Programmi 2014-2015 Fil - Università degli Studi di Roma Tor Vergata

DEC Programmi degli insegnamenti 2014-2015
Sommario
PEDAGOGIA GENERALE LM (6 CFU, M-PED/01) - mutuato dal CdL SPE .....................................................2
POLITICA ECONOMICA (6 CFU, SECS-P/02) ..........................................................................................................2
DIRITTO COMMERCIALE (6 CFU, IUS/04)..............................................................................................................2
PEDAGOGIA GENERALE (12 CFU, M-PED/01) ) - mutuato dal CdL SPE ......................................................3
DIRITTO AMMINISTRATIVO (12 CFU, IUS/10).....................................................................................................3
ELEMENTI DI RAGIONERIA (6 CFU, SECS-P/07) - opzionale rispetto a Economia aziendale ...............3
ECONOMIA AZIENDALE (6 CFU, SECS-P/07) - opzionale rispetto a Elementi di ragioneria .................4
Docente: MATTEO CAVALIERI ................................................................................................................................4
GEOGRAFIA POLITICA ED ECONOMICA LM (6 CFU, M-GGR/02) - opzionale rispetto a Antropologia
filosofica ....................................................................................................................................................................................4
ANTROPOLOGIA FILOSOFICA (6 CFU, M-FIL/03) - mutuato dal CdL SPE, opzionale rispetto a
Geografia politica ed economica LM.................................................................................................................................5
PEDAGOGIA SOCIALE (6 CFU, M-PED/01) - mutuato dal CdL SPE .................................................................6
DIRITTO DEL LAVORO (12 CFU, IUS/07)................................................................................................................6
DIRITTO COSTITUZIONALE (12 CFU, IUS/08) ......................................................................................................6
PEDAGOGIA SPECIALE (6 CFU, M-PED/03) - mutuato dal CdL SPE...............................................................7
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PEDAGOGIA GENERALE LM (6 CFU, M-PED/01) - mutuato dal CdL SPE
Docente: IGNAZIO VOLPICELLI
Titolo del Corso: La pedagogia come sapere scientifico
Obiettivi
Il corso si propone di ripercorrere in una prospettiva storico-teoretica alcuni momenti del dibattito
sulla legittimità della costruzione della pedagogia come scienza.
Programma
Il dibattito ottocentesco sulla pedagogia scientifica: L’istanza di Kant circa la necessità di edificare
la pedagogia come scienza; Herbart e la pedagogia come scienza esatta; Schleiermacher ed il
modello ermeneutico; ulteriori pradigmi relativamente alla costruzione di una scienza
dell’educazione da Nietzsche a Meumann
Testi:
Dispense online a cura del docente.
POLITICA ECONOMICA (6 CFU, SECS-P/02)
Docente: MASSIMO GIANNINI
Obiettivi
Il corso affronterà in dettaglio le finalità e complessità dell'Intervento Pubblico: cosa è la Politica
Economica? Di cosa si occupa? Quali differenze con l'Economia Politica? Limiti dell'azione
pubblica nell'Economia, la sua relazione con la società, con la felicità degli individui, con gli
obiettivi di crescita e sviluppo.
Programma
Introduzione alla Politica Economica
Produzione e distribuzione del prodotto interno lordo
Elementi di Contabilità Nazionale
I fallimenti del mercato
Scelte collettive e preferenze sociali
Dal teorema di impossibilità alla teoria del voto
Elementi di Coordinamento internazionale e Unione Monetaria
Economia della Crescita e relazione con la Distribuzione personale del reddito
Testi:
Dispense online a cura del docente.
DIRITTO COMMERCIALE (6 CFU, IUS/04)
Docente: MARIO STELLA RICHTER
Obiettivi
Introdurre gli studenti ai fondamenti del Diritto commerciale, con particolare riguardo alla
costituzione delle società di capitali.
Programma
Elementi di Diritto commerciale.
I fondamenti della disciplina.
Valutazione ed iscrizione in bilancio dei conferimenti
Struttura finanziaria dell'impresa e funzioni del capitale sociale
La costituzione delle società di capitali
La costituzione della società per azioni
La condizione e il termine nell’atto costitutivo delle società di capitali e nelle deliberazioni che lo
modificano
La riforma delle società di capitali
Diritto di recesso e autonomia statutaria
I titoli di credito
I titoli di debito delle società a responsabilità limitata
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Testi:
Dispense online a cura del docente.
PEDAGOGIA GENERALE (12 CFU, M-PED/01) ) - mutuato dal CdL SPE
Docente: DONATELLA PALOMBA
Modalità di erogazione: presenza/distanza
Obiettivi
L’obiettivo del corso è fornire agli studenti gli strumenti concettuali per analizzare criticamente in
profondità, da un punto di vista sia storico che teorico, i due concetti cruciali di educazione e di
pedagogia.
Programma
Il corso verterà sul tema “Educazione e Pedagogia – Temi e problemi” . Il corso intende analizzare i
concetti di pedagogia e educazione secondo un approccio critico che tiene particolarmente presente
i possibili slittamenti concettuali derivanti da usi linguistici mutuati da mondi culturali diversi. Per
far questo si seguirà il passaggio da “pedagogia” a “scienze pedagogiche” e “scienze
dell’educazione” con particolare riferimento ai molteplici significati che tali termini ed espressioni
assumono in diversi contesti storici e teorici.
Testi:
Materiali on line e pagine scelte dai testi indicati per la presenza.
DIRITTO AMMINISTRATIVO (12 CFU, IUS/10)
Docente: VITTORIO CAPUZZA
Obiettivi
Introdurre gli studenti ai fondamenti del Diritto amministrativo.
Programma
I Principi del diritto amministrativo
Le funzioni dell'amministrazione
L'Organizzazione
Il personale
La finanza e i beni pubblici
Il Procedimento
Il provvedimento
I contratti
I controlli
La responsabilità
La Giustizia
Testi:
Dispense online a cura del docente.
ELEMENTI DI RAGIONERIA (6 CFU, SECS-P/07) - opzionale rispetto a
Economia aziendale
Docente: GIOVANNA LUCIANELLI
Obiettivi:
Il corso online consente di acquisire le competenze di base, ovvero le conoscenze teoriche
necessarie a comprendere le procedure di rilevazione contabile nelle istituzioni scolastiche e la loro
possibile evoluzione normativa.
Programma:
La gestione amministrativo-contabile delle istituzioni scolastiche. Il rilievo della contabilità per le
amministrazioni pubbliche. La contabilità pubblica. Le rilevazioni preventive, concomitanti e
consuntive. I risultati e i documenti del bilancio della gestione finanziaria.
La contabilità economica e il bilancio di esercizio. Il rilievo della contabilità per le imprese.
L’aspetto economico della gestione. Il bilancio di esercizio nella normativa Italiana: a) le regole
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generali e principi di redazione; b) gli schemi dello stato patrimoniale e del conto economico; c) i
criteri di valutazione delle attività e delle passività d) il contenuto della nota integrativa e della
relazione sulla gestione e) Il bilancio in forma abbreviata.
Testi:
Decreto Interministeriale n° 44 del 1° febbraio 2001.
LUCIANELLI G., Le valutazioni di bilancio. Logica economica e quadro normativo-contabile,
UniversItalia, Roma, 2014.
Materiale didattico integrativo sarà consigliato dal docente durante lo svolgimento del Corso.
ECONOMIA AZIENDALE (6 CFU, SECS-P/07) - opzionale rispetto a Elementi
di ragioneria
Docente: MATTEO CAVALIERI
Obiettivi
Programma:
Definizione di azienda e caratteri distintivi.
Diverse categorie di aziende
Le differenti operazioni d’impresa
Fattori produttivi e loro classificazione
Le risorse aziendali
I prodotti
Reddito e capitale
Le convenzioni della competenza economica
Le diverse configurazioni di capitale
Il valore aggiunto
Il controllo dell’efficienza interna
Diverse configurazioni di costo
Il prezzo
Il diagramma di redditività
Il fabbisogno di finanziamento e le sue forme di copertura
Il concetto di autofinanziamento e la sua determinazione con i metodi reddituali: diretto e indiretto
(sono esclusi i metodi patrimoniali).
Testi:
Passi scelti da: Economia Aziendale (volume I). Attività aziendale e processi produttivi, Enrico
Cavalieri – Rosella Ferraris Franceschi, Quarta edizione, Giappichelli Editore, Torino 2010.
GEOGRAFIA POLITICA ED ECONOMICA LM (6 CFU, M-GGR/02) - opzionale
rispetto a Antropologia filosofica
Docente: MARIA PREZIOSO
Obiettivi
Il corso di Geografia Economia si articola in cicli di lezioni “a tema” (moduli) ed è dedicato alla
trattazione dei principali aspetti economico territoriali dell’Unione Europea utili allo sviluppo
sostenibile, coeso e competitivo nazionale e regionale.
Offre a questo scopo una visione interdisciplinare, teorica e pratica di base, utile all’integrazione
delle istituzioni nel processo di sviluppo europeo.
Il corso prevede anche lo svolgimento di seminari di approfondimento in presenza per favorire
l’inserimento degli studenti nel mondo del lavoro. Lo svolgimento del Corso è accompagnato
dall’esame di casi concreti e di eccellenza per consentire ai corsisti di misurarsi
con l’economia e il territorio reali. In questo ambito vengono anche forniti i primi rudimenti teorici
e i contesti applicativi della tecnologia GIS-STeMA
Programma
Modulo I : Introduzione al corso e formazione del lessico comune
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Sostenibilità, coesione, sussidiarietà, competitività, integrazione socio-territoriale e cooperazione: le
determinanti della nuova dimensione dello sviluppo europeo
Principali mutamenti di struttura nell’UE ed effetti sull’assetto regionale
L’European Intitutional Capability
I motori dello sviluppo politico-economico dell’UE
Approfondimenti: Gli scenari 2020, 2030, 2050
Modulo II: Le determinanti dello sviluppo territoriale
Il rapporto globale-locale
Il rapporto urbano-rurale
Qualità produttiva e qualità ambientale
Le risorse e i fondi
La coesione e il capitale potenziale territoriale
Approfondimento: i Fondi strutturali 2014-2020
Modulo III: la cooperazione transnazionale
Diversità, disuguaglianze ed equità territoriali
La pianificazione territoriale integrata strategica
La cooperazione decentrata
Territorial Governance
Approfondimento: Il caso NEWCITYMED
Modulo IV: Introduzione all’uso dei Geographical Information System (GIS)-STeMA
Introduzione
Casi studio di organizzazione dei dati e correlazione territoriale
Il data base e l’Hyper-Atlas ESPON
Modulo V: La programmazione europea 2014-2020
Europe 2020
La Territorial Agenda 2012 e 2020
La Carta di Lipsia 2010 e l’Urban Agenda 2020
RIO+20 e la green economy
La politica regionale 2020 e i settori di intervento (Cambiamento Climatico, Efficienza energetica,
migrazione e demografia, ecc.)
Approfondimenti: esempi di Programmi UE (ESPON, ENPIMED, MED, URBACT II)
Modulo VI: La nuove linee guida per lo sviluppo economico-territoriale
Come calcolare il capitale territoriale
Le smart city
Introduzione ai processi di valutazione ex ante
Introduzione ai processi di valutazione ex-post
Come assistere il “decision maker” nelle scelte economico-territoriali
Testi:
PREZIOSO M. (ed) (2011). Competitiveness in sustainability: the territorial dimension in the
implementation of Lisbon/Gothenburg processes in Italian regions and provinces. Bologna: Pàtron.
PREZIOSO M. (ed) (2014), ESPON Italian Evidence in Changing Europe, Roma, Univ. Roma Tor
Vergata.
Ulteriori documenti e slide di supporto verranno forniti durante lo svolgimento del corso.
Modalità d’esame: verifiche intermedie e test finale (scritto)
ANTROPOLOGIA FILOSOFICA (6 CFU, M-FIL/03) - mutuato dal CdL SPE,
opzionale rispetto a Geografia politica ed economica LM
Docente: ANTONIO MARTURANO
Obiettivi:
Obiettivo del corso è fornire gli elementi fondamentali per la comprensione delle problematiche
morali della rivoluzione digitale sia da un punto di vista concettuale che da un punto di vista
professionale.
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Programma:
Il corso intende fornire gli elementi fondamentali per una riflessione degli impatti etici-sociali della
rivoluzione digitale sia dal punto di vista della cittadinanza digitale che dal punto di vista
professionale. Da una parte verranno infatti esaminati come, lungo la storia dello sviluppo dei
media (dalla carta stampata al digitale), i processi cognitivi siano cambiati e come gli atteggiamenti
morali e politici si siano sviluppati. Dall’altra si esamineranno le problematiche etiche dell’uso del
digitale in quanto professionisti della formazione. La parte più eminentemente teorica affronterà
quindi le varie posizioni etiche (essenzialmente: la tecnologia come liberatrice, come minaccia e
come strumento di potere) che si sono andate sviluppando dal Novecento fino ad oggi e i diversi
terreni in cui la digitalizzazione sta prendendo piede (non solo internet, ma anche nanotecnologie,
human enhancement, post-umanesimo, e robotizzazione). Per ogni posizione etica si esamineranno
le riflessioni dei pensatori più rappresentativi (cioè, rispettivamente: Teilhard De Chardin, B.
Russell e Marcuse). Nella parte più applicativa si cercherà di analizzare gli aspetti più pratici e
professionali degli impatti etici nella trasformazione digitale del lavoro del formatore mediante un
laboratorio di ricerca nel quale, agevolati dal docente, gli studenti stessi cercheranno casi studio da
analizzare alla luce della riflessione teorica precedente.
Testi:
Ian Barbour, Ethics in an age of technology, vol. 2, HarperCollins, New York, 1993;
Luciano Floridi, The Fourth Revolution, OUP, Oxford, 2014;
Herbert Marcuse, L’uomo ad una dimensione. Einaudi, Torino, 1999;
Antonio Marturano (cur.), Il Corpo Digitale: natura, informazione, merce. Giappichelli, Torino,
2010;
Bertrand Russell, La visione scientifica del mondo, Laterza, Bari, 2009;
Pierre Teilhard de Chardin, Il fenomeno umano, Queriniana, Brescia, 1995.
PEDAGOGIA SOCIALE (6 CFU, M-PED/01) - mutuato dal CdL SPE
Docente: ELVIRA LOZUPONE
Programma:

Sviluppo della pedagogia sociale In Italia (identità metodi problemi)

La professionalità dell’educatore

Il lavoro dell’educatore nel sociale
Testi (validi anche per i non frequentanti): i testi d’esame verranno comunicati all’inizio delle
lezioni
DIRITTO DEL LAVORO (12 CFU, IUS/07)
Docente: ANTONELLA D'ANDREA
Obiettivi
Introdurre gli studenti ai fondamenti del Diritto del lavoro.
Programma
Elementi di DIRITTO DEL LAVORO
I Parte: Il rapporto di lavoro alle dipendenze delle Pubbliche Amministrazioni,
II Parte: I diritti dei lavoratori
Testi:
Dispense online a cura del docente.
DIRITTO COSTITUZIONALE (12 CFU, IUS/08)
Docente: STEFANIA MABELLINI
Obiettivi:
Il corso ha l'obiettivo di fornire agli studenti una conoscenza di base degli istituti fondamentali del
diritto costituzionale.
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Programma
Fonti del diritto, principi e valori, costituzionalismo e diritti, liberal-democrazia, regionalismo,
principio di sussidiarietà; autonomie.
Testi:
Dispense online a cura del docente.
PEDAGOGIA SPECIALE (6 CFU, M-PED/03) - mutuato dal CdL SPE
Docente: GIUSEPPE SELLARI
Obiettivi:
Durante il corso verranno esaminati i paradigmi teorici e metodologici della Pedagogia Speciale con
particolare riferimento ai bisogni educativi speciali. Partendo dall’evoluzione storica e dalle
funzioni della disciplina, verrà illustrata la normativa inclusiva in Italia secondo le nuove direttive
ministeriali e le prospettive per l’inclusione dell’ICF indicate dall’OMS. Saranno inoltre analizzate
le caratteristiche cognitive e comportamentali degli alunni con BES e forniti gli strumenti
metodologici per una inclusione di qualità attraverso anche l’utilizzo di misure compensative e
dispensative.
Programma:
-L’evoluzione della Pedagogia Speciale nel corso della storia: significati e funzioni;
-La via italiana all’inclusione: dalla misurazione del danno all’ottica del funzionamento;
-I BES nella Scuola dell’inclusione;
-L’individuazione dell’alunno con BES su base ICF;
-Le competenze relazionali, comunicative ed emotive nella relazione d’aiuto in educazione;
-L’apprendimento cooperativo come strategia compensativa per i BES;
-La pratica musicale come risorsa nella scuola inclusiva.
Testi:
Ianes D., Cramerotti S. (a cura di), Alunni con BES. Indicazioni operative per promuovere
l’inclusione scolastica sulla base della DM 27/12/2012 e della DM n. 8 6/3/2013, Trento,
Erickson, 2013;
Sellari G., Relazione e comunicazione in età evolutiva, in Visioli T., Sellari G., Bellia M.G.,
Cantare ci fa bene. Il canto corale come ambiente di apprendimento per lo sviluppo vocale,
linguistico, emotivo e sociale, Roma, UniversItalia, 2011.
LETTURE CONSIGLIATE
Canevaro A., Pedagogia speciale. La riduzione dell'handicap, Milano, Bruno Mondadori, 1999;
Canevaro A., L’integrazione scolastica degli alunni con disabilità, Trento, Erickson, 2007;
Fiorin I., Scuola accogliente, scuola competente, Brescia, La Scuola, 2012;
Ianes D., Cramerotti S., Il piano educativo individualizzato. Il progetto di vita, Trento, Erickson,
2009;
Montalcini R. L., L’elogio dell’imperfezione, Garzanti, Milano, 1999;
Montessori M., Educare alla libertà, Milano, Mondadori, 2008;
Schianchi M., Storia della disabilità, Roma, Carocci 2002.
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