos Las Meninas 4.2 La poesía del siglo XVII Luís de Góngora Textos: Mientras por competir por tu cabello Francisco de Quevedo Textos: Miré los muros de la patria mía Es hielo abrasador, es fuego helado Documentos Memoria de España Culteranismo y conceptismo El Barroco Unidad 5: El siglo de las Luces 5.1 Contexto Cultural Marco histórico Marco social Marco Literario: La ilustración Documentos La Real Academia Española Corso Gramsci, 148 - PISTOIA - Tel. 0573/20302-22328-Fax 0573/24371 Email: [email protected] - [email protected] http://www.liceoforteguerripistoia.it LICEO STATALE “NICCOLO’ FORTEGUERRI” LICEO CLASSICO - LICEO DELLE SCIENZE UMANE - LICEO ECONOMICO SOCIALE – LICEO MUSICALE PISTOIA Moratín y Molière 5.2 El teatro del siglo XVIII Leandro Fernández de Moratín Textos: El sí de las niñas Firma dei rappresentanti _____________________________________ Corso Gramsci, 148 - PISTOIA - Tel. 0573/20302-22328-Fax 0573/24371 Email: [email protected] - [email protected] http://www.liceoforteguerripistoia.it